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認識有余數的除法。教材第5961頁1.通過設計情境和動手操作讓學生感知有余數除法的意義。2.通過自主探究明確余數一定要比除數小。3.讓學生在自主探索、合作交流中經歷發現知識的過程。重點感受數學與生活
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：115
有余數的除法1.借助“喊數抱團”游戲，理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來。2.經歷探索余數和除數關系的過程，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解“余數必須小于除數”。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學的快樂。學情分析:二年級的學生只有七八歲，孩子們天性愛玩，喜歡活動，上課時注意力集中的時間有限。從學生
上傳時間：2023-06-20 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：21
余數和除數的關系人教版小學數學二年級下冊說課標1、新課標指出“要培養學生用數學的語言表達現實世界，結合具體情境培養學生動手操作能力”這一核心素養。2、本節課安排了動手擺小棒、列式計算的實際操作，讓學生在操作的過程中初步感受余數一定要比小。說教材人教版二年級下冊第三單元中的有余數的除法例3的教學內容。說學情學生已經能夠進行表內除法的計算為有余數除法的學習奠定了知識基
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解決問題綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網第三單元小數除法一、復習舊知5.524.634331.21.0303請你計算一下上面兩道題。你算對了嗎？綠色圃中小學教育網2.50.46.25（個）二、探究新知（1）小強的媽媽要將2.5kg香油分裝在一些玻璃瓶里，需要準備幾個瓶子？你知道了哪些信息？你能列一下算式嗎？大家想一想，到底需要幾個瓶子呢？綠色圃
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第8單元總復習第1課時小數的乘除法課題小數的乘除法復習課教學目標（一）知識與技能歸納小數乘除法的計算方法與整數乘除法的相同點與不同點，歸納其計算法則，并用其解決問題。（二）過程與方法通過對比與歸納的方法總結計算法則，根據實際需要，引導學生靈活選擇解決問題的策略，掌握解決問題的方法，獲得正確結果。（三）情感態度和價值觀運用計算知識解決生活中的問題，提
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第6單元除數是兩位數的除法第1課時口算除法課題口算除法新授課教學目標1.使學生理解和掌握整十數除整十數、幾百幾十數（商一位數）的口算方法，能正確地進行計算。2.通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷探究口算方法的全過程。3.讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生用數學知識解決簡單實際問題的能力。教學重點掌握用整十數除的口算方法。教學難點理解用整十
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第9單元總復習第3課時乘法和除法課題乘法和除法新授課教學目標1.復習口算乘、除法，三位數乘兩位數乘法的估算、筆算的方法以及除數是兩位數的除法的試商、筆算方法，并能解決簡單的實際問題。2.使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。培養學生的計算能力和解決問題的能力，培養學生認真書寫、仔細檢查的好習慣。3.在復習中培養學生的反思意識和合作
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210有理數的除法一教學目標1使學生理解有理數倒數的意義2使學生掌握有理數的除法法則能夠熟練地進行除法運算3培養學生觀察歸納概括及運算能力二教學重難點教學重點有理數除法法則教學難點1商的符號的確定20不能作除
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：20
初步認識除法。教材第13、第14頁1.結合平均分的具體情境與經驗抽象出除法算式體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法認識除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示或說明平均分的具體過程。重
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第五課時短除法教學內容冀教版五年級下冊教材2223頁教學目標1、會用短除法求兩個數的最小公倍數，知道求兩個數的最大公因數和最小公倍數的相同點和不同點。2、（1）經歷用自己的方法找兩個數的最小公倍
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：119
有余數的除法教案【教學內容】北京2011課標版二年級數學下冊有余數的除法【教學目標】1.初步理解有余數除法的含義，認識余數。2.探索并發現余數和除數的關系，理解余數要比除數小的道理。3.培養學生觀察、操作、分析、比較、歸納的能力。2.學生在自主探究解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，體驗成功的喜悅。【教學重點】理解余數及有余數除法的含義。探索并發現余數和除數的關系，理解余
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有余數的除法教學內容：人教版二年級下冊第60頁例1及第61頁例2教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2.通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系教學重難點：了解有余數除法的含義，探索并發現余數和除數的關系
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有余數的除法教學設計安陽小學丁春瑋一互動游戲，激發興趣同學們你們喜歡吃草莓嗎？今天老師帶來一些草莓。（一）復習表內除法的含義1課件展示例1的問題情景：（小朋友們請看）有6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（到底是不是可以擺3盤呢？現在，老師請兩個小朋友到黑板上來擺一擺。一個擺盤子，一個擺草莓。）2指名擺一擺。小朋友們仔細看，擺了幾盤？草莓擺完了嗎？板書：擺3
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有余數的除法（1）教學設計1課時教學內容：有余數的除法，余數的含義。教學目標：1.明白余數的含義，理解余數的意義。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學生應用知識解決實際問題的能力和學習的興趣。重點難點：理解余數的含義。教學過程：一、復習導入1.在（）里最大能填幾？4（）lt13（）6lt254（）lt215（）lt1
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有余數的除法解決問題教學設計教學目標1.通過操作、計算、比較等活動，使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。2.初步感受數學與生活的聯系，繼續掌握解決問題的基本思路和基本方法。教學過程一、復習導入1.括號里最大能填幾？（）625（）7378（）385（）392.豎式計算。487
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有余數的除法（1）教學設計教學內容：有余數的除法，余數的含義。教學目標:1.明白余數的含義，理解余數的意義。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學生應用知識解決實際問題的能力和學習的興趣。重點難點:理解余數的含義。教具準備：多媒體課件一、復習導入1.在（）里最大能填幾？4（）lt13（）6lt254（）lt215（）lt16
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有余數的除法教學目標：1.在實際情景中建立有余數除法的概念，培養學生會讀會寫有余數除法算式。2.經歷平均分的過程，通過多個例子逐步抽象、體會有余數除法的意義，感悟有余數除法的本質，并能靈活運用。3.通過畫圖、列式、口述等方式表達有余數除法的意義，促進學生數學素養的發展。教學重點：建立有余數除法的概念教學難點：體會有余數除法的本質教學準備：課件教學設計課前談話：請同學們找到
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總評：總結引入21718鞏固探究3教學要素（一）擺一擺，回顧除法意義1、把6個草莓圖片每2個擺一盤，擺一擺。能把擺的過程用算式表示出來嗎？生獨立練習（想+做）2.出示7個草莓圖片，現在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。.能把你的想法用算式表示出來嗎？生獨立擺（想+做）（二）比一比，初步感知
上傳時間：2022-01-28 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
有余數的除法教學設計教學目標：1、通過猜彩燈顏色的活動導入新課，激發學生的學習興趣。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數和除數的關系。理解余數比除數小的道理。3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學的快樂。教學重點：理解余數及有余數除法的含義，探究并發現余數和除數的關系。教學難點：理解
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有余數的除法教學設計教學目標：1、通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數和除數的關系。理解余數比除數小的道理。3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學的快樂。教學
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