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第五課時(shí)短除法教學(xué)內(nèi)容冀教版五年級(jí)下冊(cè)教材2223頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，知道求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、（1）經(jīng)歷用自己的方法找兩個(gè)數(shù)的最小公倍
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教學(xué)反思在教學(xué)中努力體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以往分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)效率并不高，究其原因，主要是教師教學(xué)存在偏差。教師喜歡重關(guān)鍵詞語(yǔ)瑣碎地分析，喜歡用嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚m分析
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教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)分別求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓學(xué)生能夠區(qū)分并深入理解求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。在掌握方法時(shí)還需要多問(wèn)一個(gè)為什么。教學(xué)中在安排學(xué)生獨(dú)立完成例
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分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)除法課堂練習(xí)6分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)。對(duì)應(yīng)分率對(duì)應(yīng)量情境導(dǎo)入玩具廠計(jì)劃為客戶生產(chǎn)一批玩具車(chē)已經(jīng)完成了計(jì)劃的。這批
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分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)除法課堂練習(xí)6分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)已知量一個(gè)數(shù)幾分之幾一個(gè)數(shù)單位1對(duì)應(yīng)分率對(duì)應(yīng)量單位1對(duì)應(yīng)量對(duì)應(yīng)分率情境導(dǎo)入同學(xué)們開(kāi)聯(lián)歡
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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-9.除法一、單選題1.兩個(gè)乘數(shù)的積是72，其中一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是幾正確的列式是（）A.7298B.72880C.72864
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第四課時(shí)有余數(shù)的除法四教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能經(jīng)歷用自己的方法解答問(wèn)題并于他人交流的過(guò)程。2.過(guò)程與方法能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的思路。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀積
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第二課時(shí)有余數(shù)的除法（二教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解余數(shù)比除數(shù)小，親身體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義。2.過(guò)程與方法在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷探索余數(shù)比除數(shù)小的過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在親自
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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-3.除法一、單選題1.3000600（）A.6B.9C.12
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第一課時(shí)有余數(shù)的除法（一）教學(xué)內(nèi)容課本12-13頁(yè)教學(xué)提示有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用口訣求商的方法，并且具備平均分的的阿活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道，在平均分物品時(shí)，常
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第三課時(shí)有余數(shù)的除法三教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能學(xué)習(xí)怎樣用口訣計(jì)算有余數(shù)的除法。2.過(guò)程與方法充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解題目敘述的含義和結(jié)果。3.情減態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，用口訣計(jì)算
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第六課時(shí)有余數(shù)的除法（六）教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷對(duì)本章已學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固和提高的過(guò)程。2.熟練地計(jì)算有余數(shù)的除法，能解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)
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第五課時(shí)有余數(shù)的除法五教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、討論、解決問(wèn)題和交流的過(guò)程。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.過(guò)程與方法通過(guò)與同伴合作交流，自主探究來(lái)解決問(wèn)題。3
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第2課時(shí)表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法1.（1）把12條魚(yú)平均放進(jìn)3個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸放（）條魚(yú)。（2）把12條魚(yú)，每4條放進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸放（）條魚(yú)。2.填“”“3.4859（組）9110（組）答需要分成10組
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1.充分利用學(xué)具讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[并且在分東西的活動(dòng)中形成對(duì)余數(shù)的認(rèn)知在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。2.在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況使學(xué)生初
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2用除法解決問(wèn)題項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.同學(xué)們布置會(huì)場(chǎng)需要搬8張桌子16把椅子如果一次搬完各需要多少名同學(xué)2.讀教材第42頁(yè)例3。分析與解答1通過(guò)讀題我知道了一些商品的單價(jià)所求的問(wèn)題是。2一個(gè)地球儀的價(jià)
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1.前面大量的平均分活動(dòng)是在學(xué)生不知道除法的情況下從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)在操作水平或表象水平上解決除法問(wèn)題。學(xué)生從中積累了一定的平均分的經(jīng)驗(yàn)為本節(jié)課認(rèn)識(shí)除法做好了準(zhǔn)備。除法的本質(zhì)就是平均分。本節(jié)課就是如
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初步認(rèn)識(shí)除法。教材第13、第14頁(yè)1.結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)抽象出除法算式體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。3.會(huì)用除法算式表示或說(shuō)明平均分的具體過(guò)程。重
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第5課時(shí)認(rèn)識(shí)除法算式1.圈一圈，填一填。2.填空。（1）把9個(gè)圓形平均分成3份，每份是（）個(gè)，列出算式是（）（）（）。（2）155（），讀作15（）5等于（），這個(gè)算式表示把（）平均分成
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