人民出版社二年級(jí)下勞動(dòng)12《“陶”氣的卡通筆筒》教案.docx

12陶氣的卡通筆筒泥塑藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)是民眾智慧的結(jié)晶本課把泥塑課程帶進(jìn)課堂讓孩子們?cè)谡n堂中感受大自然最質(zhì)樸的饋贈(zèng)享受盡情創(chuàng)作的樂(lè)趣希望能夠引導(dǎo)學(xué)生探索中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為孩子

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人民出版社二年級(jí)下勞動(dòng)12《“陶”氣的卡通筆筒》課件ppt+教案.rar

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蘇少版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)17《卡通卡通》課件.pptx

蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)卡通卡通第17課一、比一比自然界中的形象與卡通形象有什么不同？卡通形象：擬人化、造型夸張、色彩鮮艷畫(huà)出飽滿的外型畫(huà)上生動(dòng)的表情設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作添加豐富的背景返回涂上美麗的顏色卡通欣賞作品欣賞作品欣賞小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》教案1.doc

卡通明星總動(dòng)員教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞中外卡通形象使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解通過(guò)大家交流使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象初步嘗試用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》教案3.doc

卡通明星總動(dòng)員教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞中外卡通形象使學(xué)生初步對(duì)卡通形象有一理性上的了解通過(guò)大家交流介紹使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象了解卡通形象的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》教案2.doc

卡通明星總動(dòng)員教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)欣賞討論卡通形象使學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)2方法與過(guò)程目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》課件2.ppt

卡通明星總動(dòng)員來(lái)看看這些卡通明星們吧來(lái)看看這些卡通明星們吧來(lái)看看這些卡通明星們吧還有哪些呢你來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)看看這些卡通明星們吧卡通造型與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同卡通造型與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同有眼睛有嘴巴車(chē)身貼紙變形了更有趣同

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》課件1.ppt

卡通明星總動(dòng)員這是什么是誰(shuí)使用的看到銅鑼燒你想到誰(shuí)這是誰(shuí)的誰(shuí)是它的主人這是哪個(gè)人物的裝備這件兵器誰(shuí)用的最棒這兩個(gè)小犄角你熟悉嗎卡通明星總動(dòng)員卡通造型與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同卡通造型與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同有眼睛有嘴

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人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《卡通明星總動(dòng)員》課件3.ppt

卡通明星總動(dòng)員誰(shuí)能給大家講一講豬八戒是什么樣子的卡通形象特點(diǎn)顏色更漂亮形象更可愛(ài)動(dòng)作更生動(dòng)一欣賞卡通形象為她涂上顏色吧二變一變?nèi)?huà)卡通明星四請(qǐng)小朋友為小貓兔子和小狗設(shè)計(jì)卡通形象為它們起個(gè)名字再說(shuō)說(shuō)它們的本

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人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《做筆筒》教案2.doc

做筆筒教案教學(xué)目標(biāo)1知道筆筒和文房四寶一樣蘊(yùn)含著歷史和文化2學(xué)會(huì)利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒并能夠用剪貼彩色紙等方法裝飾筆筒感受設(shè)計(jì)之美3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感懂得利用廢舊物品美化裝點(diǎn)生活激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣增強(qiáng)學(xué)

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人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《做筆筒》教案1.doc

做筆筒教案教學(xué)目標(biāo)和文房四寶一樣筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注利用塑料瓶做筆筒提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)用廢舊塑料瓶制作裝飾實(shí)

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人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《做筆筒》課件1.ppt

做筆筒古代的筆筒生活中的筆筒廢舊材料制作的筆筒黃楊梅竹筆筒清代青玉龍筆筒明代風(fēng)紋斗筆筒明代說(shuō)一說(shuō)古代的筆筒使用的材料有什么不同說(shuō)一說(shuō)這些筆筒都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容從使用的功能上看這兩個(gè)筆筒有什么不同第一組第五組第三

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人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《做筆筒》課件3.ppt

你會(huì)自制筆筒嗎你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)你的筆筒讓我們來(lái)看一看別人制作的筆筒快來(lái)設(shè)計(jì)制作你的筆筒吧

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人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《做筆筒》課件2.ppt

做筆筒筆筒專(zhuān)賣(mài)店黃楊梅竹筆筒清代這些筆筒是不是很特別你知道他們是用什么材料做出來(lái)的嗎想一想這些筆筒是怎么制作出來(lái)的使用剪子要注意安全使用剪子要注意安全使用剪子要注意安全使用剪子要注意安全想一想怎么使這些用具擺放在里面不

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作紙盒筆筒-張-教材分析.doc

學(xué)做紙盒筆筒教材分析在我國(guó)古代的文房四寶筆墨紙硯之外筆筒有著十分重要的作用本課學(xué)生的筆筒作品大多采用的是紙盒設(shè)計(jì)和制作的利用廢舊的紙盒剪拼等形式變成筒狀在美化裝飾成筆筒學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣本課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《創(chuàng)意筆筒》-蓋-教材分析.doc

教材分析創(chuàng)意筆筒是省教材五年級(jí)下冊(cè)小小設(shè)計(jì)師中的內(nèi)容本次活動(dòng)從學(xué)生生活中常見(jiàn)的筆筒入手通過(guò)調(diào)查構(gòu)思設(shè)計(jì)和制作等活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題和解決問(wèn)題體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程了解設(shè)計(jì)的一些基本原則并將自己

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作紙盒筆筒_張榮華-張-學(xué)情分析.doc

學(xué)做紙盒筆筒學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍已具備了一定的設(shè)計(jì)制作經(jīng)驗(yàn)也懂得了一些基本技法如剪畫(huà)折編等這都為紙盒筆筒的制作奠定了很好的基礎(chǔ)紙盒筆筒的制作除運(yùn)用了上述技法還需要掌握分隔組合技法需要教師在了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《創(chuàng)意筆筒》-蓋-學(xué)情分析.doc

學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的設(shè)計(jì)制作經(jīng)驗(yàn)也懂得了一些基本技法如剪畫(huà)編折等這都為創(chuàng)意筆筒的制作奠定了很好的基礎(chǔ)但創(chuàng)意筆筒的制作除運(yùn)用了上述技法還需要學(xué)生掌握切割分隔等技法這需要教師在了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《創(chuàng)意筆筒》-蓋-課標(biāo)分析.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)它將兒童本位教育與社會(huì)本位教育相結(jié)合以學(xué)生為主體以綜合體為學(xué)習(xí)對(duì)象以問(wèn)題學(xué)習(xí)履歷學(xué)習(xí)合作交流學(xué)習(xí)柔韌學(xué)習(xí)等為基本學(xué)習(xí)方式以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題自主探究

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作紙盒筆筒_張榮華-張-課標(biāo)分析.doc

學(xué)做紙盒筆筒課標(biāo)分析學(xué)做紙盒筆筒是泰山版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐動(dòng)手制作的內(nèi)容為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智發(fā)展能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)本節(jié)課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)從激發(fā)學(xué)生興趣入手扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作讓學(xué)生在活動(dòng)中看一看

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