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人音版六下音樂4聆聽龍騰虎躍公開課視頻+教案+課件（9位老師，5.21G打包）.rar
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龍騰虎躍教學(xué)內(nèi)容：龍騰虎躍。教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：通過聆聽龍騰虎躍，讓學(xué)生在綜合感受中國(guó)民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現(xiàn)力的同時(shí)，體會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中表現(xiàn)的不同作用。2、知識(shí)與技能：通過聆聽，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象，整體體會(huì)音樂情緒；指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器或手、腳為主旋律伴奏。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過樂曲題目中的“龍”進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓
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龍騰虎躍（民族管弦樂）同學(xué)們，你知道這首歌的名字嗎？聽了這首歌的歌詞你有什么感受對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)龍的形象是一種符號(hào)、一種圖騰、一種血肉相連的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動(dòng)、奮發(fā)、自豪。“巨龍腳底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人，黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。”這段歌詞最讓我們振奮。在中國(guó)最能表現(xiàn)振奮、激動(dòng)地樂器就屬它了鼓。你能敲出
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六年級(jí)下冊(cè)第四課龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞龍騰虎躍2.識(shí)記民族樂器分類（二）教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生了解鼓的作用，激發(fā)其對(duì)鼓文化的興趣。2.通過欣賞鼓樂龍騰虎躍，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受作品的情感，聽出樂曲的主要演奏樂器。并自己編創(chuàng)鼓的演奏方法并能合作表演，從而增強(qiáng)他們的民族自信心和自豪感。3
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龍騰虎躍學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞龍騰虎躍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。2欣賞鼓樂龍騰虎躍，體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。3模擬激越的鼓聲，為主旋律伴奏。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.能用自己喜歡的方式為音樂主題伴奏。2.模仿第二部分鼓的節(jié)奏，表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。教具:多媒體、鋼琴學(xué)具：打擊樂器授課時(shí)數(shù)
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一師一優(yōu)課一課一名師教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析龍騰虎躍選自人音版六年級(jí)下冊(cè)第四單元美好祝愿。這是一首民族管弦樂，由我國(guó)民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創(chuàng)作，時(shí)長(zhǎng)7分鐘。樂曲以高亢嘹亮的吹管樂和激越有力的鼓聲相結(jié)合，奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的美好景象，樂曲充滿著無(wú)限的激情和恢弘的氣勢(shì)，描繪出祖國(guó)日益強(qiáng)盛的美好前景。學(xué)情簡(jiǎn)析音樂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以審美為核心，課堂
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人音版六年級(jí)第十二冊(cè)第四課龍騰虎躍教案一、教學(xué)理念新課標(biāo)課程基本理念是以音樂審美為核心，而本節(jié)欣賞課就是在新課標(biāo)指引下，通過聆聽音樂、體驗(yàn)音樂和以音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的趣味性，對(duì)我國(guó)民族樂器有更多以及更深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)民族音樂的興趣以及感受鼓樂龍騰虎躍中熱情歡快的情緒。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽龍
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課時(shí)計(jì)劃課題第四課美好祝愿課時(shí)第2課時(shí)課型欣賞課龍騰虎躍教具電腦、音響、教學(xué)光碟教學(xué)目標(biāo)一、通過聽賞感受樂曲龍騰虎躍氣勢(shì)澎湃、激情洋溢、催人奮進(jìn)的情緒，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣以及對(duì)美好生活的憧憬和熱愛。二、通過音樂聽賞、視頻欣賞、聽辨游戲、模擬演奏、視唱等方法欣賞本曲。三、1.學(xué)習(xí)“民族樂器分
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六年級(jí)下冊(cè)音樂欣賞課龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲龍騰虎躍教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲龍騰虎躍，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要的演奏樂器。2、能準(zhǔn)確聽辨出樂曲主題變化，用模擬敲擊和人聲兩種方式為不同的主題伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過速度、力度、節(jié)奏、旋律線等音樂要素的變化感受不同主題的情緒變化。2、通過學(xué)唱主題旋律加深對(duì)樂曲的記憶，并表現(xiàn)熱
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龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:龍騰虎躍這首民族管弦樂曲是六年級(jí)下冊(cè)第四課的一個(gè)欣賞內(nèi)容。是我國(guó)民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創(chuàng)作的。樂曲以浙東鑼鼓龍頭龍尾的音調(diào)加工創(chuàng)作而成的。作曲家以獨(dú)特的構(gòu)思，巧妙的運(yùn)用了鼓樂合奏的新形式，領(lǐng)奏與合奏相間，以及各種不用鼓的音色和
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課時(shí)計(jì)劃課題第四課美好祝愿課時(shí)第2課時(shí)課型欣賞課龍騰虎躍教具電腦、音響、教學(xué)光碟教學(xué)目標(biāo)一、通過聽賞感受樂曲龍騰虎躍氣勢(shì)澎湃、激情洋溢、催人奮進(jìn)的情緒，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣以及對(duì)美好生活的憧憬和熱愛。二、通過音樂聽賞、視頻欣賞、聽辨游戲、模擬演奏、視唱等方法欣賞本曲。三、1.學(xué)習(xí)“民族樂器分類(二)”，了解民族吹管樂器和打擊樂器，能聽辨樂器
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鼓樂合奏龍騰虎躍鼓:鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來(lái)傳播信息。龍騰虎躍（鼓樂曲）李民雄情緒：熱烈、歡騰樂曲曲式結(jié)構(gòu)：A、B、A樂曲氣勢(shì)澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍
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龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:龍騰虎躍這首民族管弦樂曲是六年級(jí)下冊(cè)第四課的一個(gè)欣賞內(nèi)容。是我國(guó)民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創(chuàng)作的。樂曲以浙東鑼鼓龍頭龍尾的音調(diào)加工創(chuàng)作而成的。作曲家以獨(dú)特的構(gòu)思，巧妙的運(yùn)用了鼓樂合奏的新形式，領(lǐng)奏與合奏相間，以及各種不用鼓的音色和節(jié)奏的多樣組合，渲染了氣勢(shì)壯闊的群眾歡騰場(chǎng)面。整首曲子有點(diǎn)長(zhǎng)，有7分鐘，樂曲分
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課型：欣賞課教材來(lái)源：人音版六年級(jí)第十二冊(cè)第四課人音版六年級(jí)第十二冊(cè)第四課龍騰虎躍教案一、教學(xué)理念新課標(biāo)課程基本理念是以音樂審美為核心，而本節(jié)欣賞課就是在新課標(biāo)指引下，通過聆聽音樂、體驗(yàn)音樂和以音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的趣味性，對(duì)我國(guó)民族樂器有更多以及更深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)民族音樂的興趣以及感受鼓樂龍騰
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六年級(jí)下冊(cè)音樂欣賞課龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲龍騰虎躍教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲龍騰虎躍，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要的演奏樂器。2、能準(zhǔn)確聽辨出樂曲主題變化，用模擬敲擊和人聲兩種方式為不同的主題伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過速度、力度、節(jié)奏、旋律線等音樂要素的變化感受不同主題的情緒變化。2、通過學(xué)唱主題旋律加深對(duì)樂曲的記憶，并表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴
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龍騰虎躍學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞龍騰虎躍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。2欣賞鼓樂龍騰虎躍，體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。3模擬激越的鼓聲，為主旋律伴奏。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.能用自己喜歡的方式為音樂主題伴奏。2.模仿第二部分鼓的節(jié)奏，表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。教具:多媒體、鋼琴學(xué)具：打擊樂器授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程1導(dǎo)入。出示鼓的圖片，指導(dǎo)
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一師一優(yōu)課一課一名師教學(xué)設(shè)計(jì)課題:龍騰虎躍概述學(xué)科領(lǐng)域：音樂適用年級(jí)：六年級(jí)教材簡(jiǎn)析龍騰虎躍選自人音版六年級(jí)下冊(cè)第四單元美好祝愿。這是一首民族管弦樂，由我國(guó)民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創(chuàng)作，時(shí)長(zhǎng)7分鐘。樂曲以高亢嘹亮的吹管樂和激越有力的鼓聲相結(jié)合，奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的美好景象，樂曲充滿著無(wú)限的激情和恢弘的氣勢(shì)，描繪出祖國(guó)日益強(qiáng)盛的美好前景。學(xué)情簡(jiǎn)
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龍騰虎躍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：通過聆聽龍騰虎躍讓學(xué)生在綜合感受中國(guó)民族樂器及打擊樂器鼓富有表現(xiàn)力的同時(shí)，體會(huì)不同的節(jié)奏，節(jié)拍，速度在樂曲中表現(xiàn)的不同作用。2、知識(shí)與技能：通過聆聽，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象，整體體會(huì)音樂情緒，指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器或手，腳為主旋律伴奏。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過樂曲題目中的龍進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)到多方面的知識(shí)，體會(huì)更深層面
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音樂欣賞課1樂曲是什么演奏形式？西洋管弦樂民族管弦樂2這段音樂給你怎樣的感受？歡快熱烈優(yōu)美抒情引子部分欣賞：李民雄，浙江嵊縣仙巖鄉(xiāng)人，上海音樂學(xué)院教授。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家、碩士研究生導(dǎo)師。主要作品有：鬧元宵、喜迎春、夜深沉、金獅喜球、龍騰虎躍等。龍騰虎躍民族管弦樂歡快熱烈李民雄曲第一部分：樂曲中有兩樣主奏樂器，你能聽出來(lái)嗎？嗩吶鼓民族
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龍騰虎躍人音版六年級(jí)第十二冊(cè)第四課鼓卷首語(yǔ)中國(guó)中國(guó)它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，造型多樣，在民間早已成為人們文化生活的組成部分，并成為了中國(guó)文化的代表元素之一。在我國(guó)古代，鼓在祭祀、宴樂、儀仗、政法、軍事、文化、宗教等方面都扮演著重要角色。然而鼓的形成、發(fā)展和傳播的過程伴隨著歷史而不斷演進(jìn)，體現(xiàn)著古人的想象力和創(chuàng)造力。鼓是中國(guó)最為古老的樂器之一XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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