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第1單元第2課聲音是怎樣產生的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是由物體的振動產生的。科學探究目標1.能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。2.能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。科學態度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。2.樂于與他人合作，養成細致觀察的習
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：101
聲音是怎樣產生的教學設計教材簡析本課是教科版四年級上冊聲音單元的第二課通過前一課的學習學生已經能夠用強弱高低悅耳刺耳等科學詞語描述聲音也提出了很多和聲音有關的想要探究的問題本課圍繞學生最關心的問題聲音是怎樣產生的進行研究
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
第五單元奇妙的聲音1聲音是怎樣產生的教學分析教材先通過音樂會唱歌樂器比賽的場景展開讓學生回憶起生活中的聲音再讓學生預測聲音是怎樣產生的最后指導學生探究活動觀察不同物體發出聲音時產生的現象討論這些現象的共同特征從而找出規律聲
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
第2課時聲音是怎樣產生的教學設計一教學目標科學觀念聲音是由物體的振動產生的科學思維能從多個物體發聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋探究實踐能觀察比較描述物體發聲和不發聲時的不同狀態并記錄下來態度責任在探究的過程中積極大
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
聲音是怎樣產生的教科版四年級上冊情境導入我們不時地聽到各種聲音自己也能發出多種不同的聲音這些聲音通常是怎樣產生的探索研討探索一橡皮筋是怎樣發出聲音的思考如果我們將橡皮筋橫向拉伸按壓用手揉搓它能否發出聲音如果輕輕彈
上傳時間：2023-12-31 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
聲音是怎樣產生的教學設計教材分析本課的主要任務是圍繞不同發聲物體讓學生經歷猜想實驗分析歸納總結的探究過程通過對比同一物體發聲與不發聲時運動情況的不同以及分析歸納不同發聲物體運動情況的共同特點總結出聲音產生的原因在這過程中
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：48
上傳時間：2023-08-04 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：40
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：18
教科版科學四年級上冊第三單元第二節聲音是怎樣產生的同步練習1、一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為。答案振動解析解答一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：92
教科版四年級上冊第一單元第2課聲音是怎樣產生的猜測：聲音是怎樣產生的？活動1：“折磨”橡皮筋怎樣做，橡皮筋會發出聲音？怎樣做，橡皮筋不會發出聲音？彈撥橡皮筋1.橡皮筋發出聲音嗎？2.觀察到什么現象？3.用文字或圖示記錄。（作業本第3面第1行）作業本第3面（完成表格的第一行）活動2：彈撥鋼尺、擊鼓、敲音叉1.觀察到什么現象？2.用手觸摸發聲的物體，有什么感覺？3.用文
上傳時間：2021-01-20 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：90
2.聲音是怎樣產生的【教材簡析】聲音是怎樣產生的是教科版四年級上冊聲音教學單元第二課時的內容，是繼聽聽聲音之后，進行的又一項關于聲音的研究。當一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個振動物體，聲音就是由物體振動產生的。當我們觀察一個發聲物體時，我們常常看不到這個物體的振動。本課通過引導學生觀察多個物體發聲時的狀態，為學生提供觀察發聲物體振動的機會。聚焦板塊，圍繞“這些聲
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：82
1聲音是怎樣產生的第五單元奇妙的聲音新課引入用心聆聽：我們身邊的聲音。關于聲音你能提出哪些問題？提出問題聲音是怎樣產生的？猜想與假設觀察下面物體發聲時的共同點，想一想，聲音是怎樣產生的。敲擊鼓面，鼓發出聲音，放在鼓面上的紙屑在跳動，說明鼓面被敲擊后在上下做往返運動。按住鋼尺在桌面上的部分，撥動鋼尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返運動。撥動固定在兩根柱子之間的橡皮筋，能
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：25
我們怎樣區分聲音-音調說課稿一、教材分析本節知識具有承上啟下的作用：上節學生撐握了聲音的產生、傳播，而本節則對我們聽到的各種聲音進行區分。音調是形容聲音的第一個特征，對理解下節知識響度、音色打下基礎。通過對本節課學習，學生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認識音調與聲源振動快慢關系，結合生活實際探究影響弦樂器的音調幾種因素。1、本節地位：聲音的高低（音調）是聲音三特征之一，并為三特征
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
_____________________科課時計劃課題我們怎樣區分聲音計劃課時一課時授課班級八（1）授課日期本課課時第一課時教學目的知道聲音的高低叫音調；知道決定音調高低的因素。教學重點了解不同音調的聲音在波形上的差異。教學難點探究影響聲音高低的因素。教學用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實驗用品板
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
第二章聲音與環境2.1我們怎樣聽見聲音教學目標【知識目標】1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動產生的。3.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。【能力目標】1.通過觀察和實驗，探究聲音是如何產生與傳播的，從而讓學生初步了解探究問題的方法。2.通過實驗探究活動，鍛煉學生初步的觀察和實驗能力。【素養
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
2.3我們怎樣區分聲音(續)教學目標【知識目標】1.知道什么是響度、音色。2.知道響度與振幅、距離的關系，了解響度的單位分貝。3.了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。【能力目標】經歷用實驗探究響度與振幅關系的過程，培養學生的實驗創新和動手操作能力。【素養目標】觀察了解身邊的聲現象，感受我國民族樂器優美的音色，增強民族自豪感。教學重難點
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
2.2我們怎樣區分聲音教學目標【知識目標】1.知道音調跟聲源振動頻率有關，不同的動物發出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。2.會用實驗的方法探究影響音調的因素；了解調節弦樂器的音調的方法。【能力目標】通過經歷探究影響音調的因素和調節弦樂器的音調，學習并培養從物理現象中歸納出簡單科學規律的方法。【素養目標】培養學生利用手邊的學習工具或生活用品進行簡單物理實驗的習慣和
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
我們怎樣聽見聲音教案【三維目標】知識與技能：（1）知道聲音是由物體振動產生的；（2）知道聲音是以波的形式向外傳播；（3）知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質中的傳播速度不同；（4）了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：（1）通過觀察和實驗，探究聲音的產生及傳播的條件，領悟其中的研究方法；（2）通過觀察耳的結構圖，并結合生活經驗，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態度
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：57
一、活動題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動目標1鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。2培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3知
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：108
聲音是怎樣傳播的教材簡析聲音是怎樣傳播的是新版教科版科學四年級上冊聲音單元的第3課學習本課之前學生已經感受過聲音知道了聲音由物體的振動產生的在此基礎上本節課教材的內容從聽音樂來聚焦問題了解學生對聲音傳播這一問題的原有認
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：12
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