部編人教版八年級下冊語文 23 馬說 PPT課件

伯樂相馬一次，伯樂受楚王的委托，購買能日行千里的駿馬。伯樂在路上看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進。馬見伯樂走近，突然昂起頭來，瞪大眼睛，大聲嘶鳴。伯樂立即從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬

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部編人教版八年級下冊語文 課文朗讀音頻-23 馬說

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部編版八年級下冊語文朗讀音頻23 馬說（朗讀）.mp3

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部編版八年級下冊語文23《馬說》課件.ppt

馬說韓愈韓愈，唐代文學家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。他25歲中進士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識。加上當時政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下了馬說。簡介韓愈（768824）解題說，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對某些問題的看法。可以先敘后說，也可夾敘夾議。著名的說體文章很多，如韓愈的柳宗元的捕

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部編版八年級下冊語文23《馬說》教案.doc

24馬說教學設計【教材分析】馬說是人教版八年級下冊的一篇文言文。這篇文章采用托物言志的寫法，通篇寫馬，實則寫人。以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主，對統治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴；希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮自己的才能。文章對自己不著一字，憤懣不平之情和窮困潦倒之感卻充溢其中。【學情分析】初二學生已有了相當的文言基礎，所以疏通文意可以放在課前進行。學生更關

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部編版（54制）八年級下冊語文23 馬 說 教案.docx

23馬說【課時安排】2課時【教學過程】【第1課時】【教學目標】1知識與能力：訓練學生的口譯能力。掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。訓練學生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。2過程與方法：（1）課前查找資料，通過預習，初步了解文章大意。（2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對課文的理解。（3）課后結合相關資料及練習題，鞏固所學知識。3情感態

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人教部編版八年級下冊語文23馬說》課件.pptx

23馬說韓愈人教版八年級下冊全文必背據說有一匹馬拉著沉重的鹽車翻越太行山在羊腸小道上馬蹄用力掙扎膝蓋跪曲尾巴下垂皮膚也受了傷渾身汗水淋漓在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去有個人遇見了上前挽住馬對它流眼淚并脫下自

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人教部編版八年級下冊語文23-馬說 教案.doc

23馬說1積累文言實詞虛詞培養文言語感整體感知課文內容理清行文思路2體會作者寄托在文中的思想感情了解封建社會中人才被埋沒的可悲情況3理解文中伯樂和千里馬的寓意以及二者的關系體會本文托物寓意的寫法第1課時梳理詞句初明

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人教部編版八年級下冊語文第23課 馬說課件.pptx

第23課馬說八年級人教版語文下冊新課導入伯樂相馬的故事古已有之本文作者韓愈借千里馬的不幸遭遇發出不平之音激起了古今許多有才之士的共鳴下面就讓我們一起走進課文去看看作者是怎樣說馬的吧學習目標1掌握文章中的一些重點詞語的

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人教部編版（54制）八年級下冊語文23.馬說 教學課件.ppt

馬說韓愈馬說韓愈伯樂相馬相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激

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人教部編版八年級下冊語文23《馬說》導學案.docx

23馬說教學目標知識與技能1了解作者及相關文學常識積累文言詞匯熟讀并背誦課文2了解說的文體特點學習托物言志的寫法過程與方法1通過不同形式的朗讀理解短文所闡明的深刻道理2通過合作探究的學習方式引導學生體會文章語言的

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部編版八年級下冊語文23《馬說》教案（安徽部級優課）.docx

馬說教學設計【教學目標】1.正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。2.學習本文采用托物寓意的手法來表述自己觀點的寫法。3.引導學生遇事保持良好的心態，尋求自我被賞識的途徑。【教學重難點】1.正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。2.學習本文采用托物寓意的手法來表述自己觀點的寫法。【教學過程】一、圖片導入

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