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題型一選擇專題|題組一|1.“估測”是物理學中常用的一種方法。小華同學嘗試估測了與自己身體相關的一些物理量，其中不合理的是（）A.質量約為50kgB.脈搏跳動約為每秒10次C.雙腳站立時，對地面的壓強約為
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專題01光的直線傳播規律1光源自身能發光的物體叫做光源。光源分為天然光源和人造光源兩類。2光的直線傳播規律同種透明介質、介質分布均勻。生活中的現象有影子、日食、月食和小孔成像。3光速真空中的
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掃地一、教學目標1.掌握正確的掃地步驟和方法。2.學會打掃教室，養成良好的勞動習慣。3.體驗集體活動的快樂，養成愿意為集體和同學服務的習慣，逐步形成集體觀念。二、重點難點1.教學重點：正確執握掃帚，有序打掃地面。2.教學難點:將垃圾掃到簸箕中。三、教學準備教師準備：掃把、簸箕、獎狀四、教學過程教學環節教師活動學
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掃地勞動教師教學用書配套教學課件二年級上冊認一認高粱掃帚竹掃帚豬鬃掃帚塑料掃帚認一認棕掃帚選一選選一選選一選選一選辨一辨一手上，一手下掃帚微微往內斜緊緊貼地面。辨一辨辨一辨順著一個方向輕輕掃幫一幫幫一幫翻過來，輕輕放，不撞到幫一幫看仔細，角落、桌腳多掃掃幫一幫幫一幫試一試15分鐘內每組分工合作清掃自己組的地面，要求握姿正確、打掃有序、干凈
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洗碗筷一、教學目標1.了解各種清潔工具的用途，學會有選擇地使用工具。2.掌握洗碗筷基本的步驟與方法，增強清潔衛生的能力。3.學會整理臺面，養成良好的個人衛生習慣。4.學會做簡單的家務勞動，能主動為家人分擔家務，養成愛勞動的好習慣。二、重點難點1.教學重點：會選擇合適的工具，把碗筷洗干凈。2.教學難點：左右手配合，搓洗筷子。三、教學
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洗碗筷探究學習想一想看一看，說一說大家認識這兩種清潔工具嗎？它們各有什么功能？探究學習浸泡清洗沖洗整理考一考廚余垃圾其他垃圾可回收垃圾探究學習直接用溫水沖洗先用洗滌精清洗油污控制水溫節約用水反復揉捏沖洗干凈試一試，洗一洗任務一：初步清洗勞動體驗如何正確清洗筷子？勞動體驗任務二：再次沖洗交流評議1.每組派一個代表去檢查其他小組的碗筷，進行
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1、認識水【設計理念】1、本課從無色、透明的液體的分辨引入，意圖在于引導學生運用觀察和比較的學習方法，感受和認識水的基本性質和液體的一些共同特征，欣賞體會水體的美麗。2、本課主要組織學生對水和其他外觀與水一樣的液體進行觀察實驗，知道水的物理性質、水的溶解性、水的凈化方法，進一步培養學生的觀察、比較、分析、判斷及動手操作能力。讓學生通過觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀，學
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認識水教案本課概述：水是地球上重要的物質，與人類的生存和發展密切相關，又是學生比較熟悉的物質。本課選取水作為研究對象，目的是要求學生在原有知識的基礎上，認識水的基本特征，并為認識其他事物打下基礎。水是培養學生的觀察能力和比較能力的好材料。通過比較水、牛奶和白醋的不同，可以觀察水的顏色、氣味、形狀等特征，進而綜合概括出水的基本特征。在認識過程中，培養學生運用感官觀察物體的能力，提出
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1、推力和拉力教學目標：科學知識：1通過學生的親自動手體驗活動，使學生知道推拉物體時需要用力，推力和拉力是常見的力。力可以使運動的物體靜止，也可以使靜止的物體運動。2.在學生進行實驗的過程中，培養學生認真細致的科學態度。3.引導學生在表達交流中，能夠選擇適當的方式進行表達。教學重點：使學生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使運動的物體靜止，也可以使靜止的物體
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八年級地理教學計劃一、指導思想以地理課程標準為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”二、教材分析：（一）本冊教科書由
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八年級下地理教學工作總結在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結：一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地
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1土壤的組成土壤中生長著大樹、小草，還生活著許多小動物。猜猜看，土壤中都有什么？來一起研究吧。土壤中有什么？觀察土壤什么顏色？聞一聞有什么味道？借助放大鏡看一看土壤中有什么？重大發現：土壤中有很多小石子和沙粒，還有一些小蟲子。沙粒小石子小蟲土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，還有小蟲子、蚯蚓、螞蟻、小樹枝等生物。尋找土壤中的水分和空氣將濕潤
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冀人版科學四年級下冊第一課土壤的組成土壤是植物生長的沃土，猜猜看土壤中有什么？讓我們收集一些土壤一起研究吧！活動1：土壤中有什么土壤是由多種物質組成的。土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、等非生物，土壤中還有小蟲子、等生物。小石子黏土小樹枝草根小實驗觀察土壤的成分土壤燒杯水蒸發皿將濕潤的土塊兒放到蒸發皿里，并用玻璃片蓋在上面，使用酒精燈加熱蒸
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1土壤的組成教學目的1指導學生通過實驗分析，知道土壤是由水、空氣、砂、粘土以及腐殖質等主要成分組成，培養他們的分析綜合能力。2培養學生認真細致，與人協作進行實驗的良好習慣，提高學生學習科學的興趣。教學重點指導學生認識土壤的成分。來源:學科網教學難點指導學生認識土壤的腐殖質成分。教學過程（一）導入新課師:我們進行了課外土壤考察活動，采回了土壤的樣品，現
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土壤的成分小學三年級科學青島版一單元第一課分布在大地表層的土，它比較疏松，含有養料，能夠生長植物，叫做土壤。土壤為我們提供了什么觀察土壤，你有什么發現干燥的土壤顏色淺，濕潤的土壤顏色深.土壤里有水篩
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第1課信息與信息技術一、教材分析本課屬于信息技術教材的基礎模塊。信息很普遍，也很重要。信息是無處不在的。信息是指事物所包含的知識、內容和意義。在使用信息的過程中所采用的技術就是信息技術。基于對生活的實際情況及對教材內容的分析，本課的教學設計立足于“了解”的認知層次，以感知和感受信息與信息技術為本課主要的教學目標。教材意圖通過大量的案例介紹以降低學習難度，通過活動使得內容更易于學生理解。二
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1沁園春雪【知識與技能】1理解、積累“妖嬈、風騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語。2體會寫景、議論、抒情相結合的寫作特點。【過程與方法】1大聲地、流利地、有感情地朗讀。2品味詩歌語言，培養鑒賞詩詞的能力。【情感、態度與價值觀】了解詩人，領會贊美祖國山河和無產階級革命英雄的思想感情，激發學生的情感共鳴。1體會寫景、議論、抒情相結合的寫作特點。2通過誦讀詩歌，感受詩人熱愛祖國山河的
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