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雙響筒鈴鼓教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏方法。學(xué)習(xí)方法：感受歌曲、情境激趣、合作體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、雙響筒、CAI課件、樹木和馴鹿頭飾。教學(xué)過(guò)程：引入新課一、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓。學(xué)生分別說(shuō)出兩種樂
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雙響筒鈴鼓教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏方法；2、能用拍手、跺腳或舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂句，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感與樂句感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、大鼓、小鼓。教學(xué)過(guò)程：1、雙響筒兩側(cè)音高不同，演
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雙響筒鈴鼓教案教學(xué)目標(biāo)1.了解兩種打擊樂器的外形、音色；2能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)雙響筒和鈴鼓，能為歌曲伴奏；2.能用正確的姿勢(shì)演奏。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教師播放好朋友音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么
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雙響筒鈴鼓鈴鼓雙響筒鈴鼓，維吾爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克、漢等族的打擊樂器，也是西方管弦樂隊(duì)的重要打擊樂器之一。維吾爾語(yǔ)稱納格曼達(dá)卜（意為歌唱用的手鼓）。朝鮮語(yǔ)稱平高。鈴鼓演奏演奏時(shí)，多用左手持鼓，以右手手指或手掌擊奏。搖動(dòng)鼓身，可使小鈸同時(shí)作響。多用于歌唱或舞蹈伴奏，也可用于器樂合奏。組成結(jié)構(gòu)由鼓框（一圈鼓框上開有若干長(zhǎng)條型孔，每個(gè)孔中安裝有一對(duì)小鈸；有的鈴鼓還在一圈鼓框上懸掛幾
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雙響筒鈴鼓鈴鼓雙響筒謝謝欣賞
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雙響筒鈴鼓鈴鼓X雙響筒0XX拍出34拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱打出下列節(jié)奏，并用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱過(guò)關(guān)
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打花巴掌教案教學(xué)內(nèi)容:能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。3、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。2
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海洋利用與保護(hù)教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)海洋資源的主要類型和開發(fā)利用方式2知道我國(guó)主要鹽場(chǎng)漁場(chǎng)的名稱和地理位置3了解我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀海洋環(huán)境問(wèn)題及其成因4樹立正確的海洋環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1了
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遼闊的海域教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)是世界海洋大國(guó)了解我國(guó)近海海域的范圍及分布2認(rèn)識(shí)我國(guó)臨海的省級(jí)行政區(qū)域及海岸特點(diǎn)3了解我國(guó)重要的島嶼及其分布4培養(yǎng)熱愛祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的情感重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)主要的近海海域
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2021-2022學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)三年級(jí)教案三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一.指導(dǎo)思想：1.讓學(xué)
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社班級(jí)：四年級(jí)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社年級(jí)：五年級(jí)5年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí)了解什么是網(wǎng)
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社年級(jí)：五年級(jí)五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一.指導(dǎo)思想：信息技術(shù)課程的設(shè)置要考
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信息技術(shù)學(xué)科教案班級(jí)：六年級(jí)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃授課時(shí)間科目信息技術(shù)班級(jí)六年級(jí)教材西安交通大學(xué)出版社周學(xué)
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社班級(jí)：四年級(jí)四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社班級(jí)：三年級(jí)
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信息技術(shù)學(xué)科教案教材版本：西安交通大學(xué)出版社班級(jí)：六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析（一）、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生，創(chuàng)新意識(shí)弱，獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不是很強(qiáng)，不愿意多去思考，以至于測(cè)試結(jié)果不是非常理想。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，只有部分學(xué)生習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考，完成練習(xí)題，部分學(xué)
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教研組：英語(yǔ)主備人：參與人：課題：Unit3Wheredidyougo課型：新授A.LetslearnA.Listenanswerandwrite課時(shí)：共6課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽說(shuō)讀寫單詞及詞組:ro
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3ALetslearn備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫過(guò)去式單詞wentrodehurt和詞組wentcampingwentfishing能正確使用動(dòng)詞過(guò)去式。2.能掌握句型WheredidyougoWhatdidyoudo
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