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Recycle1教學(xué)反思第一課時這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在本課的開始，教師采用口語交流的形式將Unit13的知識整合在一起，勾起了學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，也為后面較長的對話練習(xí)掃清了障礙。這樣消除了學(xué)生的緊張心理，重新幫助學(xué)生樹立起自信心，使學(xué)生快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。第二課時本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，如果教師一味死板地給學(xué)生講解知識點(diǎn)，勢必讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。為了避免這一現(xiàn)象，教
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Recycle2教學(xué)反思第一課時本課以唱歌、聽指令做動作、口語交流等形式來導(dǎo)入新課，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且綜合復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識。在新課展示這個環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生帶著幾個問題去聽錄音，然后通過回答問題來抓住對話中的關(guān)鍵語言，輔以動作演示、講解等形式來逐步理清對話中的難點(diǎn)知識，最后讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。第二課時本課主要以復(fù)習(xí)為主，但不是單
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Unit1Howtallareyou1.本課時主要使學(xué)生初步了解用形容詞的比較級來談?wù)撟约骸⑴笥雅c他人的身高等。先讓同學(xué)讀讀對話，能使學(xué)生感知如何去詢問對方的年齡和身高，接下來布置了學(xué)生感興趣又樂于完成的任務(wù)調(diào)查性任務(wù)。生活中的方方面面都可以成為學(xué)生調(diào)查的對象，學(xué)生也樂于接受，于是教師設(shè)計了調(diào)查表格，展開了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生四人一組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從年齡、身高、體重這三方面
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2圖形與幾何第二課時一節(jié)成功的課堂教學(xué)不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣并主動地去探求知識發(fā)展思維。這是一堂集欣賞美與動手操作為一
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1數(shù)與代數(shù)第四課時關(guān)于知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系。比和比例的概念性知識點(diǎn)有很多而且這些知識點(diǎn)之間存在著聯(lián)系。因此在教學(xué)設(shè)計上宜采用聯(lián)想的方法從一個知識點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想把有關(guān)的知識點(diǎn)串聯(lián)成線。由
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1數(shù)與代數(shù)第二課時1.數(shù)的四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中很多運(yùn)算的基礎(chǔ)提高學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在掌握加、減、乘、除這幾種運(yùn)算的前提下學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算時首先應(yīng)注意的就是運(yùn)算順序的問題
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2圖形與幾何第一課時1.本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進(jìn)行初步復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面。因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容量極大。從學(xué)生來看六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整理
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5綜合與實(shí)踐第二課時1.充分聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。課程理念強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程?！睕]有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教
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5綜合與實(shí)踐第四課時學(xué)生探究平衡規(guī)律通過做實(shí)驗(yàn)觀察兩個量的變化情況很容易就發(fā)現(xiàn)這兩個量成反比例關(guān)系。整節(jié)課同學(xué)們是在自主動手、實(shí)驗(yàn)猜測和驗(yàn)證總結(jié)中度過的可以說讓學(xué)生在自主動手、自主探究中既學(xué)
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1數(shù)與代數(shù)第三課時1.突出了復(fù)習(xí)的整體結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中采用提綱的方式突出了復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)。這個整體結(jié)構(gòu)不但呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容而且體現(xiàn)了這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系使復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加系統(tǒng)化。提綱還反映了知
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5綜合與實(shí)踐第三課時1.放手讓學(xué)生自己去觀察、交流、思考和解決問題要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)是點(diǎn)撥對幾個關(guān)鍵詞的理解當(dāng)這幾個關(guān)鍵詞理解后教師就不
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1數(shù)與代數(shù)第一課時1.這部分內(nèi)容知識點(diǎn)很多包括數(shù)的意義、數(shù)的分類、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫和省略、數(shù)的大小比較等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開數(shù)這部分知識已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基盡管有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間距離
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5綜合與實(shí)踐第一課時通過小組合作交流培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感并有機(jī)地滲透環(huán)保意識和愛國主義情感。在比較、分析和觀察等活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和多角
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2簡單的計算第一課時1.整個教學(xué)過程貫穿了提出問題、解決問題這條主線教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣都是為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會把所學(xué)知識運(yùn)用到解決問題的實(shí)踐中去。2.老師力爭給學(xué)生一個空間讓他們自己往前走給學(xué)生一
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找規(guī)律第二課時本課主要采用學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造的教學(xué)方式，由淺及深，環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感興趣的主題圖引入，讓學(xué)生充分觀察并感知圖中的事物，如彩旗、小花、燈籠、人物的排列規(guī)律。同時也使學(xué)生感知顏色是有
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1認(rèn)識人民幣第一課時1.這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式為學(xué)生設(shè)計了看錢、認(rèn)錢、換錢、擺錢等活動以學(xué)生為主體人人參
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2簡單的計算第二課時本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是游戲環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性因此課堂氣氛高漲。缺點(diǎn)是未能及時抓住學(xué)生發(fā)言中的有關(guān)信息讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證
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1認(rèn)識人民幣第二課時1.本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了生活化、活動化、自主化、情感化的特點(diǎn)使課堂生活真正貼近學(xué)生生活貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)充滿活力。2.本節(jié)課游戲貫穿整個環(huán)節(jié)加強(qiáng)了對學(xué)生問題意識和數(shù)學(xué)思維能
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找規(guī)律第四課時1.這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強(qiáng)所以多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。2.這部分內(nèi)容用電腦進(jìn)行教學(xué)激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。3.通過本節(jié)
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找規(guī)律第一課時1.通過創(chuàng)設(shè)猜圖的情境充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會使他們在猜想中感知了規(guī)律的存在幫助學(xué)生理解了知識。2.通過循序漸進(jìn)的過程讓學(xué)生不斷認(rèn)識規(guī)律擴(kuò)大了
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