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3的倍數特征情境導入探究新知課堂小結課后作業倍數與因數課堂練習1個位上是0，2，4，6，8的數，都是2的倍數。個位上是0或5的數是5的倍數。那同學們，3的倍數有什么特點呢情境導入3的倍數有什么規律呢1將一些小圓
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1.43的倍數特征1.滿足要求，填一個數字。（1）2的倍數7（），34（），68（）；（2）5的倍數（）40，371（），369（）；（3）3的倍數17（），263（），735（）。2、判斷題。（1）一個數如果個位
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1.2.12、5的倍數特征u教學反思本節課的主要內容是引導學生找2和5的倍數特征，而對于以感性思維為主的小學生來說，總結規律并形成理論性的結論是有一定的難度的。所以在教學中，我們要讓學生在列舉了大量的2
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1.223的倍數特征u教學反思本課課是在學生對2、5的倍數特征已有認知的基礎上展開教學。但由于3的倍數特征的特殊性，所以本節課有以下特點1、在引發矛盾中激發學生探索愿望。在引入課題環節，我先讓學生復習
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2、5的倍數特征情境導入探究新知課堂小結課后作業倍數與因數課堂練習1一個數依次乘1，2，3所得的積就是這個數的倍數。2.一個數的倍數有（）個，最小的倍數是（），（）最大的倍數。1.什么是倍數無數它本身沒有情
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1.223的倍數特征u教學內容教材第67頁“3的倍數的特征及判斷一個自然數是不是3的倍數”及試一試、課堂活動及練習二的相關內容。u教材提示本節課的主要內容是讓學生探索和總結出3的倍數特征，并能運用所
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1.2235的倍數特征項目內容1.在下列數中哪些是2的倍數哪些是5的倍數369762257740504670682.用列舉法探究235的倍數。3.2的倍數的特征是個位上是5的倍數的特征是個位上是一個數各
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1.32、5的倍數特征1.判斷題。（1）所有的自然數，不是奇數就是偶數。（）（2）4的倍數一定是2的倍數。（）（3）相鄰的兩個自然數中，可能都是奇數或都是偶數（）（4）同時是2、5的倍數的數一定是偶
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1.2.12、5的倍數特征u教學內容教材第56頁的認識2、5的倍數特征及試一試和課堂活動的1、2兩題。u教材提示本節課的內容是探索和總結2、5的倍數特征，并會運用2、5的倍數特征進行判斷練習。本節課有4個知
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人教版五年級下冊3的倍數的特征學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗證等數學活動，發現3的倍數的特征，提高合情推理能力。經歷探究3的倍數的特征的過程，理解3的倍數特征，會判斷一個數是不是3的倍數。復習導入說說你是怎么判斷的。個位上是02468的數是2的倍數，所以，2的倍數有：922870
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因數與倍數（例2）人教版五年級下冊學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入口算下面各題，說說誰是誰的倍數？誰是誰的因數？34224186170.5334217，商是整數沒有余數，所以34是2和17的倍數，2和17是34的因數。2
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人教版五年級下冊因數和倍數（例1）學習目標培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。能舉例說明因數與倍數體會因數與倍數的相互依存關系。通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。復習導入計算下面各題。1226951.83065232683.251972.7120102212116397這道題請你保留兩位小數。計算下面
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人教版五年級下冊因數和倍數（例3）學習目標知道一個數的倍數的個數是無限的。學會求一個數的倍數的方法，能夠熟練的求出一個數的倍數。理解和掌握因數和倍數的概念，認識他們之間的聯系和區別。復習導入1494924的因數有哪些？49呢？說說你是怎么想的？241242421224387749244624的因數有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因數有：1，7，49
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第16講倍數問題一一知識要點倍數問題是數學競賽中的重要內容之一它是指已知幾個數的和或差以及這幾個數之間的倍數關系求這幾個數的應用題解答倍數問題必須先確定一個數通常選用較小的數作為標準數即1倍
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第17講倍數問題二一知識要點解決倍數問題的關鍵是必須確定一個數作為標準數并根據題中的已知條件找出其它幾個數與這個標準數的倍數關系再用除法求出這個標準數由于倍數應用題中數量關系的變化要求同學們在解
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1.1倍數、因數u教學內容教材第14頁“認識倍數和因數和找一個數的因數和倍數的方法”及練習一的內容。u教材提示本節課的主要內容是認識“倍數和因數”，倍數和因數是整數學習中的一個重要概念。本節課有
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因數和倍數情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6“六一”兒童節，張老師買來蘋果64個，水果糖96顆，平均分給全班同學，都剛好分完。情境導入返回1.因數和倍數1234因數、倍數的含義12是3和4的倍數。3和4
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第二單元因數與倍數【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）的倍數。解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
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33的倍數的特征項目內容1.下面的數哪些是2的倍數19361531046548287782.請寫出3個是5的倍數的偶數。3.3的倍數的特征。寫出幾個是3的倍數的數。找一找這些數的特征。31333935153263412311
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3的倍數的特征教材第10頁的內容及練習三第35題。1.理解并掌握3的倍數的特征。2.通過學習使學生能自主探究總結得出3的倍數的特征。3.能夠運用3的倍數的特征進行正確的判斷進一步理解問題并用所學知識解
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