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阿細跳月教學目標：1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。2、了解阿細跳月的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。教學重難點：1、感受阿細跳月的風格特征。2、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。導入：中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風
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阿細跳月教學內容：欣賞阿細跳月教學目標：通過欣賞民樂合奏阿細跳月，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。教學過程：1、導入：欣賞樂曲快樂的羅梭。提問：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數民族的舞曲？這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲快樂的羅梭。今天我們再欣賞一首彝族樂曲阿細跳月。2、初聽樂曲，體驗樂曲的情緒
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阿細跳月阿細跳月彝族：我國西南地區一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區北部，有十幾個支系。他們有自己的語言，其音樂富有特色，舞蹈多與歌唱相伴，是一個能歌善舞的民族。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的傳統節日是火把節，火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行。阿細：彝族的一個支系。跳月：因阿細人能歌善舞，常相聚于月下跳舞，所以
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彝族yi彝族主要分布在四川、云南、貴州、廣西老師請大家一起去參觀云南的旅游景點。瀘沽湖蝴蝶泉大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？彝族的火把節火把節由來彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，以此祭火驅家中田中鬼邪，以保人畜平安。火把節的主要活動在夜晚，人們或點燃火把照天祈年，除穢求吉，或燒起篝火，興行盛大的歌舞娛樂活動。她們跳的是什么舞蹈
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欣賞阿細跳月教學方法啟發式教學法視聽法討論法練習法歸納總結法教學目的1情感目標感受音樂和舞蹈給人帶來的愉快心情2知識目標通過欣賞民樂合奏阿細跳月了解和學唱樂曲的主旋律感受樂曲的情緒和旋律特點3能力目標學習彝族
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李白李白生活在盛唐時代具有恢宏的功業抱負申管仲之談謀帝王之術奮其智能愿為輔弼使寰區大定海縣清一這是他執著的人生信念為此他仗劍怯園辭言遠游廣為交游詩名遠播以期能入朝為官實現濟世的政治抱負在高揚亢奮的精神狀態中
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組合王安石魯迅張騫承擔使命需要仰望星空的眼從古至今五千年風沙彌漫卻始終不能阻擋我們對星空的仰望和對中國夢的追求從王安石天變不足畏祖宗不足法人言不足恤的熙寧變法到如今的改革開放我們一直在追求經濟上富強繁榮的中國夢從
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上傳時間：2022-12-08 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：45
阿細跳月彝族彝族蒙古族傣族阿細跳月阿細是我國少數民族彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。在這塊美麗、神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山泉一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山花一般美。阿細人能歌善舞，在節日或農閑的月夜里，阿細人就聚集在松林間、草坪上載歌載舞。阿細跳月，就是出落這歌舞海洋中的一枝山茶花，像清爽的山風，像燃燒的火把，熱情奔放，深受人們喜愛。阿細跳月
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阿細跳月教案教學目標：1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。2、了解阿細跳月的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。教學重難點：1、感受阿細跳月的風格特征。2、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。導入：中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點
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阿細跳月教學設計教材分析：阿細跳月是人音版小學六年級下冊第二課“月下踏歌”中的一首欣賞樂器。“跳月”流行于云南彌勒西山彝族阿細人之中，在節日或農閑的月夜里，阿細人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”，參加者多為青年男女，小伙子們手拿竹笛、三弦等樂器邊奏邊舞，姑娘們則隨音樂邊拍手邊舞蹈。作曲家秦鵬章根據彝族“跳月”這一濃郁民族特色的歌舞曲創作的一首民樂合奏曲，樂曲主題音樂由四個樂句組成
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六年級下冊音樂第二單元月下踏歌教案教學目標1.演唱歌曲我抱著月光，月光抱著我2.欣賞阿細跳月，記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。3.通過欣賞，引導學生感受和體驗彝族音樂特點，了解民樂合奏這一演奏形式。教學重、難點1.用歡快、有彈性的聲音完整演唱歌曲我抱著月光，月光抱著我2.欣賞阿細跳月，能哼唱主題旋律，并能夠聽出不同樂器演奏的主題旋
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阿細跳月教學目標：1、能夠感受樂曲阿細跳月熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數民族的相關文化和風俗人情，并參與表現活動。2、能夠說出阿細跳月的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次，并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3、學習四五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。教學重難點：1、感受阿細跳月的風格特征。2、掌握“跳月”的
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阿細跳月教學設計【教材分析】：阿細跳月又叫跳月歌。其旋律活潑跳蕩、富有動感、特色鮮明、流行于云南彌勒西山彝族阿細人之中，每到節日盛事或農閑的月夜，阿細人在山谷空曠的草坪上或松林中，點起一堆堆篝火，并圍在旁邊腳踏著特別的54拍舞步，盡情唱歌，阿細人的月光聚會就被稱作“跳月”。曲調多由do、mi、sol三個音組成，采用54節拍。全曲以第一小節為主題，每個樂句只有細小的變化。旋律活潑
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阿細跳月教學設計一、教學目標：1.學習彝族“跳月”的基本動作。2.記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。3.通過欣賞，引導學生感受和體驗我國民族歌舞的特點，熱愛祖國的民族歌舞。二、教學重難點：1.學習四五拍子，掌握“跳月”的基本節奏型。2.了解阿細跳月的風格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。三、教學過程：1、導入：中國是
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阿細跳月教案教學目標1.能夠喜歡我國西南地區彝族的歌舞，樂于主動了解彝族的民俗風情，并積極參與表現活動。2.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節奏，學習“跳月”的基本舞步。教學重、難點1.了解樂曲的風格特點。2.舞蹈動作與音樂的節拍相一致。教材分析阿細跳月也稱跳月歌
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阿細跳月教案教學目標：1.記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。2.通過欣賞，簡單學習彝族“跳月”的基本動作，引導學生感受和體驗我國民族歌舞的特點，從而使他們熱愛祖國的民族歌舞。教學重、難點：1.學習四五拍子，掌握“跳月”的基本節奏型。2.了解阿細跳月的風格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。教學過程：一、課堂導入。1、欣賞歌曲
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小學六年級音樂課下冊音樂欣賞民樂合奏阿細跳月教案教學目標1.通過聆聽，學生可以從濃郁的彝族音樂中進一步了解彝族的音樂文化，熱愛中華民族音樂文化。2.感受彝族音樂45拍的舞蹈節奏，加深對民族樂器音色、表現力的理解。通過對主題樂句的聽辨與分析，提高學生對音樂要素的聽辨能力和音樂表現力。教學重、難點1.了解樂曲的風格特點。2.聽辨出樂曲的主題樂句。教材分析
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阿細跳月教學設計教學目標：1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作手法。2、欣賞民族管弦樂版本阿細跳月，積極參與音樂活動。3、學會阿細跳月的基本舞步，能用肢體語言表現樂器的音色變化和速度、力度變化。教學重點：1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作
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人音版六年級（下冊）第二課阿細跳月教學設計教學目標1.情感態度與價值觀通過創編與活動，感受體驗樂曲表現的“月下踏歌、歡慶節日”的歡快情緒，了解彝族的音樂文化和民俗風情，增強對中華民族音樂的熱愛之情。2.過程與方法通過PENBEAT聲勢，感受音樂節奏；豎笛演奏達成對學生聽辨能力、主題音樂記憶能力的訓練。3.知識與技能能夠準確進行主題的聽辨與分析，根據音樂速度
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