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雷鳴電閃波爾卡教學目標1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。2、賞析雷鳴閃電波爾卡，培養學生的音樂鑒賞能力。3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。教學重點1、通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：8
雷鳴電閃波爾卡約翰.施特勞斯雷鳴電閃波爾卡約翰施特勞斯于1868年創作了雷鳴電閃波爾卡。作者意在表現：在一個令人高興的節日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里。這時外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。奧地利作曲家。有“圓舞曲之王”的美譽。約翰.施特勞斯各部分音樂描寫了什么？A-a：這是一段描繪舞會盛況的音樂。它的情緒熱烈、歡快，以帶休止的“附點節奏”為特色。A
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同學們好歡迎大家來到今天的音樂課堂通過上節課的學習我們了解了圓舞曲這種音樂題材圓舞曲又被稱為華爾茲是起源于奧地利和德國的一種三拍子舞曲其旋律流暢速度可快可慢跳舞時需兩人成對旋轉因而被稱為圓舞曲這節課我們將欣賞另外一種和
上傳時間：2024-08-18 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：25
同學們大家好上節課我們一起欣賞了溜冰圓舞曲感受了維也納圓舞曲的特點認識了變音記號初步了解了西洋管弦樂隊的編制今天這節課我們將欣賞另外一種與圓舞曲一樣深受人們喜愛雅俗共賞的舞曲形式它與圓舞曲有什么不同呢它的節拍速度情緒有
上傳時間：2024-08-18 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：27
鐵匠波爾卡教學設計教學理念一以音樂審美為核心以興趣愛好為動力把音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂聽賞的體驗之中二強調音樂實踐鼓勵音樂創造積極引導學生參加各項音樂活動三面向全體學生注重個性發展鼓勵學生在參加各
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：3
小學音樂單簧管波爾卡教學設計教學目標1、通過欣賞單簧管波爾卡，了解波爾卡的音樂風格各特點。2、通過通過圖形譜，使學生樂曲的旋律、節奏，并根據圖形譜編創舞蹈動作和打擊樂器伴奏。3、通過對單簧管波爾卡的欣賞，使學生了解回旋曲式和波爾卡這種外國音樂體裁。教學重點圍
上傳時間：2022-11-19 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：22
單簧管波爾卡教學設計【教學年級】二年級【教材分析】單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感?！窘虒W目標】1.聽賞樂曲，感受樂曲歡快
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微笑波爾卡教案教學內容1、聆聽曲子。2、了解本曲的音樂特點。教學目標通過介紹手風琴獨奏的歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對音樂的了解。教學工具手風琴、多媒體課件。教學過程一、組織教學導言。師：同學們喜歡微笑嗎？生答。二、介紹微笑的好處師：那你們知道微笑的好處嗎？生答。師：微笑代表著善良、友好，在人生的旅途上，無論走到哪里，如果你總是
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電閃雷鳴波爾卡教學任務：以審美為核心讓學生聆聽、感受、賞析管弦樂作品電閃雷鳴波爾卡，初步了解波爾卡的相關文化。教學目標：1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。2、賞析電閃雷鳴波爾卡，培養學生的音樂鑒賞能力。3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。教學重點：1、通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。2、通過老師的講解和分
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：31
鐵匠波爾卡教案教學目標：1、讓學生喜歡聆聽管弦樂曲鐵匠波爾卡，并能在系列音樂活動中獲得愉悅的審美體驗。進而培養節奏感和表現力。2、在各種形式的反復聆聽過程中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點和變化，感受樂曲的音樂形象。3、通過參與樂曲鐵匠波爾卡的系列活動，能與他人相互配合積極參與，培養孩子與他人的合作意識以及良好的節奏感和表現力。4、通過欣賞
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電閃雷鳴波爾卡教學目標：1、初步了解西洋樂器的打擊樂器定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。2、欣賞電閃雷鳴波爾卡，培養學生的音樂鑒賞能力。教學難點：1、通過討論和實踐總結各種西洋打擊樂器的特點。2、探討電閃雷鳴波爾卡中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達情緒上所起的作用。教學用具：多媒體、打擊樂器
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單簧管波爾卡教案教學目標：1.聽賞樂曲單簧管波爾卡，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。2.能隨樂進行動作與體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。3.了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。教學重難點：1、聽賞樂曲單簧管波爾卡，能隨樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態
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單簧管波爾卡普羅修斯卡什么是波爾卡波爾卡是十九世紀起源于波希米亞的一種民間舞。波爾卡在波希米亞語中是“半”字的意思，說明這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎的。從這點上，也可以想象出波爾卡是一種活潑歡快的舞蹈?！?em>波爾卡”是起源于捷克民間舞蹈，以男女對舞為主，十九世紀中葉盛行于歐洲，是一種二拍子的快速的圓圈舞。節奏活潑歡快。單簧管波爾卡的旋律來自民間，經波蘭單簧管演奏家普羅修斯卡改編。是一首
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微笑波爾卡歌曲介紹微笑波爾卡是一首深受人們喜愛的樂曲，曲調歡快活潑，抒發心中無限快樂的感情。什么是“波爾卡”？微笑有什么作用呢？微笑是一種主動和友好，總是讓人心情舒暢。關于手風琴手風琴是一種既能夠獨奏，又能伴奏簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部得優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲。再見
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謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。手答案：說說你的小手還有什么用處？（管弦樂）奧約瑟夫施特勞斯鐵匠波爾卡仔細聽一聽這像是什么發出的聲音？你能隨著音樂拍出節奏嗎？鐵匠波爾卡（管弦樂）作于1869年，是奧地利作曲家約瑟夫施特勞斯所作的一百余首波爾卡舞曲中流傳范圍最廣的一首。據說首次出演時，樂隊曾采用兩臺打鐵用的鐵砧作為特定節
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電閃雷鳴波爾卡波爾卡舞曲的特點19世紀30年代，起源于捷克波希米亞的一種鄉村舞蹈。19世紀40年代，在歐洲廣為流傳。這是一種快速適中的二拍子舞曲。聽一聽，說一說：(1)樂曲留給你的總印象是怎樣的它屬于哪種音樂體裁節奏旋律快優美管弦樂曲分組討論歌曲用了哪些樂器？大镲吊镲大軍鼓小軍鼓定音鼓大镲吊镲大軍鼓小軍鼓定音鼓大镲聲音洪亮，大镲音
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民間舞蹈“波爾卡”Polka波爾卡：19世紀30年代，起源于波西米亞的一種民間舞蹈19世紀40年代，在歐洲廣為流傳。其特點：二拍子，快速、活潑跳躍，通常以男女對舞為主。電閃雷鳴波爾卡約翰.施特勞斯電閃雷鳴波爾卡約翰施特勞斯于1868年創作了電閃雷鳴波爾卡。作者意在表現：在一個令人高興的節日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里。這時外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里
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單簧管波爾卡教案教學目標：1、情感態度價值觀目標：通過聆聽和表演，感受音樂的情緒、節奏，表現樂曲的情緒。2、過程與方法：結合圖形譜，運用音樂律動的方式來感受表現音樂。3、知識與技能：（1）初步認識西洋木管樂器-單簧管的形狀、音色和演奏方式。（2）初步感受樂曲各個部分的旋律，能聽辨出主題旋律。教學重點：感知、表現波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。教學難點：分
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單簧管波爾卡教案教學目標：1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。2、通過聆聽單簧管波爾卡，感受單簧管的音色及表現力。3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。教學重點：通過聆聽單簧管波爾卡，感受和表現音樂的情緒。教學難點：初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作
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單簧管波爾卡教案教學目標：1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。2、通過聆聽單簧管波爾卡，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。教學重難點：感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結構的特點。教學內容：一、學一學導入新課：1、師
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