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學(xué)做紙盒筆筒學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍已具備了一定的設(shè)計(jì)制作經(jīng)驗(yàn)也懂得了一些基本技法如剪畫折編等這都為紙盒筆筒的制作奠定了很好的基礎(chǔ)紙盒筆筒的制作除運(yùn)用了上述技法還需要掌握分隔組合技法需要教師在了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：6
學(xué)做紙盒筆筒課標(biāo)分析學(xué)做紙盒筆筒是泰山版五年級下冊綜合實(shí)踐動(dòng)手制作的內(nèi)容為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智發(fā)展能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)本節(jié)課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)從激發(fā)學(xué)生興趣入手扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作讓學(xué)生在活動(dòng)中看一看
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
學(xué)做紙盒筆筒評測練習(xí)請同學(xué)們有選擇性使用小組材料用你們靈巧的小手共同制作一個(gè)實(shí)用又美觀的筆筒吧
上傳時(shí)間：2024-10-02 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：5
學(xué)做紙盒筆筒課后反思1了解筆筒發(fā)展歷史感受需求促進(jìn)發(fā)展本節(jié)課通過讓學(xué)生欣賞不同歷史時(shí)期筆筒的圖片讓學(xué)生感受筆筒的發(fā)展變化感受技術(shù)給人類生活帶來的方便增進(jìn)學(xué)生的文化理解并使學(xué)生感受到筆筒根據(jù)人們的需求不斷發(fā)展變化2根據(jù)實(shí)際
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學(xué)做紙盒筆筒效果分析可取之處1能夠努力運(yùn)用新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)注重感知發(fā)現(xiàn)的過程重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)而不僅僅是知識(shí)的傳授2能夠以學(xué)生為主體充分為學(xué)生營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間能讓學(xué)生自己動(dòng)腦解決一些實(shí)際問題從而更好的動(dòng)
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剪五瓣葉效果分析新課程提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道現(xiàn)對本課教學(xué)效果做簡單分析如下1欣賞剪紙作品觀看剪紙歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師在教學(xué)中我
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山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)巧手做風(fēng)箏課后反思風(fēng)箏是每個(gè)孩子都喜歡的玩具我從學(xué)生的興趣入手利用蝴蝶的美麗多姿來吸引他們的視覺利用課件簡潔明了的介紹蝴蝶風(fēng)箏的制作方法在此基礎(chǔ)上掌握制作技巧從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力再創(chuàng)出自己喜歡的風(fēng)
認(rèn)識(shí)春節(jié)效果分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程也是一門經(jīng)驗(yàn)性課程在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)若沒有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)它將變?yōu)閱我坏?/p>
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小學(xué)五年級綜合實(shí)踐制作手抄報(bào)課后反思手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分它的實(shí)用性強(qiáng)是展示學(xué)校精神面貌的重要方面同時(shí)設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力當(dāng)然要辦好手抄報(bào)對很多同學(xué)來說也是一件比較頭痛的事情
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探究愿望的真實(shí)萌發(fā)效果分析本節(jié)課學(xué)生通過填寫探究活動(dòng)表具體改變一個(gè)條件寫出了自己的發(fā)現(xiàn)通過學(xué)生的匯報(bào)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究目的已經(jīng)達(dá)到一百花齊放自圓其說我明確綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課的教學(xué)目標(biāo)與其在整個(gè)活動(dòng)中的地位意義本節(jié)課我
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北師大版小學(xué)書法四年級下冊16集字練習(xí)讀一讀言必信行必果出自論語子路它的意思是說話一定要講信用做事一定要果斷這樣的人有責(zé)任心值得信賴我們應(yīng)該從每件小事做起言而有信說到做到學(xué)一學(xué)言字首點(diǎn)最實(shí)第二橫第三橫與
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皿字底北師大書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊放松深呼吸智永隋朝人原名王法極是王羲之七世孫他創(chuàng)造的永字八法為后代楷書創(chuàng)立典范所臨寫真草千字文八百多份無私奉獻(xiàn)廣為分發(fā)影響遠(yuǎn)及日本即使現(xiàn)在依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材導(dǎo)智永隋朝人
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口字底北師大版書法四年級下冊請同學(xué)們觀察口字旁和口字底有那些不同總結(jié)一下它們的基本形態(tài)口字旁口字底口字底由短豎橫折和短橫組成的一般橫折的起筆處與左邊豎的起筆處不相連口字的左豎向右斜右豎向左斜右豎稍粗最后一筆橫畫封口
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第16課集字練習(xí)萬眾一心義務(wù)教育書法四年級下冊千萬人一條心形容眾人團(tuán)結(jié)一致分析書寫方法上部筆畫要緊密下部筆畫要疏松上窄下寬梯形上部字框?qū)懛綄懶∠虏孔挚驅(qū)懕鈱憣掽c(diǎn)與撇連寫點(diǎn)輕撇重兩邊豎畫向內(nèi)傾斜中豎垂直分析字形特點(diǎn)
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口字底北師大版書法四年級下冊書法欣賞書寫要點(diǎn)口口字較為方正當(dāng)它作為字底時(shí)對整個(gè)字起著基石的作用展現(xiàn)出大方剛健的形態(tài)組成口字的三個(gè)筆畫應(yīng)根據(jù)所在字的整體需要適當(dāng)調(diào)整筆畫的形態(tài)粗細(xì)以及相互之間的位置關(guān)系書寫要點(diǎn)認(rèn)真觀
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寫字教學(xué)氵及其作為偏旁的字甲骨文氵的演變過程氵三點(diǎn)水代表水是常溫例如江河湖海溪泊流淌泛濫就連洗涮也離不開水兩點(diǎn)水代表冷是低溫例如冰凍凜冽凄冷凝涼凌凙就連寒冬的下面都
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寫最美中國字做最美中國人書寫中國字立字強(qiáng)月演變月字旁我們在書寫月字時(shí)應(yīng)注意些什么豎撇寫挺拔橫短豎直長兩橫布均勻靠左又靠上一寫好月字寫字時(shí)我們應(yīng)該保持怎樣的坐姿比一比誰寫的棒請看正確規(guī)范握筆寫字姿勢二
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九年義務(wù)教育小學(xué)北師大版書法練習(xí)指導(dǎo)兩點(diǎn)水四年級下冊第4課中國的漢字書法是一門古老的獨(dú)特的表現(xiàn)藝術(shù)它有著悠久的歷史它不僅是中華民族的文化瑰寶而且在世界藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩因?yàn)闆]有哪一個(gè)國家的文字可以當(dāng)做藝術(shù)來書寫唯獨(dú)我們的漢字
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第7課捺田字格九宮格米字格習(xí)字格有助于把握字中筆畫的位置和方向有助于把握字的結(jié)構(gòu)捺畫練習(xí)歌筆尖順鋒起加速右下行筆鋒下壓捺漸粗最粗之處略頓筆向右行筆鋒漸收末端筆鋒順收起順鋒略頓收起提示捺與米字格的一條斜線方向一致
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有時(shí)落在山腰有時(shí)掛在樹梢有時(shí)像面圓鏡有時(shí)像把鐮刀月字旁的寫法有肯膽肥明胡朗左右下背肚月比一比請觀察月字和月字旁有什么不一樣月字旁的寫法結(jié)構(gòu)窄長位置在左半個(gè)格關(guān)鍵筆橫左連右斷二橫都在
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