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高效的策略教案課題高效的策略課型新授課教學目標知識與技能了解策略的效率，判斷什么是有效策略；理解最有效策略（最優(yōu)解）的概念。過程與方法通過曹沖稱象故事了解有效策略的概念；玩報數(shù)游戲理解最有效的策略；運用打破常規(guī)思維等方式解決生活中的問題，水到渠成理解最優(yōu)解的概念。情感態(tài)度與價值觀積極參與體驗、學習、掌握生活中的策略，讓學生肯動腦尋找最優(yōu)解，培養(yǎng)學生
上傳時間：2022-06-29 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：284
3.2高效的策略曹沖稱象的故事哪一種策略更合理呢？如果策略可以解決問題，則為有效策略，如果不能解決，則需要更換策略。有效策略曹沖稱象問題有效策略無效策略石頭替代大象稱重造一把大秤把大象宰成塊報數(shù)游戲游戲規(guī)則:兩人輪流報數(shù)，從1開始報，每次可報1到3個數(shù)，不能不報數(shù)，先報出20的玩家獲勝。必勝策略:如果能報到16，則一定能獲勝
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40首中考語文重點古詩詞高效復習主題1思念送別聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪我寄愁心與明月隨君直到夜郎西次北固山下唐王灣客路青山外行舟綠水前潮平兩岸闊風正一帆懸海日生殘夜江春入舊年鄉(xiāng)書何處達
上傳時間：2023-10-26 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
第2課高效的循環(huán)一、目標：在本課中，學生結合科學中的電學和數(shù)學知識，掌握創(chuàng)建LED大圖像以及“橢圓形”指令塊嵌入到其他指令塊中的方法；學會使用循環(huán)指令塊編寫程序。能夠區(qū)分循環(huán)指令塊和循環(huán)控制指令塊；初步感知多個循環(huán)控制指令塊同步運行的現(xiàn)象；初步了解循環(huán)結構的概念和運行機制。拓展使用循環(huán)指令塊解決生活中重復循環(huán)的方法。二、小組：45人一組，并需分工。三、工具：每人一塊mic
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課題第2課高效的循環(huán)主備人授課時間集體備課信息教研組全體成員課時安排1課時學習目標1.掌握“橢圓形”指令塊嵌入其他指令塊的方法；掌握創(chuàng)建LED大圖像以及滾動顯示的方法；學會使用循環(huán)指令塊編寫程序。2.能夠區(qū)分循環(huán)指令塊和循環(huán)控制指令塊；初步感知各個虛幻控制指令塊同步運行現(xiàn)象；初步了解循環(huán)結構的概念和運行機制。教學重點掌握“橢圓
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高效的循環(huán)生活中有規(guī)律的重復起床、上學、吃飯、睡覺.校園的鈴聲按時響起、十字路口的交通燈循環(huán)亮起.第2課高效的循環(huán)青島版信息技術八年級下冊學習目標錄按次數(shù)循環(huán)的循環(huán)指令塊無限循環(huán)指令塊“無限循環(huán)”控制指令塊創(chuàng)建滾動的大圖像活動一怦怦的心跳人的心臟不停地跳動，日復一日，年復一年，這是典型的循環(huán)動作。今天讓我們來嘗試用LED顯示
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青島版中學信息技術第四冊第一單元開源硬件智能機器人第2課高效的循環(huán)從天體運轉(zhuǎn)，到一年四季的輪回，再到紅綠燈的反復切換，我們的生活中到處都有各種不同的循環(huán)狀態(tài)。同學們請嘗試說幾個你生活中循環(huán)的實例。分組討論問題（1）如何可以將循環(huán)重復的事情，用更簡單的方式去表述出來？（2）在我們編程里面遇到這樣的問題是需要如何處理？創(chuàng)意分析預習課本，同學們思考問題：通過循環(huán)方式
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常見題型及基本應對策略共存題對策能反應就是不共存1物質(zhì)共存的條件1組內(nèi)物質(zhì)均是可溶2在同一溶液中物質(zhì)所含離子之間互不發(fā)生反應即不會生成沉淀氣體或水2常見的相互不能共存的離子ClClAgAgCl不溶于酸
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中考說明文閱讀答題技巧1說明文的類型事物事理說明文從內(nèi)容角度根據(jù)說明的對象和目的事物說明文一般標題就是說明的對象事理說明文找準開頭結尾的總結句因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理一般是一個名詞或名詞短語可以從兩個方面
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九種題型1線段角的計算與證明問題中考的解答題一般是分兩到三部分的第一部分基本上都是一些簡單題或者中檔題目的在于考察基礎第二部分往往就是開始拉分的中難題了對這些題輕松掌握的意義不僅僅在于獲得分數(shù)更重要的是對于整個做題過程中士氣
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小班數(shù)學區(qū)案例分析及指導策略給小動物喂餅干【案例】情景一剛開始五分鐘。沈燁和費帥認真的“給小動物喂餅干”，他們拿著餅干一片片的送到與餅干相對應小動物嘴里，而且嘴里還念念有詞
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第三單元】生活中的策略思維單元目標：通過“快遞員派送”“分獎品”“稱玻璃球”等生活中的案例，體會策略在解決問題時的作用，在此過程中掌握“策略”“算法”“最優(yōu)解”三個概念，能將召集的策略編寫成偽代碼，并以此訓練自身計算思維、了解常見算法。教學課題3單元第1課體驗生活中的策略課時1課時教學目標1.了解策略的作用2.了解策略的制定過程3.能將策略轉(zhuǎn)變?yōu)閭未a4.了解用計算機解決問
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從雙十一說起商品促銷哪家強？快遞派送如何快？體驗生活中的EXQXX用計算機解決問題的一般步驟快遞員要從收貨驛站A點，將貨物派送到B、C、D三地后返回A點。其中從A到B的路程為10km，B到C為15km，C到D為9km，B到D為16km，A到D為13km，A到C為18km。如何派送距離最短？快遞員派送快遞員派送1、在B、C、D三地不重復的情況下，快遞員派送有幾種方案？說明你
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常見的策略教學設計l教學目標1知識與能力:算法排序策略提煉問題的能力2過程與方法:參與歸納思考總結3情感態(tài)度和價值觀:體會利用計算機科學的方法解決生活中問題的樂趣保持和增強好奇心和探究欲望初步養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、勇于創(chuàng)新等科學品質(zhì)
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四川省教育科學研究院八年級上冊信息技術第三單元:生活中的策略思維第三節(jié):常見的策略NOW.讓我先來cosplay一下體育老師!超級英雄排隊超級英雄排隊抽象為數(shù)字比較大小第一趟第二趟第三趟第四趟第五趟排序完成WIFI信號滿格策略什么是策略策略=算法=解決問題的有限步驟的序列程序=算法+數(shù)據(jù)結構算法是程序的靈魂-唐納德.克努
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小升初復習沖刺卷考點過關卷7解決問題的策略一、填空。(每空2分，共30分)1用5，7，9三個數(shù)能組成()個不同的三位數(shù)。2盤子里有香蕉、蘋果和橘子三種水果。小剛說：“我、小明和小亮每人只吃一種水果且每人吃的水果不一樣，但我不吃橘子”。小明說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子”。那么小剛吃()，小明吃()，小亮吃()。3在一個五邊形內(nèi)部，從一個頂點出發(fā)到其他幾
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三年級下冊第四課語音輸入更高效猜猜我是誰？西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來。（打一動物）大熊貓體型肥碩，頭圓尾短，身軀長120至180厘米，體重80至120千克，頭部和身體毛色黑白相間。大熊貓的食性是其最為奇特和有趣的習性之一，它幾乎完全靠吃竹子為生。每次睡覺24小時，平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展或蜷成一團都是它們喜好的睡覺方式。大熊貓大多數(shù)的交流都是
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第三十屆WMO省測特訓營六年級第三講斗智斗勇策略多進門測1歐歐和小美在河邊撿了23塊個鵝卵石他們想用這些鵝卵石玩游戲歐歐和小美輪流取石頭每人每次只能取1個或2個誰取到最后一個誰就勝利歐歐先取是否有必勝策略思考若誰取到最
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除數(shù)是一位數(shù)的除法義務教育人教版三年級下冊第9課時靈活選擇估算策略解決問題環(huán)節(jié)一菠蘿豐收啦閱讀與理解知道了什么要解決的問題是什么環(huán)節(jié)二分析與解答1820206120個12012818個紙箱肯定裝不下128120
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