西師大版四下音樂_《長城長》課件.ppt

同學們看了這么多長城的照片你們喜歡長城嗎同學們讓我們深情地演唱這首長城長再見

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西師大版四下音樂《長城長》教案.doc

長城長教材分析長城長是電視系列片磐石的主題曲歌曲以真摯的情感表達了對長城的熱愛和對我們心中的長城衛士保衛祖國安寧的解放軍戰士的熱愛之情歌曲為大調式44拍二段體結構歌曲第一樂段在中音區以親切流暢的旋律平穩舒展的節奏娓娓抒發對長

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西師大版四下音樂_長城腳下 教學設計.doc

唱歌課盧溝謠教學設計教學目標1會唱并有感情的演唱盧溝謠了解盧溝橋的歷史以音樂豐富的情感陶冶學生2能夠為歌曲分段了解段落結構感受音樂情緒3掌握漸強反復跳躍倚音等音樂記號教學重點1用不同的情緒表現歌曲不同的段落2

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人民出版社六年級上勞動3《3D長城》課件ppt+教案.rar

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人民出版社六年級上勞動3《3D長城》教案.docx

33D長城內容解析總體概述通過本課的學習讓學生掌握3D建模軟件中常用的建模命令并能夠在勞動情景中實踐使用通過導語引入本課內容經歷勞動情景了解勞動目的以圖文形式介紹長城的外形結構以實際操作演示3D長城各部件建模步驟通過交流討論

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部編版八年級下歷史第15課 鋼鐵長城 課件.ppt

第15課鋼鐵長城第五單元國防建設與外交成就學習目標我國有哪些軍種軍種軍隊在其組成上依據主要作戰空間使命和武器裝備所劃分的基本種類一海上蛟龍的風采海軍二空中戰鷹的雄姿空軍三威懾敵膽的王牌導彈部隊四新時代的強軍之

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粵教版第四冊下信息技術第5課《筑長城》教學設計.docx

第5課筑長城教學設計一課標要求中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的學習興趣和意識讓學生有機會了解和掌握信息技術的基本知識和技能了解信息技術的發展及應用對人類社會日常生活的影響主要培養學生的良好的信息素養為適應今天的

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粵教版第四冊下信息技術第5課 筑長城-教學課件.pptx

第5課筑長城信息技術六年級下冊了解for循環語句是重復結構知道for語句的簡單格式1學習目標會用for語句實現重復多次的操作1萬里長城是中國古代重要的軍事關隘象征著中華民族偉大意志和力量單擊此處添加標題1萬里長城是中

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西師大版四下音樂_長城謠 課件.ppt

長城謠作者介紹劉雪庵先生是二十世紀中國音樂史上最有影響力的音樂家之一身為作曲家他在抗戰歌曲藝術歌曲流行音樂鋼琴音樂戲劇配樂電影配樂等方面很有建樹留下了一大批膾炙人口的藝術作品身為教育家他曾長期在國立音樂學院國立社會

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西師大版四下音樂_長城謠 教學設計.doc

長城謠教學設計課型唱歌課教學目標1知識目標通過學習歌曲長城謠了解作品的時代背景2能力目標啟發學生在演唱歌曲時表現質樸自然蒼涼悲壯的深切情感并掌握附點四分音符及一字多音的唱法3情感目標初步了解中國抗日戰爭時期音樂

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西師大版四下音樂_長城腳下 課件.ppt

盧溝謠盧溝謠永定河出西山碧水環繞北京灣盧溝渡擺渡船渡走春秋渡秦漢金中都煙云散留下古橋寫江山元明清七百年盧溝曉月照大川晚清衰民國亂列強踐踏毀家園盧溝橋獅子吼宛平城頭浴血戰中國人意志堅重整河山換新天水清清月圓圓萬古盧溝佑安瀾永定河出西山碧

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部編版四年級上冊語文17 長城 課時練習題（含答案）.doc

17長城一、拼音小關卡。1.長城wnyn（）pnxun（）在chngshn（）峻嶺之間，像一條長龍。2.城墻頂上，每g（）三百多米就有一座方形的城臺，是tnbng（）的boli（）。二、詞語游藝廳。1.辨字組詞。磚（）陡（）魄（）轉（）徒（）魂（）2.補充短語。()的工程()的山嶺()的長城()的奇跡

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湘藝版五年級下冊音樂《長城謠》教案.doc

長城謠教學目標：1、（知識與能力目標）學習朗誦技巧重音，學會運用。2、（過程與方法目標）學習朗讀歌曲，在朗讀中感悟詩情。3、（情感態度與價值觀目標）理解歌曲內容情感，激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的感情。教學重點、難點：1、（知識與能力目標）學習朗讀歌曲，在朗讀中感悟詩情。2、（情感目標與價值觀目標）理解歌曲內容情感，激發愛國熱情教學方法：誦讀法，以指導誦

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湘藝版五年級下冊音樂《長城謠》課件.ppt

長城謠長城民族的象征祖國的象征殘破的長城云臺長城抗戰民歌謠曲風味，意境悠遠，感情真摯，語言質樸，毫無雕琢之感。語言特點：這首詩，最重要的意象是長城，作者為什么要用第二人稱來寫長城？提示：長城是中華民族的象征，它承載著我們民族的歷史與文化，它經歷了我們民族的恥辱與光榮。對于身處臺灣的詩人來說，長城就是家鄉，長城就是祖國，長城就是日思夜想的爹娘！她要訴說的，是對

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西師大版四下音樂_欣賞 長城永在我心上 教案.doc

欣賞長城永在我心上教學內容長城永在我心上教學目的1學習演唱歌曲長城永在我心上熟悉掌握著歌曲的風格特點通過練習能夠在口咽腔適度打開的狀態下正確發出寬厚明亮自然優美的聲音能夠較好的演唱歌曲2通過演唱長城永在我心上抒發對祖

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