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山東教育出版社小學美術四年級下冊第13課藏書票教學設計一、教學目標知識與技能目標：通過欣賞藏書票，了解藏書票這種獨特的藝術形式和藝術特點，學用吹塑紙版畫的形式來制作藏書票。過程與方法目標：嘗試用吹塑紙版畫的方法制作造型新穎別致的藏書票。情感、態度與價值觀目標：讓學生在藏書票的創作、設計中獲得藝術創作的歡樂和情感的交流，以培養學生
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歡迎大家來到美術課堂！山東教育出版社小學美術四年級下冊你了解藏書票嗎？什么是藏書票？你知道了哪些藏書票的新知識？世界上最早的藏書票的票面上畫了圖案。藏書票被譽為版畫。藏書票的主要用途是。藏書票起源于國家。藏書票一般貼于藏書。中國現存的第一枚藏書票叫。藏書票的藝術價值體現在。觀察：藏書票的尺寸？藏書票被譽為“版畫珍珠”、“書中寶石
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九小動漫社你喜歡哪一部？為什么？九小動漫社想象延遲符慢性子的裁縫和急性子的顧客1故事發生在冬天。裁縫店里走進一位顧客。顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是
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我畫的動漫形象教學設計一、設計思路本課在教學時采用了以下環節：情景創設提問導入學科融合、動漫知識作品欣賞、技法分析教師示范、繪制動漫展示評價首先教師拋出問題:你喜歡的動漫形象有哪些？讓學生聯系生活思考，發現動漫的魅力所在就是故事情節和角色，從而了解什么是動漫形象。然后通過學生熟悉的課文，為課文中的角色創作動漫形象，在思考的過程中習得動
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五谷”作畫教學目標：1、讓學生學習利用點狀的谷物來組合作畫。2、教會學生利用谷物的外形和色彩制作貼畫。3、培養學生對美的感悟能力。學情分析：小學四年級學生，大部分都可以較好的表現平面形象，立體造型。本節課我以主要讓學生體會五谷的質感為主。重點：讓學生掌握利用谷物的外形、質感、色彩來制作五谷畫的方法難點：引導學生利用五谷畫來創作教學活動：1、引導階段1、教
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五谷”作畫教案教學目標：1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內涵。2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。3、提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的團結協作精神。教學重點：作品的設計，構圖，五谷形狀色彩
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五谷”作畫一、教學目標知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫中的方法.過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美、藝術美，并學以致用。在掌握
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五谷”作畫教學設計教學目標：知識與技能：認識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法；過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫；情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，提高學生的環保意識和節儉意識。教學重點：掌握五谷作畫的制作方法；教學難點
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課題：五谷作畫一、教學目標1、認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展的了解。2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。3、德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。二、教學重點如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。三、教學難點：讓學生們對民間藝術
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五谷作畫教學設計一、導入階段師：同學們好，上課之前老師先跟同學們玩個小游戲叫摸百寶箱猜寶貝.猜猜我的百寶箱里到底裝了什么？哪位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）這節課我們就是要用糧食來創作五谷畫板書課題.二、發展階段師：多媒體出
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4人教版美術四年級下冊第3課“五谷”作畫“五谷”作畫教學內容:四年級下冊“五谷”作畫教學目標:1.認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展的了解。2.能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。3.德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的
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人教版美術四年級下冊“五谷”作畫教學設計教學目標知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫的方法。過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，感知生活美藝術美，并學以致用。在掌握基礎知識
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第11課走進春天教學設計教學目標：1知識與技能：創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的活動，利用酒精暈染的方法表現春天。2過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用T恤繪畫的形式表現春天的花朵和景物。3情感態度價值觀：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新
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1教學目標本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。21世紀教育網版權所有2學情分析本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。3重點難點1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。2、鞏固已學的
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四年級下冊美術走進春天教案教學目標：知識與技能：創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。情感態度價值觀：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現
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走進春天一、教學目標【知識與技能】創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動并表現春天。【過程與方法】引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。【情感態度和價值觀】充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神
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課題走進春天用玉米葉粘貼課型造型.表現授課教師版本人教版美術教學目標知識與技能：明確構圖方法，體會玉米葉顏色、紋理的不同，學習遮擋關系，懂得粘貼順序。過程與方法：觀察、演示、指導與交流，引導學生結合自己已有經驗，用鄉土材料玉米葉粘貼來表現春天的場景。情感態度與價值觀：培養學生的觀察、想象與造型能力，通過玉米葉粘貼，提高學生觀察生活，表現生活的
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教學設計課題：走進春天科目：美術教學對象：四年級課時：1課時一、教學理念走進春天是人教版小學四年級美術第11課，是一節繪畫課，屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的季節春天為繪畫內容，旨在激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生的想象力、創造力。我引導采用回憶繪畫的方式和手法“情境導入感受春天初識探索欣賞提升實踐演
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