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人教版五年級下冊3的倍數(shù)的特征學習目標在主動參與數(shù)學活動的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，并樂于與人交流。通過分析、比較、猜想、驗證等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，提高合情推理能力。經歷探究3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)特征，會判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。復習導入說說你是怎么判斷的。個位上是02468的數(shù)是2的倍數(shù)，所以，2的倍數(shù)有：922870
上傳時間：2023-06-24 | 頁數(shù)：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
人教版五年級下冊2、5的倍數(shù)的特征學習目標在觀察、討論、總結的過程中，提高探究問題的能力。了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。經歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解2、5的倍數(shù)的特征，能迅速判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。復習導入7的倍數(shù)有哪些？6的呢？616621263186424653077114722173287435757的倍數(shù)有
上傳時間：2023-06-24 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
第4課時3的倍數(shù)的特征因數(shù)和倍數(shù)義務教育人教版五年級下冊2復習導入1.個位上是的數(shù)，都是2的倍數(shù)。2.個位上是或的數(shù)，都是5的倍數(shù)。3.既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是。0，2，4，6或80510探究新知小組探究：猜一猜：3的倍數(shù)有什么特征？試一試：在教材第10頁的表中把3的倍數(shù)圈出來?？匆豢矗?的倍數(shù)的個位有什么特征
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第3課時2、5的倍數(shù)的特征因數(shù)和倍數(shù)義務教育人教版五年級下冊2復習導入1.7的倍數(shù)有哪些？6的呢？答：7的倍數(shù)有7，14，21，28，35，6的倍數(shù)有6，12，18，24，30，2.在6、10、12、15、18和20這些數(shù)中，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？你知道2和5的倍數(shù)有什么特征嗎？答：2的倍數(shù)有6，10，12，18，20；5的倍數(shù)有10，15，2
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第2單元因數(shù)與倍數(shù)第4課時3的倍數(shù)的特征【教學內容】教材第10頁例2及教材第11頁練習三的第36題。【教學目標】1.使學生通過觀察、猜想、驗證、理解并掌握3的倍數(shù)的特征。2.引導學生學會判斷一個數(shù)能否被3整除。3.培養(yǎng)學生分析、判斷、概括的能力?！窘虒W重難點】重點：理解3的倍數(shù)的特征。難點：掌握找3的倍數(shù)的方法?！窘虒W過
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第2單元因數(shù)和倍數(shù)第3課時2、5的倍數(shù)的特征【教學內容】教材第9例1及練習三第1、2題?！窘虒W目標】知識與技能：使學生掌握奇數(shù)、偶數(shù)的意義，學會判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。過程與方法：引導學生自主探索2、5的倍數(shù)的特征，并學會正確地判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。情感、態(tài)度與價值觀：感受探索過程中的基本方法和策略。【教學重難點】重點：理解并掌
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3的倍數(shù)的特征情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)課堂練習2情境導入返回探究新知返回返回返回2424630303999918一個數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。返回2、3的倍數(shù)個位上是02468且各
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2、5的倍數(shù)的特征情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)課堂練習2情境導入返回50探究新知返回24680返回個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)5的倍數(shù)返回個位上是0、2
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2.53的倍數(shù)的特征1.請在下面各數(shù)中圈出3的倍數(shù)。28、45、78、19、54、87、95、4624、88、52、105、782.在每個數(shù)的里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。13，里可以填。262，里可以填
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242、5的倍數(shù)的特征一、填空。1.在15、48、63、4、310中，（）是2的倍數(shù)，（）是5的倍數(shù)。2.從1到20中，奇數(shù)有（），偶數(shù)有（）。二、判斷。1自然數(shù)中，不是奇數(shù)，就是偶數(shù)。（）2個位上
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本課重點是要理解3的倍數(shù)的特征能夠準確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。我采用的是復習導入先和學生們一起回憶了一下2、5的倍數(shù)的特征然后出示本課的教學目標。新授環(huán)節(jié)先讓學生猜測一下3的倍數(shù)會有哪些特征接著
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2、5的倍數(shù)的特征教材第9頁的內容及練習三第1、第2、第6題。1.理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。2.通過學習使學生能自主探究總結得出2、5的倍數(shù)的特征。3.能夠運用2、5的倍數(shù)的特征進
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1.通過這節(jié)課的教學我認識到數(shù)學課堂的教學活動是活潑的、主動的、豐富多彩的。感覺自己這節(jié)課的成功之處在于課堂引入好的開始等于成功的一半。2.由此引出課題這樣不但大大地調動了學生學習的積極性而且順其
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33的倍數(shù)的特征項目內容1.下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)19361531046548287782.請寫出3個是5的倍數(shù)的偶數(shù)。3.3的倍數(shù)的特征。寫出幾個是3的倍數(shù)的數(shù)。找一找這些數(shù)的特征。31333935153263412311
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3的倍數(shù)的特征教材第10頁的內容及練習三第35題。1.理解并掌握3的倍數(shù)的特征。2.通過學習使學生能自主探究總結得出3的倍數(shù)的特征。3.能夠運用3的倍數(shù)的特征進行正確的判斷進一步理解問題并用所學知識解
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22、5的倍數(shù)的特征項目內容1.下列各數(shù)中2的倍數(shù)有哪些615201829212481362.2的倍數(shù)的特征。個位上是的數(shù)都是2的倍數(shù)。自然數(shù)中是2的倍數(shù)的數(shù)叫不是2的倍數(shù)的數(shù)叫。3.5的
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3的倍數(shù)特征情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)倍數(shù)與因數(shù)課堂練習1個位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。那同學們，3的倍數(shù)有什么特點呢情境導入3的倍數(shù)有什么規(guī)律呢1將一些小圓
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1.43的倍數(shù)特征1.滿足要求，填一個數(shù)字。（1）2的倍數(shù)7（），34（），68（）；（2）5的倍數(shù)（）40，371（），369（）；（3）3的倍數(shù)17（），263（），735（）。2、判斷題。（1）一個數(shù)如果個位
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1.2.12、5的倍數(shù)特征u教學反思本節(jié)課的主要內容是引導學生找2和5的倍數(shù)特征，而對于以感性思維為主的小學生來說，總結規(guī)律并形成理論性的結論是有一定的難度的。所以在教學中，我們要讓學生在列舉了大量的2
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1.223的倍數(shù)特征u教學反思本課課是在學生對2、5的倍數(shù)特征已有認知的基礎上展開教學。但由于3的倍數(shù)特征的特殊性，所以本節(jié)課有以下特點1、在引發(fā)矛盾中激發(fā)學生探索愿望。在引入課題環(huán)節(jié)，我先讓學生復習
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