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七萬以內數的認識11000以內數的認識項目內容1.數一數。一十一十地數從10數到100五個五個地數從50數到95。2.讀教材第75頁例1。分析與解答一個一個地數10個一是一十一十地數10個十是一百一百
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第1課時數1000以內的數1.直接寫得數。（1）（）個十是一百，（）個一百是一千。（2）“千”和“百”一樣都是（）。（3）一千里面有（）個十。（4）一百一百地數，寫出600后面的四個數。600、（
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數1000以內的數情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習7猜猜體育館大約能坐多少人。情境導入返回一個一個地數，10個一是（）。數數。十個十個地數，10個十是（）。一百一百地數，10個一百是
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1000以內數的認識教學設計一教學目標1數是數出來的讓學生經歷1000以內數的數數過程能在實際數數的過程中感受更大的計數單位千和數位千位產生的必要性和必然性體會數的產生和作用2掌握10個一百是一千初步理解相鄰計數單位間的
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二年級下學期認識千以內的數教學設計教學目標1使學生經歷具體的數數的過程認識并能說出千以內數的組成認識計數單位百千進一步體會兩個相鄰計數單位之間的十進制關系能按順序數千以內的數感受千以內數的順序2在具體情境中感受大數的意義
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第7單元萬以內數的認識第1課時1000以內數的認識（1）【教學內容】教材第75頁例1，以及練習十六第1、2題。【教學目標】1通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。建立數的概念，培養數感。2初步理解相鄰計數單位間的十進關系。【教學重難點】能熟練地數千以內的數。【教學準備
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第7單元萬以內數的認識第3課時1000以內數的認識（3）【教學內容】教材第77、78頁例3、例4，以及練習十六第4題。【教學目標】初步培養學生分析、比較、抽象概括的能力.培養學習認真觀察、思索的良好學習習慣。【教學重難點】中間有“0”的千以內數的讀寫，發展學生的數感和估算的意識。【教具、學具準備】課件。每人1
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第7單元萬以內數的認識第2課時1000以內數的認識（2）【教學內容】教材第76頁例2，以及練習十六第3題。【教學目標】使學生掌握三位數的組成，學會正確地按照數位順序讀寫三位數。為以后理解四則計算做準備。【教學重難點】掌握讀數、寫數的方法。【教具、學具準備】計數器、課件。每人10個小方塊、學具盒。【教學過程
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人教版二年級下冊1000以內數的認識（1）學習目標進一步體驗數學與人類生活的密切聯系在活動中體驗學習的成功與快樂，培養學習數學的興趣和自信心。過程與方法:在具體情景中感受大數的意義，培養學生的數感和估計意識學生經歷數數的過程，使學生掌握數數的方法，會數1000以內的數，知道10個一是十，10個十是一百，十個一百是一千，會認、讀、寫千以內的數及它的組成。復習導入猜猜體育館
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人教版二年級下冊1000以內數的認識（3）學習目標將所學知識運用于實際生活中，增加學生的學習興趣。經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想。知道算盤各部分的名稱，學會用算盤記數和數數。復習導入2.（）1.（）下面每幅圖代表的數分別是多少？填一填，并說說它們的
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人教版二年級下冊1000以內數的認識（2）學習目標通過練習進一步培養學生的數感和估算能力。學會讀寫千以內的數(中間、末尾有零)，知道數的組成，掌握數位順序表。通過具體的實例讓學生感受到千以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，發展學生的數感，了解大數的價值。填一填10個一是（），10個十是（），10個一百是（）。十一百一千數一數1.在二百八十六
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千人糕引入新課同學們，你們吃過米糕嗎？你們知道一塊米糕是怎么做出來的嗎？一塊普通的米糕，要經過成千上萬人的勞動制作出來的。米糕中國漢族傳統小吃食品之一，擁有很悠久的歷史。米糕是用黏性大的米或米粉來蒸成的糕，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。漢朝對米糕就有“稻餅”、“餌”、“糍”等多種稱呼。引入新課字詞識讀組詞：能力才能造句：她是一個音樂才能出眾的女孩。部
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整百、整千數加減法。教材第95、第96頁1.探索整百、整千數加減法的口算方法。2.正確口算整百、整千數進退位加減法。3.培養獨立思考、主動探索的精神和積極合作的意識。重點學會整百、整千數加減法的口算方法
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1000以內數的組成和讀寫情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習7對于千以內數的認識，你們都知道什么呢情境導入返回有多少個圓點探究新知例2返回返回2個一百是二百，與三十五合起來是二百三十五
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第2課時1000以內數的組成和讀寫1.直接寫得數。（1）由3個百和8個一組成的數是（）。（2）用4、3、1、組成的最大三位數是（），最小三位數是（）。（每個數字只能使用一次）（3）用一個1、一個2和一個0組
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第三單元總結智慧小錦囊用不同方法數數一百一百地數從200數到10002003004005006007008009001000數數時可以一個一個地數兩個兩個地數五個五個地數十個十個地數認識計數單位10個十是一百10個一
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第5課時1000以內數的大小比較教學內容教科書3233頁。教學提示本節課的內容是在學生100以內數的大小比較和1000以內數的認識基礎上學習的。通過三個最大最小的比較，讓學生在認識1000以內數的以內數的意義的基
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第2課時1000以內數的加減1.計算下面各題。4006007001000300500560200602.養兔場養兔8000只，昨天上午賣出3000只，下午賣出4000只還剩下多少只3.玩具廠要加工一批玩具，第一個星
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教學反思“比較千以內數的大小”是在學生學習了1000以內數的認識的基礎上學習的，一年級時已經學習了100以內數的比大小，所以我總體教學思路是淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。本節課3個地方感覺比較成功1
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