冀教版五年級下冊數學第二單元2.5短除法 教案

第五課時短除法教學內容冀教版五年級下冊教材2223頁教學目標1、會用短除法求兩個數的最小公倍數，知道求兩個數的最大公因數和最小公倍數的相同點和不同點。2、（1）經歷用自己的方法找兩個數的最小公倍

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冀教版五年級下冊數學 6.3簡單分數除法問題 教學反思

教學反思在教學中努力體現“自主、合作、探究”的學習方式。以往分數除法應用題教學效率并不高，究其原因，主要是教師教學存在偏差。教師喜歡重關鍵詞語瑣碎地分析，喜歡用嚴密的語言進行嚴謹的邏輯推理，雖分析

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冀教版五年級下冊數學 2.5短除法 教學反思

教學反思本節課教學是在學生學習分別求最大公約數和最小公倍數的基礎上進行的，目的是讓學生能夠區分并深入理解求最大公約數和最小公倍數的方法。在掌握方法時還需要多問一個為什么。教學中在安排學生獨立完成例

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冀教版五年級下冊數學 第6單元分數除法 知識點

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冀教版五年級下冊數學 6.4 分數除法問題（2） PPT課件

分數除法問題（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6分數除法問題稍復雜的已知一個數的幾分之幾是多少求這個數。對應分率對應量情境導入玩具廠計劃為客戶生產一批玩具車已經完成了計劃的。這批

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冀教版五年級下冊數學 6.3 分數除法問題（1） PPT課件

分數除法問題（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6分數除法問題已知一個數的幾分之幾是多少求這個數已知量一個數幾分之幾一個數單位1對應分率對應量單位1對應量對應分率情境導入同學們開聯歡

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北師大版二年級上冊數學單元測試-9.除法 （含答案）

二年級上冊數學單元測試-9.除法一、單選題1.兩個乘數的積是72，其中一個乘數是8，另一個乘數是幾正確的列式是（）A.7298B.72880C.72864

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冀教版二年級下冊數學 2.4有余數的除法(四) 教案

第四課時有余數的除法四教學目標1.知識與技能經歷用自己的方法解答問題并于他人交流的過程。2.過程與方法能靈活運用所學知識解決生活中的簡單問題，能清楚地表達解決問題的思路。3.情感態度與價值觀積

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冀教版二年級下冊數學 2.2有余數的除法（二) 教案

第二課時有余數的除法（二教學目標1.知識與技能了解余數比除數小，親身體驗有余數除法的含義。2.過程與方法在擺一擺、算一算、說一說的數學活動中，經歷探索余數比除數小的過程。3.情感態度與價值觀在親自

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三年級上冊數學單元測試-3.除法 北京版（含解析）

三年級上冊數學單元測試-3.除法一、單選題1.3000600（）A.6B.9C.12

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冀教版二年級下冊數學 2.1有余數的除法（一） 教案

第一課時有余數的除法（一）教學內容課本12-13頁教學提示有余數的除法是在學生已經掌握了用口訣求商的方法，并且具備平均分的的阿活動經驗的基礎上學習的。本節課的教學重點是讓學生知道，在平均分物品時，常

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冀教版二年級下冊數學 2.3有余數的除法(三) 教案

第三課時有余數的除法三教學目標1.知識與技能學習怎樣用口訣計算有余數的除法。2.過程與方法充分利用學生的生活經驗，理解題目敘述的含義和結果。3.情減態度與價值觀培養學生的理解能力，用口訣計算

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冀教版二年級下冊數學 2.6有余數的除法（六） 教案

第六課時有余數的除法（六）教學目標1.經歷對本章已學知識復習、鞏固和提高的過程。2.熟練地計算有余數的除法，能解答簡單的實際問題。3.獲得數學學習的成功體驗，樹立學好數學的信心。重點、難點重點

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冀教版二年級下冊數學 2.5有余數的除法(五) 教案

第五課時有余數的除法五教學目標1.知識與技能經歷小組合作學習、討論、解決問題和交流的過程。能夠靈活運用所學知識，解決生活中的簡單問題。2.過程與方法通過與同伴合作交流，自主探究來解決問題。3

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人教版二年級下冊數學 10.2 表內除法、有余數的除法 同步練習題

第2課時表內除法、有余數的除法1.（1）把12條魚平均放進3個魚缸，每個魚缸放（）條魚。（2）把12條魚，每4條放進一個魚缸，每個魚缸放（）條魚。2.填“”“3.4859（組）9110（組）答需要分成10組

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人教版二年級下冊數學 1　認識有余數的除法 教學反思

1.充分利用學具讓學生動手擺并且在分東西的活動中形成對余數的認知在此基礎上逐步建立余數、有余數除法的概念。2.在小組活動的基礎上引導學生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況使學生初

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人教版二年級下冊數學 4.2 用除法解決問題 學案

2用除法解決問題項目內容1.同學們布置會場需要搬8張桌子16把椅子如果一次搬完各需要多少名同學2.讀教材第42頁例3。分析與解答1通過讀題我知道了一些商品的單價所求的問題是。2一個地球儀的價

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人教版二年級下冊數學 4　初步認識除法 教學反思

1.前面大量的平均分活動是在學生不知道除法的情況下從生活經驗出發在操作水平或表象水平上解決除法問題。學生從中積累了一定的平均分的經驗為本節課認識除法做好了準備。除法的本質就是平均分。本節課就是如

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人教版二年級下冊數學 4　初步認識除法 教案

初步認識除法。教材第13、第14頁1.結合平均分的具體情境與經驗抽象出除法算式體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法認識除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示或說明平均分的具體過程。重

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人教版二年級下冊數學 2.5 認識除法算式 同步練習題

第5課時認識除法算式1.圈一圈，填一填。2.填空。（1）把9個圓形平均分成3份，每份是（）個，列出算式是（）（）（）。（2）155（），讀作15（）5等于（），這個算式表示把（）平均分成

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