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1.5陽光里的色彩導入為什么為什么雨后會出現彩虹呢？彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。彩虹是怎么形成的我們怎樣才能制造彩虹呢我們的觀察角度也很重要！制造人工彩虹為什么沒有顏色的陽光經過水霧后會出現很多顏色呢？1666年，英國科學家牛頓讓一束陽光通過三棱鏡發現陽光被分解成了幾種顏色的光。三棱鏡色散實驗三棱鏡色散實驗太陽光是由多種顏色的
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學科：物理年級：八年級主備人：課題：光的色彩顏色熔化和凝固課型：新課課時安排：1【教學目標】1.知識與技能：了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。了解光的色散現象，知道白光可分解為七種色光。了解光的三原色和顏料的三原色，以及色光的混合與顏料的混合是不同的。了解光具有能量，以及生產、生活中的應用。2.過程與方法：通過實驗探究、觀察太陽光的色散現象，了解實
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第一單元5.陽光里的色彩教學設計【教學分析】本課主要引導學生探索發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境引導學生對什么情況下會產生彩虹提出猜想然后引導學生設計實驗。制造彩虹。但對于解釋為什么會形成彩虹這個問題學生如果沒有相關的知識儲備是無法作出合理的解釋的。因此教材在這里設計了查閱資料的環節引出牛頓的三棱鏡色散實驗幫助學生了解太陽光是由多種顏色的光構成的這也
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.5陽光里的色彩課時教學設計課題1.5陽光里的色彩課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課主要引導學生探索、發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境，引導學生對
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課題：陽光里的色彩學習目標：1.能用三棱鏡分解太陽光，知道太陽光是由多種顏色的光組成的。2.知道彩虹是太陽光分解成為單色光形成的，彩虹一般由經紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成。3.了解物體呈現色彩與物體反射的光的顏色有關。知道我們平時能看到不同顏色的物體，是因為這些物體只反射或透射了某些顏色的光。4.有興趣探索太陽光的奧秘，意識到證據在科學研究中的重要性。教學重點：能
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陽光和鳳仙花陽光下的植物鳳仙花扶桑牽牛花狗尾草玫瑰鳶尾花沒有陽光的植物植物的生長離不開陽光你喜歡哪個景色呢？為什么？所以我們也要愛護花草樹木！那你應該怎么做呢？拓展愛護花草樹木花草樹木使我們的環境更清新、更美麗，我們應該怎樣愛護它們呢？你打算怎么做呢？謝謝
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陽光下的孩子我們是陽光下的快樂精靈！讓我們一起奔跑邊唱邊跳陽光下的孩子好大的一個家，在那陽光下，天邊的彩虹，是我們手中的畫，媽媽的笑臉，是我們手中的花，春夏秋冬像四只鳥，用歌聲伴我們天天長大，陽光下的孩子，幸福又快樂，陽光下的孩子，就是你我他，就是你我他。走出小屋，加入我們吧！和草地，來個親密接觸吧
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陽光下的孩子讓我們一起唱陽光下的孩子好大的一個家，在那陽光下，天邊的彩虹，是我們手中的畫，媽媽的笑臉，是我們手中的花，春夏秋冬像四只鳥，用歌聲伴我們天天長大，陽光下的孩子，幸福又快樂，陽光下的孩子，就是你我他，就是你我他。跟著舞蹈學比比我們誰跳的好，一起動起來吧
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夏天的陽光音樂欣賞夏日的陽光與大地歌中唱出了什么？給人一種奮進的感受，歌中表現了瑞典人民熱愛自己的家鄉、熱愛生活的樂觀情懷。結束：再次欣賞這首瑞典民歌，然后試著跟著歌曲的節奏打拍子，好好感受歌中的節奏感
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中學生心理健康主題班會-成長的臺階，一步一步，走在記憶的沙灘上，腳印很深的印在金黃色沙粒上，還印的很深，很深同學們，你的生活中有煩惱嗎？你想過沒有，你的煩惱是哪里來的呢？小測試，對題目作出：“是”或”否“的回答：1、盡管發生了不快，仍能毫不在乎地思考別的事情。2、不計小隙，經常保持坦率誠懇的態度。3、習慣于把擔心的事情在紙上并進行整理。4、在做事情時，往往具體規
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珍愛生命陽光生活中學生心理健康主題班會珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活XX202X.X.X珍愛生命陽光生活目錄你有情緒問題嗎調節情緒方法班會總結中學生的主要心理問題前言成長的臺階，一步一步，走在記憶的沙灘上，腳印很深的印在金黃色沙粒上，還印的很深，很深同學們，你的生活中有煩惱嗎？你想過沒有，你的煩惱是哪里來的
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生命、健康和陽光從來就是聯系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。陽光是生命的營養，沒有了陽光就沒有了光明和希望。我們的心靈同樣需要陽光的沐浴。只有擁有陽光心態，呵護愉悅的身心，才能成就幸福的人生。前言目錄什么是心理健康小學生心理問題保持陽光心態什么是心理健康？我們每個人都有一顆與眾不同的心，它會隨著我
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第二單元青春恰自來地質版七年級上第五課陽光男孩魅力女孩新知導入愛美之心人皆有之每個人都希望自己擁有美擁有美能贏得他人的欣賞也可以培養自己的信心和勇氣外表的美是暫時的真正的美是由內而外散發出來的一種氣質自信善良平靜
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科學教科版三年級下冊一天中在太陽光的照射下物體的影子變化有一定的規律日晷是古代測量時間的儀器太陽位置的變化會引起物體影子的變化科學概念目標123掌握制作簡易日晷的方法能根據觀察記錄紙實事求是地分析一天之中影子的變化規
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歡迎來到音樂課堂有顆粒感你知道被稱為“樂器之王”的是哪件樂器嗎？音色有什么特點？音域寬廣音色優美、具有顆粒感想一想34567123#唱一唱聆聽音樂：這段音樂應該是以下哪個民族的音樂風格？（一)縱情高歌（第一段）蒙古族藏族新疆塔吉克族人民音樂出版社七年級下冊第三單元第三課時陽光照耀著塔什庫爾干早在求學期間，他即以其與何占豪合
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畫布上的陽光印象派19世紀后半葉，以莫奈為代表的一批年輕的法國畫家提倡走出畫室，奔向大自然的懷抱。由于他們的作品追求的是光線和色彩的變化，色調明亮燦爛，造型松散，不求嚴謹的筆法，所以被稱之為“印象派”。代表人物有莫奈、雷諾阿、德加等。后印象派代表人物梵高、塞尚、高更。、印象派的特點印象派則開始脫離寫實，主要以具象為主。色彩光影是最大的造型要素。關心大自然冷暖的色點與補色
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畫布上的陽光油畫發展簡史：畫布上的陽光-印象派比較一下：明暗突出奧爾南少女米勒農家女畢沙羅明暗突出陽光感強陽光感強色彩絢麗色彩絢麗棕褐色調棕褐色調無筆觸感無筆觸感筆觸明顯筆觸明顯印象派前印象派印象派19世紀后半葉，以莫奈為代表的一批法國畫家，提倡走出畫室，擁抱大自然。由于他們的作品特點：一、注重光色和畫面氛圍，二、堅持筆觸不經過
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畫布上的陽光同步課件湘美版九年級下冊了解印象派活躍在歐洲19世紀后半葉的印象派，極大地豐富了色彩表現力，給西方油畫帶來絢麗的光與色。牧羊女（油畫）18631864米勒（法國）印象派的藝術特點認識畫派的藝術特點，離不開比較的方法。人們往往將印象派作品與它之前的作品進行比較來描述它的藝術特點。奧爾南的少女（油畫）1842庫爾貝（法國）森林風（油畫）17世紀雷斯達爾（荷蘭
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畫布上的陽光拉斐爾凡高倫勃朗從拉斐爾、倫勃朗到凡高，經歷了文藝復興、古典主義、浪漫主義、現實主義漫長的藝術道路使得西方繪畫無論是技法還是觀念都發生了巨大的變化。請同學們帶著對以上三幅作品的直觀感受，來學習和體會印象主義的藝術特色！印象主義歐洲藝術從傳統形態向現代形態的過渡，經歷了印象主義、新印象主義、后印象主義和象征主義等階段。雖然在19世紀先后出現過古典主義、浪漫主義和現
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教學課件湘美版九年級下冊畫布上的陽光目錄新課導入1當大家看到這張畫時你的最初感受是什么？日出印象莫奈一張草圖、朦朧的美、日出的景象這幅畫就是印象派的作品，畫家是如何來表現日出時的色彩的呢？今天讓我們一起來學習一下。作品欣賞2作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞印象派作品作品欣賞讓我們一起來了解一下印象派新課講授3新課講授讓我
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