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Unit2Lastweekend教學(xué)反思本單元結(jié)束后，我感覺設(shè)計的幾個趣味操練、擴(kuò)展活動、探究活動深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。可見一堂充滿趣味性的英語課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想
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Unit4單元教學(xué)反思1.本單元教學(xué)中，忽視了向?qū)W生教授單詞的拼讀技巧和發(fā)音規(guī)律。2.關(guān)于單詞、句子的操練。應(yīng)該采取多種多樣的形式進(jìn)行操練，力求扎實(shí)。不能忽視個別操練，要及時進(jìn)行糾音。在句子跟讀操練中，要onebyone，以更好得進(jìn)行糾正。3.盡量采用直觀教學(xué)法。單詞教學(xué)時，直接呈現(xiàn)圖片，更加直觀。4.評價要貫穿整堂課的教學(xué)中。評價機(jī)制要盡量和本課的
上傳時間：2023-02-16 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：35
Unit6Howmany？單元教學(xué)反思整單元我堅持讓學(xué)生體驗(yàn)各種語言活動，在活動中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會：1.課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
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Unit3Atthezoo單元教學(xué)反思本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、認(rèn)、讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言進(jìn)行交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，面對兇猛的動物有自我保護(hù)的意識。Letslearn本來是這個單元的第二課時，但是由于本課的新單詞和句型比較多，所以我做了一下小調(diào)整，第一課時先學(xué)習(xí)新單詞，把對話放在了第二課時來教，目的是
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Unit1Welcomebacktoschool!教學(xué)反思由于這是新學(xué)期的第一單元，所以利用課前時間進(jìn)行了字母的默寫檢查，以了解學(xué)生對上學(xué)期這一重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。通過檢查，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了遺忘，所以在課堂上的單詞教學(xué)中更加注重了單詞的拼讀訓(xùn)練，借以進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)，但更為主要的是對學(xué)生單詞記憶方法的一種滲透、指導(dǎo)。結(jié)合上學(xué)期單詞教學(xué)一貫如此，學(xué)生在課堂反應(yīng)顯得比較得心應(yīng)
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Unit2MyFamily單元教學(xué)反思本單元中，我注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，挖掘生活中素材，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，盡可能地讓課堂貼近生活。在熱身復(fù)習(xí)部分，我充分發(fā)揮英語歌曲在英語教學(xué)中的作用，因?yàn)槌怀粌H給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，把學(xué)生的注意力引到英語課中來，而且為學(xué)習(xí)新知識埋下了伏筆，為上好一堂課做了良好的前奏。新知呈現(xiàn)中，我把握住新、舊知識的聯(lián)系，化難為易
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Unit1Welcomebacktoschool單元教學(xué)反思在教學(xué)本單元時，我先教A、B部分的Letslearn，我先教學(xué)“boy”和“girl”兩個單詞，我指著一個男學(xué)生說：“HesMike.Hesaboy.”再指著另一個男學(xué)生說：“HesJohn.Hesaboy.”示范三四次之后，以同樣的方法指著三四個女學(xué)生說：“Shes.Shesa
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大單元教學(xué)四上第六單元單元教學(xué)設(shè)計文本解讀本單元以成長故事為人文主題以學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀和通過人物的動作語言神態(tài)描寫體會人物的心情變化為語文要素以記一次游戲把游戲過程寫清楚為單元習(xí)作要素編排了牛和鵝一只窩
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Unit6Howmany單元教學(xué)反思第一課時在新知識傳授階段，教師巧妙地利用數(shù)學(xué)知識來引入新單詞的教學(xué)，采用變換不同的形式來進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，這樣既鞏固了新知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。然后通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來展開句型教學(xué)，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。最后通過變換不同的物品來操練句型，使學(xué)生能對所學(xué)知識做到舉一反三。第二課時在新知識傳授階段，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓
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Unit2Myfamily單元教學(xué)反思第一課時在課的一開始，教師就與學(xué)生親切地進(jìn)行口語交流，這樣消除了學(xué)生的緊張感，拉近了師生之間的距離。然后教師通過運(yùn)用照片來展開教學(xué)，真正體現(xiàn)了知識源于生活、語言服務(wù)于生活的理念。最后通過談?wù)撏粋€人不同照片的情況來鞏固語言知識，每位學(xué)生對所學(xué)知識都有了一個深層次的提高。第二課時本課是對于上一節(jié)課的知識的延伸，不管是在教學(xué)過程中還是
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Unit4Whereismycar？單元教學(xué)反思第一課時這節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言的實(shí)用性。課一開始先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)用品的詞匯，再通過找東西引入新知識，把要學(xué)習(xí)的語言知識在學(xué)生的活動參與中呈現(xiàn)出來，最后通過做游戲來鞏固語言知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。第二課時本課集聽、說、讀、寫、作為一體，在新知識教授的過程中，教師運(yùn)用實(shí)物和簡筆畫的形式形
Unit5Doyoulikepears？單元教學(xué)反思第一課時本節(jié)課主要以會話教學(xué)為主，會話教學(xué)離不開真實(shí)的語境，教師巧妙地利用兩盤水果來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，通過猜謎語游戲來引出新單詞，這樣把學(xué)生的興趣提到最佳狀態(tài)，此時再引入句型教學(xué)，只是利用善意的點(diǎn)頭和搖頭這兩個動作就讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識。第二課時小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語的形式來引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競
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Unit1Welcomebacktoschool!單元教學(xué)反思第一課時由于小學(xué)生習(xí)得語言知識的有限性，在教學(xué)過程中，教師需采用靈活多樣的方式來突破重難點(diǎn)。教師要充分考慮到句子太長會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定的困難，應(yīng)把較長的句子采用逐詞疊加的方式來進(jìn)行教讀，使學(xué)生在最短時間內(nèi)掌握新學(xué)的內(nèi)容。教師采用合適的教具來展開教學(xué)，讓學(xué)生在看一看、說一說中熟練地掌握新句型，使學(xué)生少走許多彎
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Unit3Atthezoo單元教學(xué)反思第一課時由于小學(xué)生天生喜歡動物，教師根據(jù)學(xué)生的這一喜好讓學(xué)生通過看動物圖片、畫動物等形式來學(xué)習(xí)語言知識，通過比較動物的特征來學(xué)習(xí)形容詞，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課時本節(jié)課學(xué)生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在觀看多媒體課件時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學(xué)生們躍躍欲試，都不由自主地站起來表達(dá)自己的觀點(diǎn)
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大單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的反思文本一設(shè)計亮點(diǎn)本單元根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)以新課標(biāo)音樂唱游理念作為依據(jù)為學(xué)生設(shè)計了一系列的情景游戲趣味活動聯(lián)想實(shí)踐發(fā)掘身邊的音樂藝術(shù)等教學(xué)方式豐富了學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)與參與度并立足于
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人音版小學(xué)音樂二年級下冊第五單元快樂的舞蹈單元教學(xué)反思人音版小學(xué)音樂二年級下冊第五單元快樂的舞蹈單元教學(xué)反思2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出指向核心素養(yǎng)的教學(xué)超越零散的知識技能要求教師整體把握教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合起來
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美麗家園大單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的反思本單元選編了四首不同風(fēng)格的少數(shù)民族音樂作品詮釋家園這一主題這四首作品分別是藏族民歌我的家在日喀則內(nèi)蒙古短調(diào)民歌草原就是我的家木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵和吉祥三寶在聽賞學(xué)唱綜合性表演活動中
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Unit2Whattimeisit單元教學(xué)反思Whattimeisit教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對時間和動作單詞短語很感興趣，但是為數(shù)不少的孩子因?yàn)榍懊娴挠⒄Z數(shù)字沒有學(xué)好說好而形成學(xué)習(xí)活動的障礙。還有一部分孩子學(xué)習(xí)落后跟不上來的原因，我發(fā)現(xiàn)他們往往上課時間學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，精力很難集中到學(xué)習(xí)活動上來。于是，教學(xué)中我首先引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)英語數(shù)字的表達(dá)，從1到10，然后從1到20，最后
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教學(xué)設(shè)計基本信息使用教材人民美術(shù)出版社冊次單元課二年級上冊第四課課題小扇子1指導(dǎo)依據(jù)說明及整體設(shè)計思路我國是最早使用扇子的國家制作的扇子款式多樣造型別致人們往往在扇柄扇骨上施以雕刻在扇面正反面上繪以書畫扇子也就此演變成具有
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2021新版教科版五年級上冊科學(xué)第1單元教學(xué)反思1.1有關(guān)光的思考本節(jié)課是光單元的第一課，對于啟發(fā)學(xué)生研究光的特性具有非常重要的作用。學(xué)生在生活中對于光已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗(yàn)因此在教學(xué)異入環(huán)節(jié)我先幫助學(xué)生梳理知識，了解學(xué)生的前概念。在本節(jié)課的教學(xué)中，“觀察黑箱中的紅蘋果”這個探究活動，學(xué)生很感興趣。用實(shí)踐活動驗(yàn)證猜測，有利于知識的應(yīng)用。科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過知識的探究去獲得研究思維的方法
上傳時間：2021-08-30 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：130
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