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課題“五谷”作畫教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)體現(xiàn)）知識(shí)與技能引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展
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4人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第3課“五谷”作畫“五谷”作畫教學(xué)內(nèi)容:四年級(jí)下冊(cè)“五谷”作畫教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的
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人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，感知生活美藝術(shù)美，并學(xué)以致用。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)
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五谷”作畫教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用點(diǎn)狀的谷物來(lái)組合作畫。2、教會(huì)學(xué)生利用谷物的外形和色彩制作貼畫。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感悟能力。學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分都可以較好的表現(xiàn)平面形象，立體造型。本節(jié)課我以主要讓學(xué)生體會(huì)五谷的質(zhì)感為主。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握利用谷物的外形、質(zhì)感、色彩來(lái)制作五谷畫的方法難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用五谷畫來(lái)創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)：1、引導(dǎo)階段1、教
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五谷”作畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。2、通過(guò)創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)，構(gòu)圖，五谷形狀色彩
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五谷”作畫一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫中的方法.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學(xué)習(xí)中，感知生活美、藝術(shù)美，并學(xué)以致用。在掌握
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五谷”作畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，同時(shí)掌握五谷作畫的制作方法；過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫；情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五谷作畫的制作方法；教學(xué)難點(diǎn)
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課題：五谷作畫一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。二、教學(xué)重點(diǎn)如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)
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五谷作畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段師：同學(xué)們好，上課之前老師先跟同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲叫摸百寶箱猜寶貝.猜猜我的百寶箱里到底裝了什么？哪位同學(xué)愿意勇敢的上來(lái)摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。對(duì)了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術(shù)課和糧食有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這節(jié)課我們就是要用糧食來(lái)創(chuàng)作五谷畫板書課題.二、發(fā)展階段師：多媒體出
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五谷作畫教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了解種子的大小顏色和形狀2過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)作五谷雜糧貼畫培養(yǎng)孩子的審美能力與創(chuàng)新精神發(fā)展創(chuàng)造性思維提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力3情感態(tài)度價(jià)值觀提高孩子的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)培
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五谷作畫教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)五谷糧食畫起源歷史傳承發(fā)展的了解2能力目標(biāo)讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)五谷畫的制作工序?qū)ι蚀钆涞恼莆张c運(yùn)用圖案的設(shè)計(jì)及制作3德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心
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五谷作畫教案教學(xué)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小顏色和形狀了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵2通過(guò)創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神發(fā)展創(chuàng)造性思維提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力3提高學(xué)生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識(shí)培養(yǎng)
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五谷作畫課件五谷作畫復(fù)習(xí)點(diǎn)的知識(shí)從美術(shù)的角度認(rèn)識(shí)五谷知識(shí)窗五谷糧食畫是以各類植物果實(shí)為本體通過(guò)粘貼拼雕等手段運(yùn)用構(gòu)圖線條明暗色彩等造型手法對(duì)其進(jìn)行特殊處理所形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式起源于盛唐當(dāng)時(shí)國(guó)泰民
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五谷作畫五谷雜糧是平凡的但平凡的東西也有它神奇的地方這就需要靠我們神奇的大腦讓平凡的五谷雜糧變得不平凡房屋熊貓設(shè)計(jì)稿學(xué)生作品同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作如果遇到困難小
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五谷作畫課件認(rèn)識(shí)谷物畫五谷畫是以五谷糧食作物得種子為原料通過(guò)粘貼等手段進(jìn)過(guò)特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形象合理運(yùn)用了種子的顏色用五谷表現(xiàn)明暗小組討論種子作畫的步驟如何讓畫面變得更美哪步驟提示構(gòu)思主題確定作品
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廣東省中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)基本要素學(xué)校江門市蓬江區(qū)紫茶中學(xué)時(shí)間2024年6月教材版本人民音樂出版社授課周數(shù)第18周年級(jí)班級(jí)執(zhí)教老師戴妍單元名稱京腔昆韻授課內(nèi)容唱臉譜課時(shí)安排第1課時(shí)授課類型演唱課課前理論依據(jù)結(jié)合國(guó)家2022新課標(biāo)以
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一作品分析獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂合奏作品是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲樂曲借用進(jìn)行曲的體裁來(lái)刻畫獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)樂曲獅王進(jìn)行曲一開始便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛接著弦樂與兩架鋼琴
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小雞的一家教學(xué)目標(biāo)一完整地聆聽歌曲初步感受小雞一家的相親相愛體會(huì)到歌曲快樂和溫馨的情緒二學(xué)唱歌曲用拍手感受節(jié)拍等不同形式的音樂活動(dòng)體會(huì)音樂的美感增強(qiáng)音樂的興趣三初步學(xué)會(huì)與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
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微課豐收的日子設(shè)計(jì)微課類型講授型制作方式混合式撰寫人李小毅微課題目豐收的日子微課時(shí)長(zhǎng)4分45秒撰寫時(shí)間2022810內(nèi)容簡(jiǎn)介豐收的節(jié)日是一通首活潑歡快的塔塔爾族民歌生動(dòng)地表達(dá)了塔塔爾人民喜慶豐收的歡快之情通過(guò)本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)新疆塔塔
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順德鄉(xiāng)土教材月光光微課教案教材分析月光光是廣東本土兒歌在珠三角廣泛傳唱順德本土的孩子基本都會(huì)哼唱這首童謠學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定歌唱能力但是對(duì)于粵語(yǔ)的歌曲掌握起來(lái)還是有一定的難度現(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生絕大部分都是外地的學(xué)生
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