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小學綜合實踐活動-信息的篩選與實踐—“鑒”錢眼開-趙-教材分析.doc

教材分析我參賽的課題是小學綜合實踐活動山東省山東省教研室編寫山東省科學技術出版社小學四年級下冊信息的搜集的內容根據學生的特點結合學生學習興趣的需求我把教學課題進行了改動改為了信息的篩選與實踐鑒錢眼開鑒別人民幣的真偽開闊自己的眼

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學年度第學期小學綜合實踐評價表班級姓名內容等級課題資料準備小組討論合作意識實踐運用總成績小組評自評小組評自評小組評自評小組評自評小組評

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效果分析本次研究性的學習活動比較成功學生參與積極主動課堂學習氛圍不沉悶學生在探究與實踐的過程中學習學生獲得的信息有成效有針對性有實踐性整個學習過程師生角色體現了新課程的理念學生是學習的主人教師是參與者引領者助推著實踐

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課后反思依據教材內容結合新課改精神根據大綱要求聯系學生實際水平及自身特點我從情感技能學法三個方面確立了教學目標情感目標是一方面是學生通過小組合作學習培養學生與人交流的能力和團結合作的精神技能目標是學生能掌握學會用多種方

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學情分析根據小學四年級學生的特點選擇本次活動主題是符合學生實際情況和能力的也是符合綜合實踐活動課程特點的我的活動設計注重學生的研究性學習的過程學生興趣親身體驗和積極實踐其目的是促進學生小組合作學習方式的變革因此本著綜合實踐活

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課標分析綜合實踐活動課程是國家必修課程它有自身的特點即綜合性實踐性開放性生成性自主性創新性等綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗密切聯系學生自身生活和社會生活結合學生已有的生活經驗在教師的指導下體現對知識的綜合運用的實

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