熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
頑皮的杜鵑教學設計教學目標：1.通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。2.在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的567，并能輕松地學唱曲譜。3.通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重點、難點：1.通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的杜鵑。2.音樂要素
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
頑皮的杜鵑人音版三年級下新知導入猜一猜猜一猜，這是什么鳥？杜鵑鳥是一種益鳥，吃毛蟲。它還是報春鳥，吉祥鳥。在萬物復蘇的春天里，經常能聽到杜鵑的清脆悅耳的叫聲。因為它的叫聲聽起來像在唱著“布谷，布谷”所以又叫它“布谷鳥”。新知講解這是一只怎樣的杜鵑？頑皮、活潑、可愛的杜鵑這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在
上傳時間：2023-01-12 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
頑皮的小杜鵑教案教材分析：頑皮的小杜鵑是一首曲調優美，音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景。“53”的音調模擬了杜鵑的歡叫聲并呼應式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。第三樂句完全重復了第二樂句，時起時伏的旋律把杜鵑和孩童相互嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風趣。最后
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
頑皮的小杜鵑導學提示：聆聽歌曲，歌曲歌唱的是什么季節？大自然和人們有什么樣的變化？你還知道它的什么？導學提示：你能聽出是什么動物的聲音嗎？導學提示：認真聆聽音樂，你從音樂中聽到“杜鵑”的叫聲嗎？用一個象聲詞模仿一下？你從音樂中感受到什么樣的情緒？曲調優美，形象生動高興，熱鬧53頓音記號咕咕認一認：56712345
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：21
頑皮的杜鵑【教學目標】1、在學唱歌曲頑皮的杜鵑的過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象和對春天的贊美之情。2、運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進一步展現音樂形象。3、初步學唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。【教學重、難點】正確運用頓音的方法，表現曲中
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：22
頑皮的杜鵑頑皮的杜鵑53頓音記號咕咕認一認：56712345頑皮的杜鵑鳥類是人類的好朋友，我們要保護鳥類，與鳥類和睦相處
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：6 | 格式：PPT | 瀏覽：21
課題：頑皮的杜鵑教材人民音樂出版社三年級下冊第三課教學目標1.情感態度價值觀：通過學習歌曲培養熱愛環境、保護動物的情感能夠在情景表演中積極參與音樂實踐活動并從中得到音樂學習的快樂。2.知識與技能:能夠進行簡單二聲部合唱；認識頓音記號并掌握頓音的演唱方法。3.過程與方法:通過體驗、聆聽、合作演唱、表演等不同形式的音樂實踐活動，提升音樂感知力和表現力。教
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：25
頑皮的杜鵑音樂教案【教材】選自人民音樂出版社九年制義務教育課本【年級】三年級下冊【課時】第一課時【教材分析】頑皮的杜鵑是人音版九年制義務教育課本第六冊第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優美、詞意簡練、節奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優美的郊外游玩
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：22
人音版小學音樂三年級第六冊第二課課題：頑皮的杜鵑一、教學課時：一課時二、授課人：西寧市曉泉小學崔麗娟三、教學分析：這節課是基于頑皮的杜鵑是人民音樂出版社教材第六冊第二課中唱游課。計劃一課時，30分鐘。本次課的重點是掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。難點是能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：20
頑皮的杜鵑教學設計課題：頑皮的杜鵑課時：一課時課型：唱歌課教材簡介頑皮的杜鵑是一首曲調優美，詞意簡練，音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。教學目標1能用歡快，活潑的情緒和輕巧，有彈性的聲音演唱歌曲；2學習53兩個音，以及“頓音記號
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
頑皮的杜鵑教學案例教材分析：頑皮的杜鵑是人音版三年級下冊第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優美、詞意簡練、節奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優美的郊外游玩，聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境?！?3”音調模擬了杜鵑的鳴叫聲，并對應的穿插在歌曲當中，使音樂主題形象更加逼
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
頑皮的杜鵑教學目標1.在學唱歌曲頑皮的杜鵑過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象。2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，簡單的接觸二聲部合唱，感受音程的美。3.初步學唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。教學重點正確運用頓
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：17
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的567，并能輕松地學唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂要素在歌曲
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：51
頑皮的杜鵑教學設計一、教學目標1.通過學習歌曲頑皮的杜鵑感受大自然的美好，激發音樂的聯想與想象力培養愛鳥、護鳥，熱愛大自然的思想感情。2.運用感受、聆聽的方法欣賞和感受歌曲。采用聽唱法、模唱法和唱奏結合的方式學習表演歌曲。3.通過頑皮的杜鵑這首歌曲的學習，認識頓音記號，并且掌握它的演唱方式；認識小字組“sol、la、si”三個音，并能唱準這三個音的音高，準確唱出歌曲的
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：22
頑皮的杜鵑教學目標1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。教學重點學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點1跳音記號的準確性。2在教學過程中滲透情感教育。教學方法聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式教學準備多媒體、豎笛打擊樂器，乒乓球頭飾
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
教學設計頑皮的杜鵑一、教材分析：歌曲頑皮的杜鵑，這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為44拍、宮調式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。第一樂句曲調在主和弦“1
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：23
頑皮的杜鵑教學設計教學目標:1、在欣賞音樂、參與音樂的過程中提高對音樂的感受力和表現力。2、進行合作音樂活動，培養協作精神和協作能力。3、用輕巧、自然的聲音演唱歌曲頑皮的杜鵑并嘗試二聲部唱歌。教學重難點：1.用輕松自如的聲音、不同的力度表現歌曲；2.掌握相關“雙基”：頓音記號；唱準sol和mi；認識低音sollasi；3.體驗音樂要素的表現作用
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：24
活動主題二頑皮的手偶教學設計（綜合實踐活動遼師大版五年級上冊）一、主題說明本主題是五年級實際應用的項目設計學習活動，目的是讓學生學會簡單的圖紙設計與制作。在學生已經掌握手工制作的基本程序和方
上傳時間：2019-12-29 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：98
課題頑皮的手偶活動背景在日常生活中，玩具為很多孩子甚至是成年人所喜愛，可以自由操控的玩具更受青睞，手偶便是其中之一。手偶是中國民間藝術，是由17世紀初的和木偶發展而來的。如今，手偶形象設計更加可
上傳時間：2019-12-29 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：104
人音版小學三年級音樂下冊頑皮的杜鵑教學設計一、設計理念新課標強調：音樂是一種善于表現和激發情感的藝術，音樂學科作為一門獨特的藝術，學生可以通過唱歌、跳舞、表演等多種藝術形式來表現自己的個性發展。音樂教學是一項復雜而細致的工作，它在整個教育體系中的獨特作用是不容忽視的。在音樂課的教學過程中，教師首先要轉
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：74
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
