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23鳥的天堂教學目標1.學習本課生字，能正確讀寫課后詞語；2.有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；3.默讀課文，理解內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識；4.領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。教學重難點1.指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：94
鳥的天堂在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？適合鳥兒居住，有很多樹的地方。鳥兒能夠自由自在地生活的地方。引入新課在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。下面請你把自己在課前收集到的資料展示一下吧。“鳥的天堂”是一株榕樹。樹齡有500多年。引入新課這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨大，籠罩著18畝左右的河面。課文解讀大樹上棲息著成千上萬
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：41 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
快樂天堂教學目標1感受歌曲內容用自然的聲音學唱歌曲能在歌曲間奏處做快樂的動作2能大膽表現體驗音樂活動帶來的快樂教學用具鑼鼓電子琴多媒體課件教學重難點指導學生用活潑的情緒真摯的情感演唱這首歌培養學生創新表演能力
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快樂天堂說一說你們有哪些快樂的事情說出來和大家一起分享一下用拍手踏腳的動作為歌曲伴奏你還能怎樣設計看著敲鑼鼓一邊聽歌曲一邊敲鑼鼓按照圖譜用為歌曲伴奏隨著歡快的歌聲拍一拍唱一唱再見
上傳時間：2023-07-05 | 頁數：8 | 格式：PPT | 瀏覽：11
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：8 | 格式：PDF | 瀏覽：11
23鳥的天堂公開課視頻+教案+課件（9位老師，2.31G打包）公開課，示范課，觀摩課，課堂實錄資源詳情：鳥的天堂公開課視頻+教案+課件（重慶徐老師，省級優課）ltpstyle=font-size:mediumwhite-space:normalline-height:2e
上傳時間：2022-06-01 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：52
23鳥的天堂教學目標1.認識“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫“陸續、白茫茫”等10個詞語。2.朗讀課文，懂得作者為什么說“鳥的天堂的確是鳥的天堂”。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨時的不同景色特點，初步感受靜態描寫和動態描寫，能用
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鳥的天堂說課稿一、說教材鳥的天堂是統編教材小學語文五年級上冊第七單元的一篇精讀課文。作者是我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經鳥的天堂的所見所聞，重點寫了靜態大榕樹和群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是：動靜結合，譴詞造句精妙準確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充滿了詩情畫意。二、說教學目標：1
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23鳥的天堂導學案課題鳥的天堂課型新授課教學目標1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續、白茫茫”等9個詞語。2.認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領悟“鳥的天堂”的含義。激發對大自然的熱愛之情。3.學習作者動靜結合的描寫方法，并體會這樣寫的好處。教學重難點1.領悟“鳥的天堂”的含
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：25
鳥的天堂教學實錄師：同學們，昨天我們了解了鳥的天堂這篇課文的大概內容，分了段。這節課我們要深入學習課文，學習目標是：了解作者是怎樣寫椿樹和鳥兒的，體會作者所表達的思想感情。誰能再說一遍？（指名復述）點評：開始展示目標，讓學生按著目標去學，發揮了教學目標的導向、激勵功能。師：我們已經知道作者兩次經過“鳥的天堂”，作者最深的感受是什么呢？請同學們速讀課文，用書上的
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鳥的天堂教學建議1.課前建議有條件的學生查閱有關“鳥的天堂”的資料。2.初讀課文時，要求學生讀準字音，讀通課文，借助上下文理解詞語的意思。還要引導學生思考：作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？在解決這些問題的基礎上，理清作者的寫作思路和課文的脈絡層次，初步體會作者的思想感情。3.深入閱讀時，教師可以引導學生探究以下問題：為什么這
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有一個地方，樹與鳥，鳥與水結合在一起，構成了一幅異常生動活潑的畫卷！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美。同學們，你們知道這是哪里嗎？鳥的天堂巴金巴金：原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。主要作品有長篇小說愛情三部曲：霧雨電；最具影響的作品是激流三部曲：家春、秋；1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于
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人教版小學語文四年級下冊鳥的天堂（一）故事導入，檢查預習。相傳五百年前，在天馬河畔有一座泥潭小島。一天，有一只仙鶴看到這里環境優美，就銜來了一棵榕樹枝種下。這顆榕樹枝越長越大，大得像一片綠洲。又是一個清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只鳥來到這里。從此，每個清晨，這里都是群鳥飛舞，鳴聲清脆。請在平板電腦上完成練習，檢查預習情況。一、課文的主要內容是什么？（二）整體感知課文，理清文章層次
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人教版第七冊語文鳥的天堂（第二課時）教學設計一、教學目標1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受群鳥歡騰場面。2、了解動靜結合的描寫方法，掌握抓住特點寫景物的方法，并嘗試運用。3、體會作者熱愛大自然的情感，激發學生熱愛自然，保護環境的情感。二、教學重點想象群鳥歡騰的場面，感受“天堂”內涵。三、教學難點體會動態描寫的寫法及嘗試應用。四、教具準備關于大榕樹，群鳥歡騰場面的圖片、課
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鳥的天堂簡介：“鳥的天堂”指一株有500年樹齡的老榕樹，位于廣東省新會縣天馬河上。它的樹冠大得出奇，濃陰面積有20多畝地。現在大榕樹南面約50米處有觀鳥樓。河中有游艇，可供游人觀鳥和游玩。榕樹圖片欣賞作者第一次去鳥的天堂看到了什么？我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就
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鳥的天堂人教版四年級上冊糾正逼近不禁規律縫隙照耀不可計數應接不暇我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉
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鳥的天堂教學設計1教學內容鳥的天堂2學情分析本課是人教版四年級語文上冊第3課從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美增強保護生態環境的意識。3學習目標1、知道課文講了一件什么事2、知道作者兩次經過“鳥的天堂”見到的景象有什么不同3、體會熱愛大自然的思想感情。4重點難點學生想象“鳥的天堂”的美麗景象體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受
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鳥的天堂第二課時教學設計一、教學目標1.憑借信息化交流平臺，展示個性化作業，分享伙伴的學習成果。2.默讀課文描寫鳥的片段，能抓住關鍵詞句，運用邊讀邊想象畫面、描寫畫面等閱讀策略，體會“鳥的天堂”樹美、鳥多、鳥兒自由快樂的內涵。3.通過情境對話、閱讀課外資料等方式，體會人鳥和諧共處之美。二、教學過程（一）信息平臺展示個性作業，分享伙伴學習
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鳥的天堂設計思路鳥的天堂是人教版義務教育課程標準實驗教材四年級語文上冊第一組的第三篇課文，本組教材圍繞著“人與自然”這個專題組材。鳥的天堂是著名作家巴金的一篇寫景記敘文。課文按時間順序記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”所看到的景象，表達了作者贊美“鳥的天堂”，熱愛大自然的思想感情。文章的脈絡清晰，描寫生動，靜態描寫與動態描寫相結合是本課表達上的特點。文章語言上準確生動、自然樸素而又細
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小學四年級語文鳥的天堂教學設計教材分析：鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。教學理念：鳥的天堂這篇文章語言樸實而優美，層次清晰，感情強烈。我抓住作者兩次經過“鳥的天堂”時所見到的不同景象而有感而發的不同感慨反常規組織教學。朗讀
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