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除法的意義情境導入有15只小鹿需要救援每條船最多能救3只小鹿救小鹿需要幾條小船探究新知例求救小鹿需要幾條船就是求15里面有幾個3借助學具分一分每3只小鹿一條船一共需要5條船1535被分的總數每份的數量分成的份
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
乘、除法的意義和各部分間的關系人教版四年級下冊學習目標在分析過程中，培養學生的推理、概括能力，培養學生養成良好的驗算習慣。使學生自己總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算；使學生理解乘、除法的意義和各部分間的關系，并會在實際中應用；情景引入每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？3333+=12有4個3這是運用加法計算3
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第2課時乘、除法的意義和各部分間的關系四則運算1義務教育人教版四年級下冊復習導入還記得加、減法的意義和各部分間的關系嗎？和加數加數加數和另一個加數差被減數減數減數被減數差被減數減數差（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？探究新知用加法算：333312（枝）用乘法算：3412（枝）答：每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了12枝花。求
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第1單元四則運算第2課時乘、除法的意義和各部分間的關系【教學目標】1.理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。2.學生自己總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。3.在分析過程中，培養學生的推理、概括能力。4.培養學生養成良好的驗算習慣。【教學重難點】重點:掌握乘、除法各部分間的關系，并
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義務教育人教版四年級下冊第2課時乘除法的意義和各部分間的關系四則運算1還記得加減法的意義和各部分間的關系嗎和加數加數加數和另一個加數差被減數減數減數被減數差被減數減數差1每個花瓶里插3枝花4個花瓶里一共插了多少枝花2
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乘、除法的意義和各部分之間的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業四則運算課堂練習2355487945632情境導入返回2（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花3333返回2（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共
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乘、除法的意義和各部分間的關系說課稿尊敬的各位評委老師你們好我說課的內容是義務教育教科書人教版小學數學四年級下冊第一單元第5-6頁的內容乘除法的意義和各部分間的關系。下面我談談本節課的教學設想，不
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第3課時乘、除法的意義和各部分間的關系1.用下面的三張數字卡片寫出一道乘法算式和兩道除法算式。36259002.填寫下表。因數8425因數2636積7501803.列豎式計算并驗算。28035612510316
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5.2有余數除法的意義和計算（一）教學反思有余數的除法這節課是要學生認識余數、掌握有余數除法的橫式的寫法，正確表達商和余數，并學會有余數除法的豎式計算方法，探索有余數除法的試商方法和余數規律，感受
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5.3有余數除法的意義和計算（二）教學內容教科書第73頁例5、課堂活動及第74頁練習十四2-4題，有余數除法的計算，余數與除數的關系。教學提示數學只有和生活聯系起來，才能使學生切實體會到數學的應用價值
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5.2有余數除法的意義和計算（一）教學內容教科書第71-72頁例3、例4，及課堂活動相關練習，有余數除法的意義。教學提示有余數的除法的意義是表內除法的延伸，教學中教師要為學生搭建自主學習、主動建構知識
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5.3有余數除法的意義和計算（二）教學反思本節課以新理念為指導，著力體現了教學目標充實，教學過程扎實，教學效果厚實，有效地讓學生通過實踐、操作、觀察、比較、交流、質疑的過程，讓學生自己發現“余數和
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5.2有余數除法的意義和計算（一）說課設計有余數的除法說課稿說課內容西師版數學二年級下冊第五單元中的有余數的除法的第二課時。我的教學思考1、我對教材的理解生活中，我們在平均分一些物品時常常會出現
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1.充分利用學具讓學生動手擺并且在分東西的活動中形成對余數的認知在此基礎上逐步建立余數、有余數除法的概念。2.在小組活動的基礎上引導學生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況使學生初
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表內除法、有余數的除法復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理1010個蘋果平均分給3個小孩，每人分得一樣多嗎怎么分呢復習導入返回1.平均分的含義什么是平均分，請舉例說明。把一些物品分成幾份，每份分得同樣多
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有理數的乘法與除法一、選擇題：1、計算5+（-2）3的結果等于（）A.-11B.-1C.1D.112、計算6(3)的結果是（）A.1B.2C.3D.183、為非零有理數，它們的積必為正數的是（）A.，、同號B.，、異號C.，、異號D.、同號4、實數a，b在數軸上的位置如圖所示，以下說法正確的是（）A.a+b=0B.baC.ab0D.|b
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有余數的除法教案【教學內容】北京2011課標版二年級數學下冊有余數的除法【教學目標】1.初步理解有余數除法的含義，認識余數。2.探索并發現余數和除數的關系，理解余數要比除數小的道理。3.培養學生觀察、操作、分析、比較、歸納的能力。2.學生在自主探究解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，體驗成功的喜悅。【教學重點】理解余數及有余數除法的含義。探索并發現余數和除數的關系，理解余
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有余數的除法教學內容：人教版二年級下冊第60頁例1及第61頁例2教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2.通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系教學重難點：了解有余數除法的含義，探索并發現余數和除數的關系
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有余數的除法教學設計安陽小學丁春瑋一互動游戲，激發興趣同學們你們喜歡吃草莓嗎？今天老師帶來一些草莓。（一）復習表內除法的含義1課件展示例1的問題情景：（小朋友們請看）有6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（到底是不是可以擺3盤呢？現在，老師請兩個小朋友到黑板上來擺一擺。一個擺盤子，一個擺草莓。）2指名擺一擺。小朋友們仔細看，擺了幾盤？草莓擺完了嗎？板書：擺3
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有余數的除法（1）教學設計1課時教學內容：有余數的除法，余數的含義。教學目標：1.明白余數的含義，理解余數的意義。2.培養學生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。3.提高學生應用知識解決實際問題的能力和學習的興趣。重點難點：理解余數的含義。教學過程：一、復習導入1.在（）里最大能填幾？4（）lt13（）6lt254（）lt215（）lt1
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