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人教版五年級下冊3的倍數的特征學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗證等數學活動，發現3的倍數的特征，提高合情推理能力。經歷探究3的倍數的特征的過程，理解3的倍數特征，會判斷一個數是不是3的倍數。復習導入說說你是怎么判斷的。個位上是02468的數是2的倍數，所以，2的倍數有：922870
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人教版五年級下冊2、5的倍數的特征學習目標在觀察、討論、總結的過程中，提高探究問題的能力。了解奇數、偶數的含義，能判斷一個非零自然數是奇數還是偶數。經歷探索2、5的倍數特征的過程，理解2、5的倍數的特征，能迅速判斷一個數是不是2或5的倍數。復習導入7的倍數有哪些？6的呢？616621263186424653077114722173287435757的倍數有
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第4課時3的倍數的特征因數和倍數義務教育人教版五年級下冊2復習導入1.個位上是的數，都是2的倍數。2.個位上是或的數，都是5的倍數。3.既是2的倍數，又是5的倍數的最小兩位數是。0，2，4，6或80510探究新知小組探究：猜一猜：3的倍數有什么特征？試一試：在教材第10頁的表中把3的倍數圈出來。看一看：3的倍數的個位有什么特征
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第3課時2、5的倍數的特征因數和倍數義務教育人教版五年級下冊2復習導入1.7的倍數有哪些？6的呢？答：7的倍數有7，14，21，28，35，6的倍數有6，12，18，24，30，2.在6、10、12、15、18和20這些數中，哪些是2的倍數？哪些是5的倍數？你知道2和5的倍數有什么特征嗎？答：2的倍數有6，10，12，18，20；5的倍數有10，15，2
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第2單元因數與倍數第4課時3的倍數的特征【教學內容】教材第10頁例2及教材第11頁練習三的第36題。【教學目標】1.使學生通過觀察、猜想、驗證、理解并掌握3的倍數的特征。2.引導學生學會判斷一個數能否被3整除。3.培養學生分析、判斷、概括的能力。【教學重難點】重點：理解3的倍數的特征。難點：掌握找3的倍數的方法。【教學過
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第2單元因數和倍數第3課時2、5的倍數的特征【教學內容】教材第9例1及練習三第1、2題。【教學目標】知識與技能：使學生掌握奇數、偶數的意義，學會判斷一個數是奇數還是偶數。過程與方法：引導學生自主探索2、5的倍數的特征，并學會正確地判斷一個數是否是2、5的倍數。情感、態度與價值觀：感受探索過程中的基本方法和策略。【教學重難點】重點：理解并掌
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3的倍數的特征情境導入探究新知課堂小結課后作業因數與倍數課堂練習2情境導入返回探究新知返回返回返回2424630303999918一個數各位上數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。返回2、3的倍數個位上是02468且各
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2、5的倍數的特征情境導入探究新知課堂小結課后作業因數與倍數課堂練習2情境導入返回50探究新知返回24680返回個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數個位上是0或5的數都是5的倍數。2的倍數5的倍數返回個位上是0、2
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2.53的倍數的特征1.請在下面各數中圈出3的倍數。28、45、78、19、54、87、95、4624、88、52、105、782.在每個數的里填上一個數字，使這個數是3的倍數。13，里可以填。262，里可以填
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242、5的倍數的特征一、填空。1.在15、48、63、4、310中，（）是2的倍數，（）是5的倍數。2.從1到20中，奇數有（），偶數有（）。二、判斷。1自然數中，不是奇數，就是偶數。（）2個位上
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本課重點是要理解3的倍數的特征能夠準確判斷一個數是不是3的倍數。我采用的是復習導入先和學生們一起回憶了一下2、5的倍數的特征然后出示本課的教學目標。新授環節先讓學生猜測一下3的倍數會有哪些特征接著
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2、5的倍數的特征教材第9頁的內容及練習三第1、第2、第6題。1.理解并掌握2、5的倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2.通過學習使學生能自主探究總結得出2、5的倍數的特征。3.能夠運用2、5的倍數的特征進
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1.通過這節課的教學我認識到數學課堂的教學活動是活潑的、主動的、豐富多彩的。感覺自己這節課的成功之處在于課堂引入好的開始等于成功的一半。2.由此引出課題這樣不但大大地調動了學生學習的積極性而且順其
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33的倍數的特征項目內容1.下面的數哪些是2的倍數19361531046548287782.請寫出3個是5的倍數的偶數。3.3的倍數的特征。寫出幾個是3的倍數的數。找一找這些數的特征。31333935153263412311
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3的倍數的特征教材第10頁的內容及練習三第35題。1.理解并掌握3的倍數的特征。2.通過學習使學生能自主探究總結得出3的倍數的特征。3.能夠運用3的倍數的特征進行正確的判斷進一步理解問題并用所學知識解
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22、5的倍數的特征項目內容1.下列各數中2的倍數有哪些615201829212481362.2的倍數的特征。個位上是的數都是2的倍數。自然數中是2的倍數的數叫不是2的倍數的數叫。3.5的
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3的倍數特征情境導入探究新知課堂小結課后作業倍數與因數課堂練習1個位上是0，2，4，6，8的數，都是2的倍數。個位上是0或5的數是5的倍數。那同學們，3的倍數有什么特點呢情境導入3的倍數有什么規律呢1將一些小圓
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1.43的倍數特征1.滿足要求，填一個數字。（1）2的倍數7（），34（），68（）；（2）5的倍數（）40，371（），369（）；（3）3的倍數17（），263（），735（）。2、判斷題。（1）一個數如果個位
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1.2.12、5的倍數特征u教學反思本節課的主要內容是引導學生找2和5的倍數特征，而對于以感性思維為主的小學生來說，總結規律并形成理論性的結論是有一定的難度的。所以在教學中，我們要讓學生在列舉了大量的2
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1.223的倍數特征u教學反思本課課是在學生對2、5的倍數特征已有認知的基礎上展開教學。但由于3的倍數特征的特殊性，所以本節課有以下特點1、在引發矛盾中激發學生探索愿望。在引入課題環節，我先讓學生復習
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