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第二單元彰顯創造的活力釋放我們的創造力走進創新五年級活動1標創新意識創新能力創新思維創新人格目引導學生打破思維禁錮，釋放自身創造力，培養學生的創新意識。通過開展思維訓練，打破原有思維的禁錮，促進學生產生創意成果的思維方式。敢于對固有事物多提問題，激發自身創造力，從而提高自身創新能力，解決生活中的問題。通過了解創造力的無限潛能，初
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咱們從小講禮貌教學目標：1、通過歌曲咱們從小講禮貌的學習，讓學生從小養成講文明禮貌的好習慣。2、通過創編活動，引導學生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學生的創造力和綜合表演能力。教學重難點：1、歌曲中八分休止符、連音線的掌握。2、歌曲中附點音符的演唱。教具準備：電子琴、錄音機、課件等。教學過程：一、組織教學師生問好。二
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
咱們從小講禮貌什么是禮貌？禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意、友好、得體的氣度和風范。欣賞歌曲：咱們從小講禮貌怎樣做個有禮貌的孩子？一、尊敬老師二、團結友愛三、講究衛生四、遵守紀律不小心把同學的書本碰到地上了對不起讓阿姨幫忙拿書請同學發書了謝謝你好你好再見再見早晨上學遇到同學放學了
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基于尋找證據的創新實驗教學案例食物中能量的能量的釋放一、教學思路（一）指導思想生物學是一門自然科學?！巴ㄟ^實驗的途徑觀察現象、分析數據、驗證假設、得出結論”是自然科學的本質特征。因此，實驗教學理應成為該學科教學活動的點睛之筆。而現實中，某些傳統實驗教學因“課時短缺、實驗有安全隱患”等問題很難正常開展?！叭绾卧谟邢薜恼n堂時間里直觀呈現出實驗現象，引導學生由現象到本質的理解生物學規律”是生物
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教學設計課程名稱第1節食物中能量的釋放（第1課時）學科生物學段七年級（下）內容分析本節通過活動“探究不同食物貯存能量的差異”，證實不同食物的營養成分及含量不同，所以貯存的能量也有所不同；從實驗的結論總結出“熱價”概念；同時引導學生領會食物營養物質中三大能量物質熱價的差異。學情分析通過實驗、分析現象來學習兩種熱量測定儀的區別，學會解釋實驗過程中的現象，這樣可以使所學知識得到拓展
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課題第一節食物中能量的釋放（第二課時）教學目標1、知識目標：細胞中的能量是通過呼吸作用釋放出來的。2、能力目標：學會設計對照實驗并評價實驗結果。3、情感目標：培養學生形成嚴謹的科學態度和團隊協作精神。教學重點活動：檢驗人體呼出氣體成分教學難點活動：檢驗人體呼出氣體成分教師活動學生活動課前預習、哪種營養成分儲存能量多？、食物的燃燒需要哪些條件？、食物的熱價
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第10章第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節內容屬于“第10章人體的能量供應”的“第2節人體細胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節課以“建構模型”“動畫演示”的直觀方法，結合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標準分析重要概念呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實
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10.1食物中能量的釋放教學設計【教材分析】食物中能量的釋放是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版生物學七年級下冊）第10章人體的能量供應的第1節內容。本節內容通過實驗比較食物在體外、體內釋放能量兩個過程的聯系和區別，進而歸納呼吸作用的實質和意義。【教學目標】（一）知識目標：1、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義。2、了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。（二）能力
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第一節食物中能量的釋放教學目標（一）知識與能力1、學會測定食物中儲存有能量的基本方法，說明燃燒與呼吸作用本質的共性與區別。2、通過演示，了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。（二）過程與方法1、通過設問的方式，引出食物中儲存有能量。2、通過探究活動，使學生了解食物中有多少能量，怎么釋放出來。（二）過程與方法1、通過討論，分析得出不同的食物中的多少不同。2、通過簡單計算，使學生了解食物
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北師大版七年級下冊第十章第1節食物中能量的釋放一、教學目標1、知識與技能（1）說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義。（2）了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。2、過程與方法通過探究食物中貯存的能量，及“檢測人體呼出氣體成分的變化”，培養動手操作及解釋現象的能力。3、情感態度與價值觀通過測定食物中貯存的能量，明確呼吸作用的重要意義在于為生命活動提供動力
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食物中能量的釋放教學目標：知識與技能1、學會測量食物中能量的方法。2、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義；3、了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。過程與方法通過觀察、實驗和探究，在訓練科學方法的同時，點燃學生思維的火花，培養發散思維的品質和嚴謹求實的科學態度情感態度與價值觀通過測定食物中儲存能量的方法，培養節約糧食的情感態度教學重點：1.活動“探究不同食物
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第十章第二節人體細胞獲得氧氣的過程(第一課時)課題第十章第二節人體細胞獲得氧氣的過程(第一課時)課型新授課學習目標1.知識：（1）學習人體呼吸系統的組成解釋呼吸系統的結構與功能之間的關系。（2）理解肺部適于氣體交換的形態結構特點。2.能力：通過嘗試和觀察，培養分析問題的能力；通過討論和交流，培養合作學習及語言表達能力。3.情感態度與價值觀：通過學習呼吸道對吸入氣體
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食物中能量的釋放教案設計教學目標1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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食物中能量的釋放教案教學目標（一）知識與能力1、知道測定食物中儲存有能量的基本方法，說明燃燒與呼吸作用本質的共性與區別。2、說明能量來自細胞中有機物的氧氣分解，闡述呼吸作用的實質和意義。3、通過演示，了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。（二）過程與方法1、了解食物中有多少能量，怎么釋放出來。2、通過討論，分析得出不同的食物中的多少不同。3、通過簡單計算，使學生了解食物熱量價的來歷
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1.我們關心天氣【教材簡析】本課主要是讓學生通過交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來便利，惡劣的天氣常常會給生活帶來麻煩，甚至帶來災難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣”的活動，是基于學生生活經驗的基礎上，回憶經歷過的各種各樣的天氣，他們也許對自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分
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第四單元巖石與礦物第三課巖石、礦物和我們一、教學目標1.科學知識知道巖石是重要的建筑材料，許多礦物是人類生產活動中極為重要的原材料。知道各種礦物都要在一定條件下才能形成，聚集在一起且具有開采價值的礦物叫作礦產。知道礦產是人類工農業生產的重要資源，要合理開采。2.科學探究能通過查閱資料、交流分享等方式了解巖石和礦物的用途。針對礦產資源的開采現狀，能提出合理的建議。3.科學態度
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7我們的衣食之源學習目標學習重難點補充資料思維導圖思考與探究例題講解每課一練【答案】C【答案】A一粥一飯半絲半縷種植業林業放牧牛羊衣食ABCAAB種植業。大豆的生產過程是：選種播種田間管理收割打豆(用機器將豆殼與大豆分離)。示例：春雷響，萬物長。春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。春雨漫了垅，麥子豌豆丟了種。雨灑清明節，麥子豌
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10我們當地的風俗學習目標學習重難點補充資料思維導圖思考與探究例題講解每課一練【答案】C【答案】B風俗生活報喜長輩晚輩傳統美德愛幼尊老慶祝方式節日風俗淘汰看法CBABAC時間：農歷九月九日。習俗：出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(重陽節)清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂
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1我們的好朋友學習目標學習重難點補充資料思維導圖思考與探究例題講解每課一練【答案】B【答案】B開心美好溫暖真情友誼真正不合理友誼來之不易珍惜深厚長久ACBCAC我們會和談得來，有共同語言或者共同興趣愛好的人成為好朋友；我們也會和待人友善、尊重他人、懂得寬容、樂于助人的人成為好朋友。不一定。真正的好朋友是否為對方保密，需要辯證對待，對于
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