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一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.下列做法正確的是（）。A.為了顯示自己的成熟，笑笑背著父母嘗試喝酒B.嵐嵐看見他人吸煙動作很帥氣，決定嘗試一下C.姍姍拒絕了銷售員的煙酒推銷D.以上都不對2.選擇課余生活說法正確的是（）。A.我年齡小，由父母完全決定我的課余生活B.我喜歡跳繩，利用課余時間參加跳繩
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.選擇課余生活時，我們應該（）。A.只選自己喜歡做的事情B.體現自主意識，和父母反著來C.結合自己的興趣愛好，選擇有意義的活動D.完全聽父母的安排2.青少年對新鮮事物充滿好奇，凡事都想試一試。絕對不能嘗試的行為是（）。A.課本上學到的一個小實驗B.節日里家人聚餐喝
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.針對“課余生活誰選擇”的話題，你贊成誰的答案？（）A.我的年紀還小，我的課余生活還是讓爸爸媽媽選擇和決定吧B.我已經是高年級的學生了，課余生活就應該我做主，這是我的權利，沒必要聽爸媽的C.我對繪畫很感興趣，想參加校外的一個繪畫班，當然，我首先要征詢一下父母的意見D.以上
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.下列不屬于喝酒帶來的危害是（）。A.危害身體健康B.誘發不良行為C.促進良好的社會風氣2.與人溝通要講方法，表達方法上要（）。A.多用“你”為主語的句式B.多用“我”為主語的句式C.少用“我”為主語的句式3.你認為，在選擇自己的課余生活時
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.對于不同看法，我們應采取（）。A.真誠坦誠的溝通B.簡單拒絕C.一味接受2.下列關于毒品說法錯誤的是（）。A.毒品如同毒蛇，是人類共有的敵人B.嘗試一口毒品沒什么C.我們要絕對避免沾染毒品的不良嗜好D.堅決抵制“吸毒時尚”等錯誤觀念3.學習生活中當有不同看法
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.對課余活動的正確認識是（）。A.課余活動會耽誤我們的學習B.豐富的課余活動有助于我們開闊視野提高動手能力，培養創新意識C.我們小學生的主要任務是學習，不應該安排課余活動2.遠離煙酒、拒絕毒品的關鍵是在我們自己。下列不利于我們增強防范意識的行為是（）。A.好奇心強
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.下列哪些地方是未成年人出入的場所（）。A.酒吧B.網吧C.歌廳D.少年宮2.班會課上，同學們積極分享了自己的課余生活，你覺得哪位同學的課余生活安排不合理（）。A.李燕說:“我愛攝影，我用鏡頭發現身邊的美好事物。”B.張林說:“我喜歡到田野中傾聽大自然的聲音
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第一單元面對成長中的新問題單元測試卷-2021-2022學年道德與法治五年級上冊-部編版（含答案）一.選擇題1.（）規定：未成年人的父母或者其他監護人應當對未成年人進行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者進行其他毒品違法犯罪活動。A.中華人民共和國未成年人保護法B.中華人民共和國預防未成年人犯罪法C.中華人民共和國禁毒法D.中華人民共和國刑法2.課余生活中，下列做法錯誤的是
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在合作中成長【設計理念】為了讓學生體驗到合作是生活、學習的需要，合作不僅能幫助他人解決問題，同時自己也能從別人那里得到新的思想和新的方法，體會到人與人之間合作的快樂，共享成功的喜悅。【活動目標】1、通過活動使學生了解合作、學會合作，培養合作精神。2、通過活動使學生明白怎樣才能有好的合作，合作中應該怎么做。3、通過活動讓學生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認同合作。【活動重點】讓學生
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此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！）安全教育面對地質災害第一課：應對地震有辦法教學目標知識與技能1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。過程與方法1、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。2、通過調査研究了解我們周圍人對地震的預防措施。情感、態度、價值觀
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心理健康教育迷惘的青春過期不候，關注您孩子的心智成長主講人：XX日期：20XX年XX月XX日高度重視青少年心理健康教育工作一改善家長及教師的心理健康狀況二家長是孩子的啟蒙者，與教師一道結成施教的主干力量。能否培養出身心健康，個性發展全面和諧的人才，家長及教師起著十分重要的作用。只有家長和老師積極做出改變，才能正確指導、解決青少年存在的各種錯綜復雜的心理現象，成為一名合
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人們的行為折射出怎樣的感受和情緒市民深夜排長隊購買雙黃連口服液市民瘋狂搶購口罩第二課面對恐慌1什么時候你會感到恐慌呢2處在恐慌狀態時你的身體有什么表現和反應呢想一想讓我感到恐慌的事件我的身體的表現和反應生活中當我們
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教材分析本課的教學內容來源于山東科學技術出版社出版的綜合實踐活動教材六年級下冊的第6個主題活動做最好的自己中的第二個活動挫折面前不低頭這個主題活動共分為認識自我挫折面前不低頭和發展自我三個活動主要意圖是引導學生通過活動從主觀和客觀兩個角
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課標分析綜合實踐活動課程指導綱要中明確指出綜合實踐活動要引導學生關注社會關注自然關注生活同時還要關注自己使學生在各項能力均衡發展的同時自我的身心健康也得到良好的發展這正是本課在設計上的理論基礎因此本課從學生身邊的一個實例入手
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課程標準分析綜合實踐課程標準在前言部分首先指出作為國家基礎教育課程設置計劃中的一種課程類型提出實施以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程力求改變傳統教學過于注重知識傳授過于強調接受式學習死記硬背機械訓練的現狀提倡學生主動
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學情分析綜合實踐活動課程不僅關注學生的生活還會關注到學生的自身發展和心理健康而現在的孩子在生活中物質條件優越在家中可以說是集萬千寵愛于一身這就使得很多孩子像溫室里的花朵缺少抗挫折的心理素質也缺乏應對挫折的方法所以經常看到有的學
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教學反思1綜合實踐課是一門孩子非常喜歡的并能提高孩子的綜合能力的學科我很喜歡和孩子們一起探索我把面對火災我不怕這節活動設計為三個階段一階段號召全班的孩子在生活中觀察發現收集各種有關火災的知識再通過第一次交流小組確定深入調查的方
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課后反思本節課的教學過程從教學設計和課堂效果來看我認為可以從以下幾方面進行反思一教學過程的環節設計上層次分明由提出問題開始而后學生利用學過的方法開展研究之后用研究成果來解決問題再后用名人故事讓主題進一步得到升華最后和學生一起
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效果分析本課從幫助老師解決一個家庭問題開始選取了一個在學生中比較容易出現的問題很容易的引發了學生的興趣并激起了學生的共鳴從而使學生比較容易打開思路避免了學生一提挫折就有張口吃天的感覺不知從何談起整堂課利用調查采訪資料查
評測練習上課之初教師就拋出了一個自己的女兒競選遇挫的問題在學生開展了調查采訪了解了多種應對挫折的方法之后讓學生來幫助自己的女兒這是一個遇到問題提出問題開展研究解決問題的過程看似簡單的競選遇挫事件其實因其加入了前因后果的
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