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陽光照耀著塔什庫爾干教案教材分析：小提琴獨奏曲陽光照耀著塔什庫爾干由作曲家陳鋼根據吐爾遜卡的爾所作歌曲美麗的塔什庫爾干和劉富榮改編的笛子獨奏曲改編，完成于1976年。其中應用了新疆塔吉克族的音樂素材，具有濃厚的民族風情。教學目標：1、認識波斯-阿拉伯音樂體系下獨特的塔吉克調式，體會多變的節拍與節奏，如78拍及多種節拍混合性的特征。2、聆聽作品，熟悉樂曲的各個主題，試著哼唱縱情高歌的第一
上傳時間：2022-04-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：354
歡迎來到音樂課堂有顆粒感你知道被稱為“樂器之王”的是哪件樂器嗎？音色有什么特點？音域寬廣音色優美、具有顆粒感想一想34567123#唱一唱聆聽音樂：這段音樂應該是以下哪個民族的音樂風格？（一)縱情高歌（第一段）蒙古族藏族新疆塔吉克族人民音樂出版社七年級下冊第三單元第三課時陽光照耀著塔什庫爾干早在求學期間，他即以其與何占豪合
上傳時間：2022-04-29 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：76
陽光照耀著塔什庫爾干教案教學內容欣賞陽光照耀著塔什庫爾干教材分析陽光照耀著塔什庫爾干是一首具有新疆風格的小提琴曲這是陳鋼根據歌曲美麗的塔什庫爾干笛子獨奏帕米爾的春天以及新疆塔吉克族的音樂素材而創作的小提琴曲它借鑒了中國民間器樂曲
上傳時間：2024-04-03 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
陽光照耀著塔什庫爾干教案教學準備多媒體課件小提琴教學目標讓學生更深刻的了解小提琴獨奏能力目標1學會用小提琴歡快活潑的情彈奏陽光照耀著塔什庫爾干2能夠根據歌曲的風格結合一些舞蹈快板來表現加深對歌曲情緒的感受教學重點
上傳時間：2024-04-03 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
陽光照耀著塔什庫爾干教案教學內容陽光照耀著塔什庫爾干教學目標1欣賞陽光照耀著塔什庫爾干體驗新疆少數民族樂曲民歌的主要特點2感受體驗探究作品情緒情感感受其獨特的民族風格和地域風格3通過學習增進對我國新疆地區少數民
上傳時間：2024-04-03 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：7
同學們大家好在前面的課程中我們了解了新疆地區多民族豐富的民歌欣賞了風格多樣的民族歌舞感受了多種特色的民族樂器這節課我們將繼續去感受新疆獨特的音樂風情首先請欣賞一段音樂同時判斷它的主奏樂器是什么樂曲的主奏樂器為小提琴小提
上傳時間：2024-08-19 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：19
同學們好我是老師今天我們一起來學習多項式我們先復習回顧前面所學內容問題1什么叫單項式由數個字母的積組成的式子叫做單項式單獨的一個數或一個字母也是單項式問題2怎么確定一個單項式的系數和次數呢單項式中的數字因數就是這個單項式的
上傳時間：2024-08-15 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
主要內容駱駝祥子講述的是中國北平城里的一個年輕好強充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷祥子來自農村是個破產的青年農民勤勞純樸善良保留著農村哺育他教養他的一切卻再也不愿意回農村去了從農村來到城市的祥子渴望以自己的
上傳時間：2023-10-15 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
作者簡介紅星照耀中國又名西行漫記是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品1905年埃德加斯諾出生在美國密蘇里州堪薩斯市是家中三個孩子中最小的一個父親開了一家小印刷廠家里過著小康生活父親要他從印刷
上傳時間：2024-01-21 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
畫布上的陽光同步課件湘美版九年級下冊了解印象派活躍在歐洲19世紀后半葉的印象派，極大地豐富了色彩表現力，給西方油畫帶來絢麗的光與色。牧羊女（油畫）18631864米勒（法國）印象派的藝術特點認識畫派的藝術特點，離不開比較的方法。人們往往將印象派作品與它之前的作品進行比較來描述它的藝術特點。奧爾南的少女（油畫）1842庫爾貝（法國）森林風（油畫）17世紀雷斯達爾（荷蘭
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畫布上的陽光拉斐爾凡高倫勃朗從拉斐爾、倫勃朗到凡高，經歷了文藝復興、古典主義、浪漫主義、現實主義漫長的藝術道路使得西方繪畫無論是技法還是觀念都發生了巨大的變化。請同學們帶著對以上三幅作品的直觀感受，來學習和體會印象主義的藝術特色！印象主義歐洲藝術從傳統形態向現代形態的過渡，經歷了印象主義、新印象主義、后印象主義和象征主義等階段。雖然在19世紀先后出現過古典主義、浪漫主義和現
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教學課件湘美版九年級下冊畫布上的陽光目錄新課導入1當大家看到這張畫時你的最初感受是什么？日出印象莫奈一張草圖、朦朧的美、日出的景象這幅畫就是印象派的作品，畫家是如何來表現日出時的色彩的呢？今天讓我們一起來學習一下。作品欣賞2作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞讓我們一起來了解一下印象派新課講授3新課講授讓我
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第一單元5.陽光里的色彩教學設計【教學分析】本課主要引導學生探索發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境引導學生對什么情況下會產生彩虹提出猜想然后引導學生設計實驗。制造彩虹。但對于解釋為什么會形成彩虹這個問題學生如果沒有相關的知識儲備是無法作出合理的解釋的。因此教材在這里設計了查閱資料的環節引出牛頓的三棱鏡色散實驗幫助學生了解太陽光是由多種顏色的光構成的這也
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.5陽光里的色彩課時教學設計課題1.5陽光里的色彩課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課主要引導學生探索、發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境，引導學生對
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課題：陽光里的色彩學習目標：1.能用三棱鏡分解太陽光，知道太陽光是由多種顏色的光組成的。2.知道彩虹是太陽光分解成為單色光形成的，彩虹一般由經紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成。3.了解物體呈現色彩與物體反射的光的顏色有關。知道我們平時能看到不同顏色的物體，是因為這些物體只反射或透射了某些顏色的光。4.有興趣探索太陽光的奧秘，意識到證據在科學研究中的重要性。教學重點：能
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陽光和鳳仙花陽光下的植物鳳仙花扶桑牽牛花狗尾草玫瑰鳶尾花沒有陽光的植物植物的生長離不開陽光你喜歡哪個景色呢？為什么？所以我們也要愛護花草樹木！那你應該怎么做呢？拓展愛護花草樹木花草樹木使我們的環境更清新、更美麗，我們應該怎樣愛護它們呢？你打算怎么做呢？謝謝
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：27
1.5陽光里的色彩導入為什么為什么雨后會出現彩虹呢？彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。彩虹是怎么形成的我們怎樣才能制造彩虹呢我們的觀察角度也很重要！制造人工彩虹為什么沒有顏色的陽光經過水霧后會出現很多顏色呢？1666年，英國科學家牛頓讓一束陽光通過三棱鏡發現陽光被分解成了幾種顏色的光。三棱鏡色散實驗三棱鏡色散實驗太陽光是由多種顏色的
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陽光下的孩子教案教學目標：聽歌曲中的領唱，合唱，用你喜歡的動作做出反應。重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。難點：有節奏的創編舞蹈動作。難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。教學過程：一、師生同唱問好歌。二、導入：師：今天能和這么多的小朋友一起來上音樂課，所以老師特別高興，同學喜歡上音樂課嗎？（學生自由回答）師：既然同學們這么喜
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夏天的陽光教案教學目標：1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。教學重點：編創簡單的節奏。教學難點：有意圖地編創。教學準備：錄音機教學內容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發聲練習。3、復習歌曲。二、基本部分：1、聆聽夏天的陽光（1）完整地聆聽歌曲
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陽光下的孩子教案設計教學目標：1、學習節奏樂陽光下的孩子，感受、表現樂曲情緒，體驗合作成功的快樂。2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。教學重點：表演歌曲陽光下的孩子教學難點：即興創作與表演。教學過程：課前游戲：一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）1、唱師生問好歌，上課。2、同學們，剛才，我們
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