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10的加減看圖列算式只6只9只只268495從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息根據(jù)這些信息你能提出哪些問題10個桃子分兩堆怎樣分呢919110191010191091我們用圓片代替桃子分一分
上傳時間：2023-09-16 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
第10課時加減混合義務(wù)教育人教版一年級上冊610的認(rèn)識和加減法5口算。1079201計算連加連減時，按從左到右的順序來計算。42375探究點(diǎn)1：先加后減（教材第67頁內(nèi)容）43225探究點(diǎn)2：先減后加345（教材P67做一做）加減混合運(yùn)算要按從左往右的順序來計算。（教材P68第4題）1.每行、每列上的三個數(shù)相
上傳時間：2022-10-19 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
第10課時加減混合教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊教材第67頁內(nèi)容及第68頁練習(xí)十五。內(nèi)容簡析學(xué)習(xí)有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計算方法。加減混合運(yùn)算的含義:在一個算式里既有加法又有減法稱為加減混合算式計算時按從左往右的順序計算。教學(xué)目標(biāo)1.掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。2.運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重難點(diǎn)根
上傳時間：2020-12-28 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：160
人教版一年級下冊第62頁整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確、熟練地計算。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨(dú)立思考的意識，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗(yàn)解決問題的成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，理解算理。教
上傳時間：2021-02-06 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：74
人教版一年級下冊第62頁整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)贏門票4個十是（）7個十是（）100里面有（）個十60是（）個十90是（）個十十位上是5，個位上是0，這個數(shù)是（）4070106950一共有多少只螢火蟲？一共有多少只螢火蟲？10只10只10只10只10只10只一共有多少只螢火蟲？1個十2個十3個十10只10只10只
上傳時間：2021-02-06 | 頁數(shù)：27 | 格式：PPT | 瀏覽：91
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的說課稿說課內(nèi)容整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)它位于新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材蘇教版第二冊第四單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”.我先進(jìn)行簡單的單元分析再就整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的第一課時進(jìn)行說課.學(xué)情分析：在這之前我覺得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成；十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；連加、連減、加減混合計算順序的掌握.這也正是本單
上傳時間：2021-12-09 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：101
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)反思整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，屬于計算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。根據(jù)教材的編排意圖，我把本課的教學(xué)設(shè)計大體分三個層次：第一，以實(shí)際情境啟發(fā)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計算問
上傳時間：2021-12-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：116
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)100以內(nèi)的加法和減法（一）課堂練習(xí)5（1）算一算，幼兒園一共買來多少個蘋果用小棒擺一擺。情境導(dǎo)入（1）算一算，幼兒園一共買來多少個蘋果502個十3個十5個
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：88
第2課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1.我會填。（1）10、20、30、（）、（）。（2）80里面有（）個十，個十是50。（3）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2.看圖填一填。（1
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2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)u教學(xué)內(nèi)容教材第3839頁，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)u教學(xué)提示在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)
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1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第一課時1.在本節(jié)課的教學(xué)中我充分利用教材提供的資源使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在“探究新知”這一過程中
上傳時間：2019-12-04 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：81
1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第二課時本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。要求學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。從以上內(nèi)容上看，難度不大，學(xué)生只要把20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法掌握熟練了，這里的學(xué)習(xí)應(yīng)
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第2課時練習(xí)十四1.計算。302090-4010602050104060-60802070-202.果園里有蘋果樹20棵，梨樹30棵，一共有多少棵樹3.小紅折了60只紙鶴，送給小朋友40只，還剩多少只答案提示1.50507070500100
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練習(xí)課教材練習(xí)十四的第1、第2、第4、第5題。1.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力和觀察思考能力。3.養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.理解整十?dāng)?shù)連
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1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)項(xiàng)目內(nèi)容1.直接寫出得數(shù)。436-2272.3個一加5個一是個一是。3.計算1020。分析12個十加個十得12個十是。10203計算30-20。3個十減2
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整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教材第62頁內(nèi)容及練習(xí)十四第3題。1.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)生的學(xué)
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整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)100以內(nèi)的加法和減法（一）課堂練習(xí)6你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢他們在發(fā)新書他們在做什么呢返回情境導(dǎo)入左邊有10本書，右邊有20本書。一共有多少本書返回求一共
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4.2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（二）n教學(xué)反思新課標(biāo)要求教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。這
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4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（一）n教學(xué)反思整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課是計算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，老師應(yīng)該重視。但是“計算”常與“枯燥”、“機(jī)械重
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4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（一）說課設(shè)計（1）教材分析教材的地位與作用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算是在10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。教學(xué)內(nèi)容的編排，分三個層次一、以
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