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咕咚教學(xué)反思篇一：咕咚是一篇有趣的童話故事，告訴我們這樣一個(gè)深刻的道理：聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學(xué)時(shí)，我力求能夠讓學(xué)生通過品讀、表演領(lǐng)悟文章深刻的道理：1、為了從一開始就調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我一開始就播放了一段和課文有關(guān)的動(dòng)畫短片，同學(xué)們看了動(dòng)畫中驚慌的小兔子，都笑了，我忙問：“你都看到了什么？”“看了動(dòng)畫你想知道些什么呢？”孩子們都活躍起來了
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一年級(jí)語文下會(huì)寫字xi音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞：嚇人驚嚇嚇一跳造句：筆順：這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！p音序：P結(jié)構(gòu)：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：害怕恐怕可怕造句：筆順：小紅并不害怕一個(gè)人睡覺。忄gn音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：筆畫數(shù)：13組詞：跟從跟隨跟著造句：筆順：我家的小狗總是跟著我
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咕咚20第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)你看到了什么聽到了什么看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲第一課時(shí)借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文1遇到有注音的生字多讀幾遍遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀2標(biāo)出段落序號(hào)點(diǎn)
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教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)咕咚等13個(gè)生字會(huì)寫嚇怕等7個(gè)生字2能根據(jù)學(xué)過的方法猜測生字的讀音進(jìn)而把課文讀熟讀懂3了解課文內(nèi)容能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷知道遇事要弄清事實(shí)真相先問為什么不要盲目跟從的道理重點(diǎn)難
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咕咚教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)咕咚是一篇童趣盎然情節(jié)曲折的童話故事這個(gè)故事教育學(xué)生聽到或遇到任何事情一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看不要盲目地跟隨別人在教學(xué)本課時(shí)我首先確定了以下幾點(diǎn)文本的意義只有在學(xué)生主動(dòng)與文本對(duì)話的過程中才能產(chǎn)生
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鉆進(jìn)牛角的螞蟻有一天，一只十分奇怪的螞蟻誤入牛角。螞蟻很小，彎彎的牛角在他看來就像一條極其寬闊的隧道。他想，走出隧道一定會(huì)是一個(gè)風(fēng)景如畫的好地方。誰料，腳下的路卻越走越窄，到后來小得竟然無法轉(zhuǎn)身
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第一課時(shí)一、對(duì)號(hào)入座，讀一讀選一選。怕嚇都羊跟家跟有一個(gè)木瓜掉進(jìn)湖里，“咕咚”兔子了一跳，撒腿就跑。大伙著跑起來。狐貍呀，山啊，小鹿哇，一個(gè)著一個(gè)大一邊跑一邊叫“好害啊，咕咚來啦”二、我
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第二課時(shí)一、課文整體梳理。咕咚是一篇有趣的故事，告訴我們這樣一個(gè)深刻的道理聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨。二、重點(diǎn)段落品析。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑
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咕咚教學(xué)反思（一）優(yōu)點(diǎn)咕咚是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事，這個(gè)故事教育學(xué)生聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學(xué)本課時(shí)，我首先確定了以下幾點(diǎn)文本的意義
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20咕咚課題咕咚課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“咕、咚”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嚇、怕”等8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字，把故事讀正
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20咕咚它們?cè)诟墒裁礊槭裁匆寂茏衷~樂園xipnjiynxindu嚇怕跟家羊象都dnshdiolmntoylnln咕咚熟掉鹿命逃野攔領(lǐng)填一填全文共有____個(gè)自然段，講了____聽到“咕咚”的聲音
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森林里住著許多小動(dòng)物，它們每天都生活得很快樂，可是突然有一天，意外發(fā)生了第一課時(shí)第二課時(shí)20咕咚木瓜木瓜樹的果實(shí)，水煮或糖水浸泡后可以吃，還能當(dāng)藥，有解酒、去痰、順氣之效。第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙請(qǐng)
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部編小學(xué)語文教材一年級(jí)下冊(cè)第八單元20咕咚游戲：學(xué)一學(xué)小雞的叫聲小青蛙的叫聲范老師的笑聲游戲：猜一猜小雞的叫聲小青蛙的叫聲范老師的笑聲2.嘰嘰嘰3.呱呱呱1.哈哈哈gdng咕咚木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！shdioh木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！shdioh木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚
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部編教材一年級(jí)下冊(cè)語文20.咕咚一、游戲?qū)霛B透識(shí)字方法1.小朋友你們喜歡玩游戲嗎上課前我們先來玩一個(gè)游戲“學(xué)一學(xué)”。學(xué)什么呢？根據(jù)老師的提示，你來模擬出聲音。聽明白了嗎？小雞的叫聲誰會(huì)模仿嘰嘰嘰。小青蛙的叫聲呱呱呱。第三個(gè)有點(diǎn)難需要好好回憶。范老師的笑聲。“哈哈哈”2.小朋友“學(xué)一學(xué)”只是游戲的第一關(guān)。游戲的第二關(guān)是“猜一猜”。這三種聲音都可以用漢字表示。老師這
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20.食物鏈青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）五年級(jí)上冊(cè)配套課件“螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@個(gè)成語講到了哪些生物？它們之間有怎樣的食物關(guān)系？活動(dòng)一：探究生物間的食物關(guān)系。思考：青草被斑馬吃，斑馬被獅子吃。能量傳遞：被捕食者捕食者。森林生態(tài)系統(tǒng)青草被鹿吃，鹿被狼吃。能量傳遞：草鹿狼水稻被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃。能量傳遞：水稻蝗蟲青蛙蛇
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課題：保溫技術(shù)教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教材分析：本課分為三部分，第一部分：準(zhǔn)備部分，提供帶蓋紙杯和棉花等材料。第二部分：三個(gè)探究活動(dòng)，活動(dòng)一、探究棉衣保溫的原理；活動(dòng)二、探究保溫瓶的保溫設(shè)計(jì)；活動(dòng)三、生產(chǎn)、生活中的保溫技術(shù)。第三部分：拓展活動(dòng)，設(shè)計(jì)冬暖夏涼的房子，體會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道通過減緩熱量散失能保溫的原理。2、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證棉花有保溫效果。3、樂于合
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20天上的街市精彩開篇詞夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。今天我們跟隨著著名詩人郭沫若先生一起步入想象的世界，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代詩歌的方法，并了解現(xiàn)代詩的寫法和風(fēng)格。2.理解并學(xué)習(xí)詩歌中運(yùn)用的想象和聯(lián)想的手法。3.了解詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們
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20天上的街市知識(shí)與技能朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情；理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。過程與方法朗讀并背誦這首詩，體會(huì)詩歌的音韻美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感悟詩人對(duì)理想生活的向往與追求，培養(yǎng)積極向上的生活情趣。重點(diǎn)理解作品意象，體會(huì)作品表達(dá)出的思想感情。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者憑借想象，表達(dá)美好愿望的寫法。朗讀法、欣賞法、合作探究法。學(xué)生閱讀牛郎織女故事
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20天上的街市1知識(shí)與技能目標(biāo)：了解聯(lián)想和想象，體會(huì)它們?cè)谠娭械淖饔谩?過程與方法目標(biāo)：理解比喻的作用，賞析詩歌優(yōu)美的語言和幽遠(yuǎn)的意境。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩人執(zhí)著追求光明和理想的高尚情懷。理解詩中聯(lián)想和想象的作用。點(diǎn)撥法、朗讀法、提問法、自主學(xué)習(xí)法。課件、錄音。一、情景導(dǎo)入生成問題同學(xué)們，故事傳說千年，神話仍在人心，牛郎織女的故事陪伴著我們度過了美好的童年時(shí)光，曾
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