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美術(shù)綜合活動城市雕像（中班）活動目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。活動準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像
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課題寓言課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.準(zhǔn)確把握寓言故事的內(nèi)容。2.發(fā)揮聯(lián)想和想象，多角度理解寓意。過程與方法速度訓(xùn)練，由讀懂故事到理解寓意。情感、態(tài)度、價值觀感受寓言的魅力，從理解寓意的過程中收獲做人的道理和好品質(zhì)教學(xué)重難點感受寓言的魅力，發(fā)揮聯(lián)想和想象，多角度理解寓意。教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.學(xué)生回憶熟悉的寓言故事。2.定義寓言嘗試體會1
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赫耳墨斯與雕像者教學(xué)設(shè)計一、教材分析赫耳墨斯與雕像者是伊索寓言中的名篇，又是人教版七年級上冊教材第六單元中的一個寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外，還有童話、神話等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求，本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對寓言文體的了解（寓言的概念、特點等）；對寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握；還要對寓意的傳達(dá)方式（如諷刺）及效果有初步的理解。本課屬于寓言故事體裁，向我們揭
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赫爾墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計教材分析：人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊第六單元第22課中的赫爾墨斯和雕像者這篇文章，屬于寓言故事體裁，向我們揭示了一個簡單卻深刻的為人道理，學(xué)習(xí)這一課不僅有利于同學(xué)們直觀地把握寓言這種文學(xué)體裁，而且從中可以得到有益的人生教益。設(shè)計理念：所謂麻雀雖小，五臟俱全。學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，借助原先的知識儲備，總結(jié)不同的描寫手法，體會其中的妙處，并結(jié)合實例
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赫爾墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo):了解寓言的含義和特點。2能力目標(biāo):通過品味關(guān)鍵語句理解寓言的寓意。3情感目標(biāo):做人不要盲目自大。教學(xué)重點:理解赫爾墨斯的形象和課文的寓意。教學(xué)難點:改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維。教學(xué)過程:一:預(yù)習(xí)檢查1生字詞庇護(hù)饒頭宙斯赫拉2課文朗讀教
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赫耳墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：寓言人們所喜愛的一種文學(xué)體裁，相信同學(xué)們也看過很多耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆，F(xiàn)在老師考考大家，請看圖說出寓言的名稱。（出示寓言故事圖片）。看來同學(xué)們對寓言并不陌生，今天我們要學(xué)習(xí)是第24課寓言四則的前2則，赫耳墨斯和雕像者以及蚊子和獅子，它們都選自伊索寓言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容2.能用自己的話概括寓意3.了解寓言的寫作特點
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赫爾墨斯與雕像者教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：分析寓言故事情節(jié)，體味蘊含在寓言中的寓意；過程與方法：通過多角度復(fù)述故事的方式，多角度理解寓意；通過對多種描寫形式的分析，感受赫耳墨斯的形象；情感與態(tài)度價值觀：展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活道理。【教學(xué)重點】分析故事情節(jié)，多角度概括寓意。【教學(xué)難點】展開聯(lián)系和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活道理。【學(xué)情分
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人教版七年級上學(xué)段：初中學(xué)科：語文赫耳墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解寓言的相關(guān)知識（概念、特點）。2、過程與方法：品味寓言中的細(xì)節(jié)，理解并感受寓言的諷刺效果。3、情感態(tài)度價值觀：能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。二、教學(xué)重點：能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)一定的閱讀寓言的方法。3、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，多元解讀文本的寓意
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赫耳墨斯和雕像者教學(xué)目標(biāo)：1、了解寓言故事情節(jié)；體味蘊含在寓言中的寓意；2、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；3、展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活哲理教學(xué)重點：1、把握寓言故事情節(jié)，體味蘊含在寓言中的寓意2、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維教學(xué)難點：1、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維2、展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活哲理教學(xué)過程：一、游戲?qū)?
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寓言四則教學(xué)目標(biāo)：1、了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識。2、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。教學(xué)重點：1、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過誦讀、品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義2、聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)過程：第一課時一、介紹伊索寓言1、伊索寓言是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人
教學(xué)設(shè)計時間：年月日星期課題：赫爾墨斯與雕像者第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解寓言文體的相關(guān)知識（概念、特點），了解伊索及伊索寓言。2、過程與方法：（1）學(xué)習(xí)“通過品味關(guān)鍵詞語分析人物形象，理解寓言含義”的閱讀方法。（3）通過比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺
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課題伊索寓言兩則：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子教者課型啟發(fā)式教學(xué)課時1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過本課教學(xué)使學(xué)生明確寓言的特點，了解伊索及伊索寓言等文學(xué)常識。2.通過學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子兩篇文章，使學(xué)生明確文章的寓意和寫作特點。3.初步掌握閱讀寓言的方法和技巧，提高閱讀寓言的能力。4品味文章精美的語言，揣摩文中比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果
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教學(xué)設(shè)計】寓言四則赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子教學(xué)目標(biāo)：1、了解寓言故事情節(jié)；體味蘊含在寓言中的寓意；2、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維；3、展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活哲理教學(xué)重點：1、把握寓言故事情節(jié)，體味蘊含在寓言中的寓意2、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維教學(xué)難點：1、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維2、展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)
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人教2016版七年級上冊第六單元第22課22、赫耳墨斯和雕像者教學(xué)目標(biāo)：1了解寓言文體知識2樹立正確的人生觀。教學(xué)重點：1.在豐富的活動中，了解情節(jié)，分析形象，多元解讀文本寓意。2.理解作者巧妙的構(gòu)思和合理的想象。教學(xué)難點：啟發(fā)創(chuàng)造性思考，將知識和情懷融為一爐。教學(xué)思路：讀寓意，說故事。讀故事，說寓意。讀寓意，寫故事。1.基礎(chǔ)篇：七嘴八舌說“寓言”2.故事篇：察
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赫爾墨斯和雕像者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解寓言的文學(xué)常識；了解伊索、伊索寓言。2、閱讀課文，梳理文章的故事情節(jié)。3、賞讀文章，分析赫爾墨斯的形象，歸納寓意。一、導(dǎo)入直接導(dǎo)入二、相關(guān)資料寓言：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。寓言的特點：1.勸喻性2.諷
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寓言四則前兩則教案赫爾墨斯和雕像者教學(xué)目標(biāo)1.了解寓言及有關(guān)伊索寓言文學(xué)常識。2.分析故事情節(jié)，品味語言，理解寓意。3.學(xué)習(xí)不同的描寫手法。4.發(fā)揮聯(lián)想和想象，訓(xùn)練構(gòu)思能力。教學(xué)重點：1.了解寓言及有關(guān)伊索寓言文學(xué)常識。2.分析故事情節(jié)，品味語言，理解寓意。教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)不同的描寫手法。2.發(fā)揮聯(lián)想和想象，訓(xùn)練構(gòu)思能力。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，聽過農(nóng)夫和
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寓言四則(前二則)教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識。2分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。2從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。來源:德育目標(biāo)聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)重點教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱
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學(xué)科語文教授年級七教材版本人民教育出版社知識點伊索寓言課的名稱赫耳墨斯和雕像者指導(dǎo)教師教學(xué)時間教學(xué)過程（目標(biāo)、重難點、課時數(shù)、小結(jié)、作業(yè)布置）赫耳墨斯和雕像者伊索寓言【教材分析】赫爾墨斯與雕像者是伊索寓言中的名篇，又是人教版七年級上冊教材第六單元中的一個寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外，還有童話、神話等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求
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赫爾墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、了解寓言的特點與伊索寓言。2、通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，能理解寓言的寓意。3、學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。【教學(xué)難點】1、通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，理解寓言的寓意。（重點）2、學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。（難點）【教學(xué)過程】一、猜-寓言故事看圖片，猜成語故事二、導(dǎo)入新課在文學(xué)寶庫里，有一種詼諧幽默的文章寓言，那么什么
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