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教學反思本節課教學也存在一定的不足,例如,優生在課堂上仍是主角,學困生由于動手能力差,思維跟不上,大部分時間只能充當觀眾與聽眾,從課堂練習可以看出他們對所學的知識一知半解,課堂如果讓他們充分動手操
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長方體正方體表面積計算制作這樣一個電腦包裝箱至少需要多少平方厘米的紙板要求需要多少平方厘米的紙板就是求電腦包裝箱6個面的總面積將一個長方體的表面展開上上下前后上下前后左上下前后左右上下前后左
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3.4長方體、正方體的表面積1.一個長方體正好可以切成兩個棱長是3厘米的正方體,這個長方體的表面積是()A108平方厘米B54平方厘米C90平方厘米2.正方體的棱長擴大2倍,正方體的表面積擴大()A
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第3單元總結智慧小錦囊易錯集錦易錯點1計算生活中長方體和正方體的表面積時容易出現錯誤。誤區點撥1在計算長方體和正方體的表面積相關問題時都按6個面計算忽略了實際情況如無蓋的魚缸、管道等。2在解決
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3.1長方體、正方體的認識u教學反思本節課是一堂認知課,而對于圖形的認識對于高年級學生就要從直觀的認識到圖形規律的把握,這就要學生從尋找和探索規律。1.運用多種感官,從多方位探索和尋找規律。首先讓學
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長方體、正方體的表面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體正方體課堂練習3填一填。(1)長方體有()個面,一般都是()形相對的面的()相等;(2)正方體有()個面,所有面都是完全相同的()。6長方大
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3.2長方體、正方體的表面積u教學反思本節課在教學中有以下幾個方面的特點1.注重引導學生在操作中思考,在教學長方體表面積計算方法時,先讓學生動手操作,以長方體的特征為依據,把一個長方體拆分開,使學
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3.1長方體、正方體的認識說課設計(1)教材分析教材的地位與作用長方體和正方體的認識是西師版小學數學五年級第三單元的第一節內容。本單元在學生已經初步認識了長方形和正方形基礎上,進一步系統的學習長
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長方體、正方體的認識情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體正方體課堂練習3情境導入做這樣一個廣告箱大約要用多少玻璃探究新知長方體面棱頂點說出長方體各部分的名稱。拿出學具看一看、找一找、摸一摸,數一數
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第3單元長方體、正方體例1“淘寶之父”馬云新出了兩本大小相同的書,長都為20厘米、寬為12厘米、厚3厘米,將這兩本書包裝在一起,怎樣包裝最省紙請畫出示意圖,并算出包裝紙的面積。(接頭處不計)分析把這兩
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3.1長方體、正方體的認識項目內容1.數一數填一填。2.長方體。1長方體有個面相對的面完全相等即面、面、面分別相等。2長方體有條棱根據長度相等可以分為組。3.正方體。1正方體有個面
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3.1長方體、正方體的認識u教學內容教材第38-41頁“長方體和正方體的特征”,課堂活動及練習十二的相關內容。u教材提示本節課是在學生具有了以實物來認知長方體和正方體的基礎上,進一步學生和掌握長方體和
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3.2長方體、正方體的表面積項目內容1.長方形的長為7cm寬為5cm長方形的面積是多少2.思考小明想要一張漂亮的包裝紙包一個正方體的禮物送給小華他應該怎樣選擇尺寸3.讀教材第42頁例1。長方體紙盒是由紙
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3.2長方體、正方體的表面積說課設計(1)教材分析教材的地位與作用本節課是在學生認識并掌握了長方體和正方體的基本特征的基礎上進行教學的。計算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應用,學習這部分
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3.2長方體、正方體的表面積u教學內容教材第42-44頁“表面積的定義和求長方體、正方體的表面積”,課堂活動及練習十三的相關內容。u教材提示表面積是在學生認識并掌握了長方體和正方體的基本特征的基礎上進
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3.1長方體、正方體的認識1.下圖中能表示長方體和正方體關系的是()。2.一個長方體(不包括正方體),最多有()個面的正方形。A.1B.2C.33.下列圖形中,()是正方體。4.用一根長72m的鐵絲,焊接一個
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1、一個長方體的長是12厘米、寬是9厘米,高是3厘米,它的體積和表面積分別是多少2、一個正方體的棱長是6分米,它的體積和表面積分別是多少3、用一根52厘米長的鐵絲恰好可以焊成一個長方體框架框架長6厘米寬4
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第三課時長方體正方體的表面積教學內容教材第38、39頁長方體正方體的表面積教學目標1、結合具體情境,經歷自主探索長方體、正方體表面積計算方法的過程。2、知道表面積的概念,掌握長方體、正方體表面積的計
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1長方體、正方體的特征及平面展開圖項目內容1.一個文具盒的表面是什么形狀2.議一議正方體和長方體有哪些相同的地方和不同的地方分析與解答正方體的6個面都是正方形是特殊的長方體。相同點長方體和正方
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2長方體、正方體的體積公式項目內容1.一個正方體的棱長是5厘米它的表面積是多少2.一塊磚的長是24厘米寬是12厘米厚是6厘米。它的體積是多少立方厘米分析與解答磚的形狀是長方體已知長方體的長、寬、高
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