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黃鶴的故事設(shè)計(jì)思路：交響詩(shī)是具有構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲，如何讓學(xué)生了解中國(guó)的民間傳說(shuō)與音樂(lè)的結(jié)合，讓學(xué)生喜歡這種以音樂(lè)進(jìn)行敘述、描繪戲曲性沖突的方式，并嘗試以音樂(lè)的方式進(jìn)行類似的創(chuàng)作，是我思考最多的一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)精心的思考，我努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了探究、討論、感受體驗(yàn)，參與表演等方法，使學(xué)生通過(guò)聽、看、舞蹈，表演、思考等多種感官積極參與教學(xué)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)
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交響詩(shī)是依據(jù)文學(xué)、繪畫、歷史故事、民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。在一般情況下，交響詩(shī)多為單樂(lè)章的標(biāo)題音樂(lè)。知識(shí)回顧說(shuō)故事黃鶴的故事很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地生活著，在這些善良的人們中間，有一個(gè)豪爽樂(lè)觀的藝人-老馬，他常以美妙的竹笛聲為人們娛樂(lè)、驅(qū)散他們的憂愁、帶給他間，有一個(gè)豪爽樂(lè)觀的藝人-老們以歡樂(lè)。一天，老馬要遠(yuǎn)離地生活著，在這些善良的人們中鄉(xiāng)親，為了不使
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故事阿故事一、主題活動(dòng)由來(lái)孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了，他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來(lái)故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過(guò)去說(shuō)“羅比
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好的故事教學(xué)目標(biāo)1.了解作者，識(shí)記文中重點(diǎn)字詞2.理解本文超現(xiàn)實(shí)想象和情感的層次性變化3.品悟本文明快、美麗的感情基調(diào)和美學(xué)意境4.學(xué)習(xí)作者這種美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文練習(xí)用較快的速度閱讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。2.使學(xué)生具有基本的概括能力，語(yǔ)言鑒賞能力，深入理解文意。3.理解一些含義比較深刻的句子。課前準(zhǔn)備1.課文插圖、魯
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12.輪子的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一年級(jí)第四單元用雙手創(chuàng)造中的最后一課，這單元主要關(guān)注科技與生活。本課主要有四個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是通過(guò)不同方法來(lái)推動(dòng)重物引出一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明輪子，進(jìn)而向?qū)W生呈現(xiàn)輪子
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剪紙故事一、教材分析剪紙故事這節(jié)課融剪、刻、說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物、動(dòng)物，表現(xiàn)形式是自由性的獨(dú)立紋樣，要求學(xué)生大膽地直接剪出人物、動(dòng)物外形，并將剪、刻完成的人物、動(dòng)物形象經(jīng)組合粘貼在一
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制作視頻類數(shù)字故事【教學(xué)目標(biāo)】1、了解制作視頻類數(shù)字故事的步驟2、了解常用的素材采集工具3、掌握獲取和保存素材的方法【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：視頻類數(shù)字故事的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)難點(diǎn)：視頻類數(shù)字故事的規(guī)劃設(shè)計(jì)【學(xué)生需求分析】學(xué)生了解了視頻類數(shù)字故事的概念，明確了要制作視頻數(shù)字故事的目標(biāo)，但是沒(méi)有規(guī)范的流程引導(dǎo)和制作方法。本節(jié)課將給學(xué)生講授視頻類數(shù)字故事制作的基本步驟，給實(shí)操打下堅(jiān)實(shí)
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制作視頻類數(shù)字故事單擊此處添加標(biāo)題無(wú)聲火車進(jìn)站11895年12月28日，“世界電影之父”盧米埃爾兄弟拍攝的火車進(jìn)站標(biāo)志著無(wú)聲電影的誕生，同時(shí)也是世界上第一部電影的誕生。它的出現(xiàn)開啟了十九世紀(jì)末新興的電影藝術(shù)發(fā)展，給其注入了希望。這部短片拍攝、放映于125年前，中國(guó)還是晚清時(shí)期即清光緒二十一年，那時(shí)候相機(jī)全世界還是稀有物品。該劇的素材膠片有17米長(zhǎng)，拍攝完成后用當(dāng)時(shí)的手搖放映機(jī)減低了速度
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第一節(jié)認(rèn)識(shí)數(shù)字故事一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課為川教版信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元第1節(jié)認(rèn)識(shí)數(shù)字故事，課時(shí)安排1課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.了解數(shù)字類故事的定義2.掌握數(shù)字故事的分類及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)（二）過(guò)程與方法講授法與討論法相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握數(shù)字故事有關(guān)知識(shí)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字故事的初步興趣，為下一步制作視頻類數(shù)字故事做鋪墊三、教學(xué)重難點(diǎn)
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達(dá)瓦更扎景區(qū)位于四川省雅安市寶興縣磽磧藏族鄉(xiāng)嘎日村境內(nèi)，景區(qū)面積近50平方公里，云頂最高海拔3866米，屬于邛崍山脈，地勢(shì)北高南低，被譽(yù)為亞洲通達(dá)最好的360觀景平臺(tái)。達(dá)瓦更扎在藏語(yǔ)中意為美麗的神山，景區(qū)既可環(huán)顧北面的四姑娘山、南面的帕格拉神山、西面的貢嘎群峰、東面的峨眉山等名山，又可觀賞云瀑云海、日照金山、佛光、星空、草甸、湖泊、峽谷、群峰、霧凇、高山杜鵑、藏寨等各類景觀，景區(qū)主
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為童話故事作畫教案教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。2、學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式將童話最美的情境表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插圖藝術(shù)，為童話故事創(chuàng)作插圖。教學(xué)難點(diǎn)：插圖創(chuàng)作的構(gòu)思與繪制。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、范畫、彩色筆、童話書教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入
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為童話故事作畫許多童話故事想象豐富，清潔跌宕起伏，引人入勝。如果把腦海里浮現(xiàn)的故事場(chǎng)面畫下來(lái)，為精彩的童話故事創(chuàng)作一幅畫，那一定很有趣！小木偶匹諾曹小貓釣魚三只小豬智斗大灰狼皇帝的新裝學(xué)生作品畫一畫，說(shuō)一說(shuō)1、回憶你印象最深刻的童話故事情節(jié)，發(fā)揮你的想象力，為故事內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，注意與內(nèi)容要配合協(xié)調(diào)。2、大家說(shuō)一說(shuō)插圖的作用與藝術(shù)特點(diǎn)
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故事中的形象教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過(guò)程與方法了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教
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成語(yǔ)故事新編教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成語(yǔ)配畫的形式美感。2、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生選擇運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，新編一個(gè)成語(yǔ)故事，并把故事內(nèi)容用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個(gè)成語(yǔ)故事或給成語(yǔ)賦予新的
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成語(yǔ)故事新編-2-守株待兔-3-對(duì)牛彈琴-4-八仙過(guò)海-5-猜猜看-6-7-8
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故事中的形象1）同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題有疑問(wèn)嗎？有沒(méi)有不明白、想弄清楚的地方？2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的故事資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個(gè)小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。3）教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開小錦囊：神話是古時(shí)候流傳下來(lái)的，是古代人民在自然和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上幻想出來(lái)的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來(lái)才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺
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