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語文五年級下冊20.金字塔導入新課導入新課古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝開始于5500年前（公元前35世紀）左右時美尼斯統一上下埃及建立第一王朝，終止于公元前343年波斯再次征服埃
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：104
20金字塔課時練第一課時一、給下面的字選擇合適的讀音。1.古老的萬里長城簡直像是用純金鑄（zhz）成的，它不愧（guku）是熠（xy）熠發光的珍寶，站在長城上引起人們無邊的遐（xiji）想和懷古的
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：162
20金字塔【說課稿】一、說教材金字塔一文條理清晰，重點突出，語言平實流暢，描寫細致。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
上傳時間：2023-04-20 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：31
金字塔引入新課面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會問：這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的？那就讓我們走進金字塔，再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結晶的金字塔。穆青：（19212003），新華通訊社原社長、當代著名新聞記者，他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐，均為20世紀中國新聞史上不可或缺的重要部分。引入新課金字塔：建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓
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20金字塔統編版五年級下冊教學目標1會認10個生字2自主閱讀了解課文主要內容3通過兩篇短文的對比閱讀發現兩篇文章在介紹金字塔的方式上的不同4搜集資料嘗試用自己的方式介紹金字塔一課時課時目標1了解非連續文本
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
埃及金字塔埃及共發現金字塔96座其中最高大的是胡夫金字塔埃及金字塔是古埃及帝王法老的陵墓因為其外形形似漢字的金字因此我們稱之為金字塔金字塔是世界七大奇跡之一胡夫金字塔位于埃及首都開羅西南約10千米的吉薩高地是埃及
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部編版小學語文五年級下冊金字塔說課大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文五年級下冊第七單元金字塔下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的說課懇
上傳時間：2024-06-25 | 頁數：52 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
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20金字塔課時測評方案字詞模塊一、找出每組中加點字錯誤的讀音，在括號里改正。1.不愧(ku)譯名(y)精湛(zn)()2.刀刃(yn)埃及(i)遐想(xi)()3.泛濫(ln)淤泥(y)黏土(zhn)()二、選詞填空。漂浮漂浮1.湛藍的天空中()著幾朵白云。2.遠遠望去，金字塔像()在沙海中的金山。句子模塊三、讀句子，完成練習。整個胡夫金字塔大概有50層樓
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你知道四大文明古國嗎？情境導入古埃及古印度古巴比倫中國五年級語文下學習方法借助學習提示、自主學習、討論交流。交流學習略讀課文的學習方法。作者簡介穆青(19212003)，新華通訊社原社長、當代著名新聞記者。他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐，均為20世紀中國新聞史上不可或缺的重要部分。建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形
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金字塔夕照課文賞析金字塔夕照既是一篇典型的“風貌通訊”，又是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下，展現出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景。首先，文章結構形散而神不散，在反映風土人情的同時，敘議結合、情景交融，通過較多的穿插議論與抒情，從而激起讀者感情的波瀾和心理的共鳴。文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，給
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歷史遺跡金塔字1激趣導入金光閃閃雄偉壯觀古色古香2提取信息默讀課文說說自己對金字塔有了哪些新的了解用橫線畫出自己最感興趣的信息填寫詞卡貼到黑板上任務二初讀課文提取信息看到的如金色尼羅河三座金山等感覺
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課題20金字塔統編版五年級下冊第7單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認譯愧熠等10個生字讀準多音字澄2了解金字塔體會兩篇文章介紹金字塔的不同方式3學會搜集資料用自己喜歡的方式介紹金字塔學習重難點了解金字塔
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20金字塔教學目標1.會認10個生字，理解本課重點詞語。2.能結合兩篇短文的內容，說出對金字塔的了解。3.初步了解非連續性文本的特點；能說出對兩篇短文不同表達方式的感受。教學重難點初步了解非連續性文本的特點；能說出對兩篇短文不同表達方式的感受。教學課時1課時一、利用詞卡式學習支架，幫助學生梳理信息（一）談話導入，激發興趣1
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20金字塔導學案課題金字塔課型新授課教學目標1.認識“譯、愧”等10個生字。2.默讀課文，聯系上下文理解詞語的意思，對古埃及與金字塔有進一步的了解和認識。3.通過閱讀體驗，掌握閱讀非連續性文本的方法。教學重點通過閱讀對金字塔有所認識；學習閱讀方法。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.搜集資料。(學生)課時安排
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20金字塔說課稿一說教材金字塔一文條理清晰重點突出語言平實流暢描寫細致介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史寫出了外觀宏偉結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干借物寫人借金
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上傳時間：2024-06-26 | 頁數：8 | 格式：PDF | 瀏覽：37
點擊圖片觀看視頻面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔，我們不禁會問這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的那就讓我們走進金字塔，再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結晶的金字塔。20金字塔穆青（19212003
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