熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測
1.給學(xué)生創(chuàng)造充足的時(shí)間和空間使學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的情境之中引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息、提出問題、解決問題。這一過程不僅使學(xué)生初步認(rèn)識了除法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)還增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的信心。2.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)
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解決問題練習(xí)五。教材第2325頁1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分看能分成幾份”的除法應(yīng)用題會(huì)寫單位名稱。2.使學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)問題
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解決問題練習(xí)九。教材第4244頁1.結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識。2.通過解決具體問題的過程進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。3.使學(xué)生會(huì)用自己的語言說明解決問題的
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1.從圖中發(fā)現(xiàn)并利用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題培養(yǎng)提問意識。教學(xué)中努力拓寬學(xué)生的思維選擇方法時(shí)盡量考慮全面。2.在解決實(shí)際問題時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀題、理解題意、分析出正確的數(shù)量關(guān)系逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)
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第4課時(shí)解決問題1.把每小時(shí)行的路程和合適的出行方式連起來2.一輛客車從甲地到乙地，一般情況下平均每小時(shí)行駛70千米，8小時(shí)到達(dá)。（1）甲乙兩地之間的路程是多少千米（2）某一天，由于緊急需要，用了7
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第6課時(shí)解決問題1.工程隊(duì)修一條路，第一天修了24.3米，第一天比第二天多修了1.05米，第三天修的是前兩天的長度之和。工程隊(duì)三天共修了多少米2.（1）蘋果的單價(jià)比梨子貴多少元比香蕉便宜多少元（2）媽媽買1
第四課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容課本第40、41頁解決問題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用已有知識自主嘗試解決生活中的實(shí)際問題的過程。2、能靈活應(yīng)用長方體、正方體表面積的知識，解決生活中一些實(shí)際問題。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)
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3解決問題項(xiàng)目內(nèi)容1.一個(gè)正方體魚缸的棱長是5分米制作這個(gè)魚缸至少需要多少平方分米的玻璃魚缸沒有蓋子2.讀教材第40頁例6。分析與解答把教室看作一個(gè)長方體求要粉刷的面積就是求長方體的表面積但
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教學(xué)反思對于本節(jié)課學(xué)生提出的這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，處理的方法很多。第一種當(dāng)學(xué)生提出這一問題時(shí)，教師可以先肯定，專門考驗(yàn)學(xué)生能不能結(jié)合實(shí)際去思考問題，讓學(xué)生給個(gè)好建議，這應(yīng)該是最好的教學(xué)機(jī)智。第二種勇于向?qū)W
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根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)折線統(tǒng)計(jì)圖課堂練習(xí)7讀統(tǒng)計(jì)圖一情境導(dǎo)入讀統(tǒng)計(jì)圖一可以根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪制出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖這將有利于觀察和分析數(shù)據(jù)的增長變化情況。探究新知讀統(tǒng)計(jì)圖二1990年
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教學(xué)反思千米主要是用來描述較長的距離和交通工具的速度等，在現(xiàn)實(shí)生活中，公路上到處都可以看見限速牌、提示牌等用到千米的事物，也經(jīng)常用到用千米解決乘車外出的時(shí)間、速度和路程有關(guān)問題，所以，在活動(dòng)中
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第四課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容教材4041頁解決問題。教學(xué)提示千米作為一個(gè)最大的長度單位，主要是描述較長的距離和交通工具的速度等。在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)常見的提示牌內(nèi)容讓學(xué)生理解速度的實(shí)際意義，豐富
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教學(xué)反思本節(jié)課的“用快餐”是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的實(shí)際問題，對于學(xué)生來講有一定的挑戰(zhàn)性，又是非常開放的問題。問題（1）是讓學(xué)生選擇安排自己的看快餐，計(jì)算錢數(shù)。問題（2）是讓學(xué)生作為安排幾個(gè)同
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第六課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容教材6061頁解決問題教學(xué)目標(biāo)知識與技能能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，能與他人交流自己的想法。過程與方法在解決“用快餐”的問題中，經(jīng)歷運(yùn)用加減的知
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3解決問題項(xiàng)目內(nèi)容1.按順序排列大小。450厘米、405厘米、4米、45千米2.紅紅每分鐘走55米15分鐘紅紅能走米。3.見教材第40頁例題。分析與解答1已知路程和時(shí)間求速度可以根據(jù)用
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第4課時(shí)解決問題1.如下圖所示，沿虛線剪下來，能剪出（）個(gè)完整的小飛機(jī)。2.下圖展開后是（）。ABC3.第一行的圖案是從第二行的哪張紙上剪下來的連一連。答案提示1.32.C3
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解決問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)毫米和千米課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入探究新知五一勞動(dòng)節(jié)放假期間，紅紅爸爸開車帶全家從石家莊到承德游覽避暑山莊。上午8時(shí)出發(fā)，下午3時(shí)到達(dá)。汽車平均每小時(shí)行駛多少千米我們
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解決問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)的初步認(rèn)識課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入5.21.52.51選擇自己喜歡吃的，算一算要花多少元錢。6.72.59.2（元）答要花9.2元。探究新知3.52.52.662.68.6（元）答要花8.6元
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三年級上冊數(shù)學(xué)單元測試-4.解決問題一、單選題1.計(jì)算“5463”時(shí)，應(yīng)先算（）A.546B.63C.543
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第三課時(shí)解決問題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識解答生活中的實(shí)際問題的過程。2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實(shí)踐能力。3、獲得分析問題和解決問題的一些基本方
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