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課題：雨和雪教學時間：課時教材分析：本課。以探究“雨和雪的形成”為主線，引導學生認識雨、冰雹、雪。能通過模擬實驗制造出雨，并通過“假設”這一探究技能推理出“雪”的形成。最終推理解釋大自然中雨和雪的形成，讓學生經歷科學探究的過程。教材由三部分組成:第一部分活動準備。教材給出任務卡指導學生搜集關于雨和雪的資料。同時提出問題“它們是從哪里來的”引發學生思考，為后續的課堂探究做好準備。第二
上傳時間：2021-09-14 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：172
雨是一種常見的天氣現象。回憶下雨前的天氣特征和以往學過的知識，想一想雨是怎樣形成的。一、猜想假設二、事實證據模擬雨的形成三、處理信息實驗中，我們在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何變成“大水珠”的？依照“雨”形成的時間順序，結合我們的假設，用流程圖展示我們觀察到的現象，向大家解釋雨是怎樣形成的。空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，變
上傳時間：2022-10-18 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：48
回顧1、露：空氣中的________遇冷，在近地面的物體表面發生凝結形成的2、霜：當溫度在零攝氏度以下時，近地面的______在物體的表面結成小冰晶3、霧：在晴朗、無風，空氣濕度100%的春、秋季早晨，空氣中有大量的水蒸氣會凝結成________懸浮在低空中，形成霧4、云：空氣中的_______升高到一定高度時遇冷就會凝結成小水滴或小冰晶。這些小水滴或小冰晶聚集在一起，漂浮在高空，當達到一
上傳時間：2023-02-17 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題雨和雪教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師指導教師教學目標一教學目標科學知識1能
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：14
22雨和雪練習基礎訓練1空氣中的水蒸氣在高空受冷成小水滴或小冰晶2小水滴或小冰晶在云里相互碰撞合并變成越來越大的水滴3一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴的萬倍能力培養1判斷題對的打錯的打1雨和雪形態不一
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：4
22雨和雪教學目標科學觀念知道雨是水蒸氣在空氣中受冷凝結聚集降落形成的科學思維能設計模擬實驗探究雨的形成過程并利用雨的形成過程對雪的形成進行合理推測探究實踐通過雨的形成的模擬實驗學會用流程圖處理信息解釋雨的形成原
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
22雨和雪教學設計教學分析雨和雪是地球與宇宙科學領域中與天氣相關的科學知識通過上一課的學習學生已經知道了霧和云的形成過程能夠在原有的知識基礎上對現象產生的原因進行合理的猜想并設計探究實驗在此基礎上本課從烏云的圖片導人讓
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：36
22雨和雪1想想雨是怎么樣形成的烏云烏云指天空中黑色的云因為云層太厚光線很難透過而呈現黑色它有一個特點是高度較低烏云密布預示著將要下雨模擬雨的形成實驗實驗名稱模擬雨的形成實驗目的研究雨是怎樣形成的實驗材料酒精燈
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
22雨和雪教學目標導入觀察圖片天空有什么特點這預示著什么滿天布滿了烏云預示著要下雨了烏云指天空中黑色的云因為云層太厚光線很難透過而呈現黑色烏云特點高度較低烏云密布預示著將要下雨雨是一種常見的天氣現象雨前的天氣
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
課程基本信息課例編號6學科科學年級六學期第一學期課題雨和雪教科書書名科學出版社湖南科學技術出版社出版日期2020年8月教學目標教學目標科學知識1知道雨雪露霜冰雹都是自然界中的降水形式2通過對雨的成因實驗
上傳時間：2024-01-12 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
課題雨和雪教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、知道雨和雪是常見的降水形式。2、模擬雨的形成實驗，結合日常生活的經驗與已有知識，描述雨和雪的形成過程。3、了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特點。教學重點結合雨形成的實驗，描述雨和雪形成的過程。教學難點根據實驗描述雨和雪形成的原因教具使用PPT學情分析
上傳時間：2023-02-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
上傳時間：2023-02-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
第6課雨和雪1、教學目標知識目標：1、知道雨和雪的形成原因2、了解人工降雨過程過程與方法：1、基于生活經驗和所學知識，對雨的形成作出有根據的假設2、能夠做實驗模擬雨的形成3、能根據雨的形成實驗推導雪的形成情感態度：1、能表現出對雨、雪成因進行科學探究的興趣2、通過了解人工降雨技術，體會人們可以利用自然和改造自然二、教學重難點重點：通過假設
上傳時間：2023-02-17 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：85
15.雨和雪【教學內容】本課與前兩課是并列關系，將雨、雪這兩種天氣現象放進一課是因為它們都是云中的水點或是冰晶降落所致，也是水在地球上的循環產生的天氣現象。教材內容包括以下幾個活動：第一個活動是觀察比較雨和雪的異同，是一種經驗層面的認知，聚焦研究的主題，培養學生觀察比較、分析概括的能力，也是對接下來探索雨雪形成的原因作鋪墊。第二個活動是模擬雨的形成，是本課動手實踐的一個主體活動，為雨和雪的形成
上傳時間：2021-09-19 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：275
新知導入謎面:看起來頂天立地哭起來有訴有泣摸起來又軟又細落地下一灘水漬。(打一自然物)謎面:像花花園不種它花兒剛開就落下春夏秋季它不長寒冬臘月開白花。(打一自然物)謎底:雨謎底:雪蘇教版五年級上雨和雪新知講解討論雨和雪的異同1、雨和雪有什么不同之處？又有哪些相同之處？活動手冊不同之處：雨是液態水，雪是固態水；雨是云層中的小水滴降落或是小冰
上傳時間：2021-09-19 | 頁數：26 | 格式：PPT | 瀏覽：479
1、小水滴在自然界中變幻莫測，它會變成、等。2、秋季溫差大，夜間氣溫逐漸下降（仍高于0），近地空氣中的會在低溫地面或靠近地面的物體表面上凝結，如馬路、草葉等，形成，這就是。小水滴因不斷凝結而，隨氣溫升高而又消失。3、冬季氣溫低至時，近地空氣中的會在低溫地面或靠近地面較冷的物體表面上形成，如馬路、草葉等，這就是。如果這個過程不斷持續小冰晶會，也會因氣溫升
上傳時間：2021-06-11 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：541
第三節材料的開發和利用第1課時材料與社會以及材料的導電性【教學目標】一、知識與技能1.常識性了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導體、半導體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況，讓學生有初步的信息收集能力2.通過實驗探究判斷導體和絕緣體，初步認識科學研究方
上傳時間：2021-06-03 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：43
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