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32課食物中毒會應對一、教學目標（一）情感態度培養關注飲食健康，增強安全飲食的意識。（二）行為技能訓練學習食物中毒后催吐的基本方法。（三）知識經驗積累知道食物中毒后的癥狀，懂得中毒后要保持呼吸通暢。二、教學重點讓學生了解食物中毒的基本癥狀，知道食物中毒后的催吐基本方法三、教學難點引導學生通過“平安故事”和“平安指南”的學習明白安全飲食的重要性。四
上傳時間：2022-12-24 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：143
警惕食物中毒吉林版七年級下新知導入點擊觀看視頻新知導入食品安全直接關系到人民群眾的身體健康甚至生命安全隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高人們對食品質量提出了更高的要求食品安全問題已成為全社會關注的焦點新知講解我們靠食
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新大象版科學五年級上冊5.應對地質災害第四單元地殼新知導入地殼運動往往會帶來一些自然災害。地震火山噴發新知講解最常見的地質災害有地震、火山噴發、泥石流、山體滑坡等。新知講解汶川地震北京時間2008年5月12日14時28分04秒。四川省汶川境內。次地震的里氏震級達8.0級地震烈度達11度。地震波及大半個中國及多個亞洲國家，直接經濟損失達8451億元。時間：地點
上傳時間：2022-10-18 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：153
第四單元5.應對地質災害教學設計【教學分析】本課是“地殼”單元的最后一課。地殼運動對人類最嚴重、最明顯的影響便是地震、火山噴發等地質災害。了解地質災害學會預防與應對措施是本節課的重要教學目標。第一部分是調查各種地質災害。教材中介紹了四種地質災害:地震、火山噴發、泥石流和山體滑坡。在資料中描述了發生地質災害的地點、時間、嚴重程度、影響范圍等。從中學生可以更真切地感受到
上傳時間：2022-10-19 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：161
應對新型冠狀病毒肺炎疫情國家衛生健康委員會疾病預防控制局目錄不同人群的心理調適指南老年人心理調適01建立對疾病的客觀認識，通過官方媒體了解準確的疫情信息，不傳播和輕信來自非官方渠道的疫情信息，以免造成不必要的盲目樂觀或恐慌心理。02疫情期間，避免不必要的外出，與家人共同學習疾病防治知識，關注家人的身心健康，營造良好的居家氛圍。03保持良好的情緒狀態，與家人共同進行
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常見題型及基本應對策略共存題對策能反應就是不共存1物質共存的條件1組內物質均是可溶2在同一溶液中物質所含離子之間互不發生反應即不會生成沉淀氣體或水2常見的相互不能共存的離子ClClAgAgCl不溶于酸
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第五課應對沖突授課時間年月日教學目標知識與技能認識到不合理的信念導致不合理的期待因而會對自己與他人失望從而導致沖突過程與方法采用案例討論講授語言訓練的方式理解不合理信念的影響學會調整情緒想法使用積極語言溝通去解決
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應對沖突煩惱的小紅曉紅最近和爸爸關系比較緊張她想買一些動漫模型同學們也都買了可是爸爸不同意說她不務正業應該把心思全部放到學習上曉紅很憤怒覺得跟爸爸無法溝通在學校里曉紅和好朋友也鬧翻了她對好朋友說自己有些累不想出去玩
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面對悲傷我有辦法年級四年級學科生命生態安全川教版高興驚恐厭惡憤怒悲傷認識悲傷小麗的故事小麗的心情怎么樣你還會因為什么事情而悲傷悲傷的表現正確認識悲傷悲傷是遭遇傷心事時的情緒反應我們每個人都會經歷它我們
上傳時間：2023-10-25 | 頁數：24 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
有一天，德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料，在一條小道上遇到了一個對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄這條狹窄的過道，只能通過一個人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個批評家傲慢地開口了“我
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預防和應對洪水中自救教學設計一、設計意圖我國是洪水災害比較頻繁的國家，每年都有相當一部分人在洪災中喪生。對于水，青少年學生缺乏相應的預防洪水的知識和能力，因此，增強青少年的防洪意識，提高青少年兒童的防洪自救能力，加強青少年兒童防洪教育是至關重要的。首先要從引起洪水的原因及相應的預防、自救措施入手，提高警惕，防患于未然。二、教學目標1.知識目標（1）了解洪水的成因、洪水的危害和特點。（2
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洪水來了巧逃生學習目標1、了解洪水的危害和洪水來臨前的準備工作，掌握一些洪水中的自救方法。2、提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。3、進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。學習重點引導學生了解洪水來時避險的基本常識，掌握逃生的基本技能。學習難點樹立保護生命的意識，加強應對災害的自我保護能力。學習方法由于學生的年齡特點，他們對于身邊可能會出現的災害缺少防范意識
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預防和應對洪水中自救教學目的：1、了解什么是洪水，知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作掌握一些洪水中的自救方法。2、提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。3、進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。教學重點:知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作掌握一些洪水中的自救方法。教學難點:提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。教學準備：pp
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預防和應對洪水中自救教學設計教學目標:1、了解洪水的起因知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作掌握一些洪水中的自救方法。2、提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。3、進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。教學重點:認識洪水來臨前的準備及洪水中的自救和洪水后的預防。教學難點:提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。教學過程:一、創設情境，導入新課
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面對洪水如何自救教學設計教學目標：1.了解洪水的起因，知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作，掌握一些洪水中的自救方法。2.提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。3.進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。教學重點：知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作，掌握一些洪水中的自救方法。教學難點：提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰勝自然災害的能力。教學過程：一、創設情境，導
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預防和應對洪水中自救教學目標：1學會應對洪水災害，掌握自救的方法。2了解洪水所帶來的危害，增強自救意識。3培養學生在災難面前團結互助的精神，提高自救和他救的能力。教學重點：使學生學會應對洪水災害，掌握自救的方法。教學難點：培養學生正確面對災害，形成自我救助的意識。教學準備:1學生課前通過向周圍的人詢問、閱讀有關防洪的書籍和報紙、上網搜索防洪相關信息等途徑獲得防洪的知識，并將調
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一個小村莊的故事山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。村里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家
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安全教育專題預防和應對洪水中的自救教學設計整體設計思路：該課由2015年福鼎當地山洪暴發城市內澇引入，學習認識暴雨預警信號，發現規律、遷移方法，認識其他氣象災害預警信號。學習洪水中避險自救知識，學習正確穿戴救生衣的方法。了解1998年的長江抗洪中的感人故事，使學生受到抗洪精神的熏陶感染。教學設計中參考了：中小學公共安全教育指導綱要福建省學校安全管理條例中華人民共和國防洪法、寧德市安全
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預防和應對洪水中自救教學設計教學目標：1.認識洪水，了解洪水帶來的危害。2.學會應對洪水災害，增強自救意識，掌握自救的方法。3提高學生面對自然災害來臨時的素質和戰勝自然災害的能力，培養學生在災難面前團結互助的精神，提高自救和他救的能力。教學重點：使學生學會應對洪水災害，掌握自救的方法。教學難點：提高學生自然災害來臨時的素質和戰勝自然災害的能力。教學準備：搜集有關洪水的圖片、音頻
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預防和應對洪水中自救教學內容：安全教育課-預防和應對洪水中自救講授班級：四年級教學目標:1、了解洪水的災害、類型。2、通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃生自救。3、怎樣做好洪水災害后的預防。教學重點：培養學生遇到洪水災害時如何機智預防和自救的能力。教學難點：樹立正確看待自然災害的發生和預防為主的思想。教學方法：講授法
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