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第五課高興極了教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)通過活動幫助學(xué)生體驗(yàn)高興的情緒知道高興時(shí)的身體反應(yīng)2情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生體驗(yàn)高興的情緒難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度課前準(zhǔn)備1各種顏色
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活動一水果蹲活動一水果蹲游戲后你的心情如何第三課高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二高興極了活動二
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高興和生氣的時(shí)候小班心理健康活動一、設(shè)計(jì)思路隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新綱要指出“要高度重視幼
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活動名稱不高興發(fā)芽的樹活動說明枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情
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出處上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園作者張美一、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心“的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有
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統(tǒng)編三語上第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。聚焦生活時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：范例指導(dǎo)假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心
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習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.能簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)能簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生回憶自己高興的事教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣在你的生活中一定有很多像下面這樣快樂而又難忘的場面
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那次玩得真高興教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生把玩的過程寫清楚，用詞準(zhǔn)確，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。【語文要素】2.引導(dǎo)學(xué)生能在文章結(jié)尾處表達(dá)出自己愉快的心情。3.能與同學(xué)交流習(xí)作，修改其他同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)能將玩的過程寫清楚，寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、游戲?qū)耄ㄔ诤诎迳袭嫵鲆粋€(gè)頭像，卻沒鼻子。）同學(xué)們，這節(jié)課我們
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習(xí)作那次玩得真高興教學(xué)目標(biāo)1把玩的過程寫清楚寫具體2要表達(dá)出自己愉快的心情教學(xué)重點(diǎn)把玩的過程寫清楚寫具體教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)出自己愉快的心情教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自己最喜歡玩的玩具或者玩耍時(shí)的一張照片教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入1教
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心理健康輔導(dǎo)活動給你吃給我吃真高興一、教學(xué)理念分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)
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三年級上冊教學(xué)目標(biāo)1把玩的過程寫清楚寫具體重點(diǎn)2要表達(dá)出自己愉快的心情難點(diǎn)一課時(shí)談話導(dǎo)入從題目上看本次作文是要求我們寫一次自己玩的經(jīng)歷那么再讀讀題目誰能說說還有什么要求嗎題目那次玩得真高興選擇寫作材料
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我不高興了教學(xué)理念主題解讀不高興是一種常見的心理狀態(tài)每個(gè)人在生活中都會有這樣的情緒體驗(yàn)不高興的情緒本身沒有壞處但情緒引發(fā)的行為及行為的后果有好壞之分如果孩子經(jīng)常處于不高興的情緒中容易影響學(xué)習(xí)生活人際關(guān)系身體健康等幫助
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第6課我不高興了拍手歌01游戲規(guī)則根據(jù)視頻的節(jié)奏一起完成拍手歌情景情景情景情景說一說不高興是正常的情緒表現(xiàn)每個(gè)人都會有不高興的時(shí)候不高興時(shí)你通常會怎么做呢請大家看到任務(wù)單1用能代表你心情的顏色涂滿你生氣時(shí)可能會
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習(xí)作那次玩得真高興說課稿一說教材三年級上冊第八單元的習(xí)作話題是那次玩得真高興要求學(xué)生把某一次玩的過程寫下來并表達(dá)出當(dāng)時(shí)高興快樂的心情這是三年級上學(xué)期整冊教材里第一次要求學(xué)生寫事寫自己親身經(jīng)歷真實(shí)發(fā)生的一件事的過程要求學(xué)生能夠不
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案習(xí)作那次玩得真高興核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信精心設(shè)計(jì)本次習(xí)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過自評師生生生互評學(xué)會分享習(xí)作從中體會到表達(dá)的快樂語言運(yùn)用寫親身經(jīng)歷的一件事的過程使學(xué)生能不拘形式地寫下真實(shí)的經(jīng)歷與感受思維能力
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題習(xí)作那次玩得真高興主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信精心設(shè)計(jì)本次習(xí)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過自評師生生生互評學(xué)會分享習(xí)作從中體會到表達(dá)的快樂語言運(yùn)用寫親身經(jīng)歷的一件事的過程使學(xué)生能不拘形式地寫下真實(shí)的經(jīng)歷與感
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習(xí)作那次玩得真高興課后反思成功之處那次玩得真高興是三年級第八單元的一個(gè)習(xí)作對于小學(xué)三年級學(xué)生來說由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)感到寫作文很吃力對寫作文有畏難情緒于是我以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己豐富多彩的課堂活動和課余生活
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習(xí)作那次玩得真高興教學(xué)反思習(xí)作那次玩得真高興是第八單元的一個(gè)習(xí)作對于小學(xué)三年級學(xué)生來說由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)感到寫作文很吃力對寫作文有畏難情緒于是我以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己豐富多彩的課堂活動和課余生活引導(dǎo)學(xué)生積累
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習(xí)作那次玩得真高興本次習(xí)作的題目是那次玩得真高興寫出自己最高興印象最深的一次活動回憶一下把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍然后寫下來表達(dá)出自己快樂的心情習(xí)作要求從旁觀者的角度來看1按照比賽前比賽時(shí)比賽后的
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