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22父親、樹林和鳥【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品詞析句，領悟關鍵詞句在表情達意方面的作用主動積累課文中優美的詞語。3.體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會作者對大自然的喜愛之情。激發學生愛鳥、護鳥的思想情感。【教學重點】有感情地朗讀課文，理解“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”的具體體現。【教學難點】通過語言、動作和神態的描寫理解父親
上傳時間：2020-12-23 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：64
學習要求一：【讀一讀】讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。【想一想】讀完課文，你知道了些什么？最快活的時刻渾身的羽翎舒暢地呼吸著驚愕地問焐得熱騰騰春天的黎明滹沱河岸快速（）抖動最激動（）時刻飛（）可高了張開（）翅膀仔細（）找地的得的地父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。學習要求二：1.輕聲讀一讀3-6自然段。2.同桌間討論
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三上核心素養目標教案課題23父親樹林和鳥主備教師核心素養目標文化自信本文通過童年時代父親和我的對話展現了父親對鳥的熟悉與熱愛表達了人與自然和諧相處的主題語言運用本課有不少優美的語言值得學習積累并內化教學時要引導學生關
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23父親、樹林和鳥教學目標1.會認5個生字，會寫13個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3.主動積累文中的優美詞語。重點難點重點：會認5個生字，會寫13個字，有感情地朗讀課文。難點：讀中體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。教學準備搜集有關鳥的資料。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.板書
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：51
22.父親、樹林和鳥（第一課時）教學目標：1.整體感知課文，讀通課文，學習生字“霧、露、蒙、鼻”。2.品讀文本詩一般的語言，感知父親形象，初步感知“我”和父親表現的不同。3.默讀課文，初步感受父親對樹林、鳥兒的愛。課前談話：小朋友們，上課之前我們先來聊聊天。你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呢？（你真善于觀察生活）那你們在春天都喜歡干些什么呢？真開心！看著你們高舉的小手，老
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父親、樹林和鳥教案第一課時教學目的：1.識記：黎、暢、瞬、獵2.正確流利的朗讀課文，感受語言文字的美。3.初步了解課文內容，感受父親對鳥兒的了解。教學過程：一、直接導入看插圖了解作者1.板書課題：父親、樹林和鳥2.讀課題，關注“、和”讀出詞語感。（1）同學們，今天我們一起來學習一個有趣的故事父親、樹林和鳥（板書課題）（2）仔細看，今天的課題和我們
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義務教育教科書三年級上冊htu滹沱河岸童年時，一個春天的，父親帶著我從的一片樹林邊走過。h黎明tu滹沱河岸童年時，一個春天的，父親帶著我從的一片樹林邊走過。h黎明tu滹沱河岸童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。htu請同學們自由大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想，課文寫了一件什么事？父親一生最
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父親和鳥第一課時教學設計設計理念：語文課，要讓學生經歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養分，一種保養心情、滋養靈魂的養分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學生精神的天堂。教學目標：1、學習本課生字新詞，讀準字音，讀通句子。2、研讀課文1-8自然段，初步體味父親的知
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22父親、樹林和鳥部編版小學語文三年級上冊【教學目標】1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過品詞析句，領悟關鍵詞句在表情達意方面的作用體會父親愛鳥、人與自然和和諧相處的情感。（重難點）3.培養學生留心生活細節的習慣。【教學重難點】1.教學重點：通過品詞析句，領悟關鍵詞句在表情達意方面的作用。2.教學難點：培養學生留心生活細節的習慣。【教學準備】課件【教學過程】一
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父親、樹林和鳥黎明朝向霧蒙蒙鼻子沉重凝神靜氣總是抖動露水濕氣舒暢呼吸瞬間獵人翅膀黎明朝向霧蒙蒙鼻子沉重凝神靜氣總是抖動露水濕氣舒暢呼吸瞬間獵人翅膀lnnchnshnli黎瞬獵暢放飛小鳥凝我會寫朝霧蒙濕吸獵翅總抖膀重說一說上面的字分別是什么結構的？露半包圍結構
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馬上就要上課了，請同學們安靜入座！父親、樹林和鳥鼻子輕聲生怕喃喃凝神靜氣幽深濃濃的苦苦的霧蒙蒙濕氣翅膀沉重舒暢熱騰騰我會讀：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。1.默讀課文。2.邊讀邊用“”畫出“從哪些地方能看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”？（動作、語言、神態）3.在旁邊寫上自己的感受。完成后用漂亮的坐姿告訴老師
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23父親樹林和鳥核心素養目標文化自信本文通過童年時代父親和我的對話展現了父親對鳥的熟悉與熱愛表達了人與自然和諧相處的主題語言運用本課有不少優美的語言值得學習積累并內化教學時要引導學生關注生動的語句引導學生摘抄積累
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父親、樹林和鳥小河是魚兒的家，藍天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對話吧！引入新課字詞識讀cho部首：月筆畫：12組詞：朝代朝圣造句：任何一個朝代都不應采取賤民政策。w部首：雨筆畫：13組詞：煙霧霧靄霧氣造句：清晨的山村籠罩在霧氣之中。字詞識讀mn部首：艸筆畫：13組詞：啟蒙承蒙造句：少年報是我的
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父親、樹林和鳥教學設計一、教材解析本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達了人與自然和諧相處的主題。課文的題目。“父親”“樹林”“鳥”三個詞并列，富有畫面感，引人遐想。第一自然段既是開門見山點題，概括了父親、樹林和鳥的關系，也表明了全文的中心，奠定了情感基調。課文的語言充滿詩意，耐人尋味。多處使用了學生平時很少會遇到的生動語句，尤其是多個修飾語連用的形式，表達了
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22父親、樹林和鳥第一課時一、給生字注音并組詞。黎（）幽（）瞬（）凝（）騰（）翅（）獵（）朝（）二、寫出下面詞語的近義詞。突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒暢（）驚愕（）三、寫出下面詞語的反義詞。黎明（）仔細
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22父親、樹林和鳥閱讀要求1.出聲朗讀，字字入目，句句入心，標出自然段的序號。2.遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。黎明瞬間舒暢獵人凝神靜氣兀立抖動濕氣朝向翅膀鼻子呼吸沉重露水霧蒙蒙lshnchnlinn我會寫犭雨霧露鼻甲骨文楷書金文篆文鼻翼鼻梁鼻尖鼻孔我會寫我會寫自由讀課文，請從文中直接找出概括課文主要內容的一
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父親樹林和鳥教學反思這是一篇感情真摯的課文通過我和父親關于鳥的對話讓我們了解到父親知鳥父親愛鳥閱讀本文讓我們感受到人與自然的和諧融洽反復閱讀用心體味讓人有一種深深的心靈感悟一教學效果在這節課中我通過課題啟
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