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教教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：歷史內(nèi)容主題：百家爭(zhēng)鳴教材版本：人教版簡(jiǎn)介：本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史七年級(jí)上，第二單元第8課百家爭(zhēng)鳴。我的思路是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，感知?dú)v史感悟歷史慧悟歷史，使學(xué)生了解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及作為一名中學(xué)生
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第8課百家爭(zhēng)鳴課標(biāo)要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點(diǎn)。初步理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世產(chǎn)生的影響。過(guò)程與方法：通過(guò)分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中獲取關(guān)鍵信息。通過(guò)角色扮演、課堂討論，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和表述歷史的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)諸子百
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第8課百家爭(zhēng)鳴第8課百家爭(zhēng)鳴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、列表，能簡(jiǎn)述以老子、孔子等為代表的“百家爭(zhēng)鳴”各學(xué)派的主要觀點(diǎn)及成就。2.結(jié)合案例，能用自己的語(yǔ)言總結(jié)分析，闡釋百家爭(zhēng)鳴各學(xué)派主要觀點(diǎn)。3.通過(guò)討論諸子百家的學(xué)說(shuō)有哪些值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用，歸納百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)思路】教學(xué)模式基礎(chǔ)把握問(wèn)題探究匯總升華練習(xí)鞏固教學(xué)重點(diǎn)孔子的政治主張和教育成就
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課題：第8課百家爭(zhēng)鳴課程目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。知識(shí)與能力掌握老子樸素的哲學(xué)思想及政治主張；孔子在思想、文化、教育上的成就；諸子百家的代表人物及主要思想；區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)分析歷史人物的能力過(guò)程與方法收集諸子百家各派學(xué)說(shuō)的相關(guān)資料，感知春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)大變革；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解老子、孔子和戰(zhàn)國(guó)諸子百家對(duì)后世及世界文
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七年級(jí)歷史教學(xué)案課題百家爭(zhēng)鳴教學(xué)目標(biāo)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)政治制度的大變革時(shí)期。這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說(shuō)對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國(guó)文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對(duì)立中相互辯駁與吸納，推動(dòng)了我國(guó)思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級(jí)制定愚民政策提供了理論依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)孔子及其歷史貢獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)各派思想主張的理解，社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與文
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第11課百家爭(zhēng)鳴（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要是講我國(guó)歷史上第一次思想活躍時(shí)期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)還是要以講解為主，對(duì)于孔子的教育成就可以通過(guò)讓學(xué)生看書，歸納掌握。教材分析：本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對(duì)社會(huì)的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的探究諸子百家思想，感悟先哲智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感教學(xué)重點(diǎn)感悟先哲智慧，體會(huì)傳統(tǒng)思想的博大教學(xué)難點(diǎn)民族認(rèn)同感的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程一、溫故知新感悟先哲智慧學(xué)生展示喜愛的諸子思想，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們體會(huì)先哲智慧二、影響深遠(yuǎn)惠及世界補(bǔ)充諸子思想在當(dāng)代世界的影響力的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)古代思想的偉大，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心三、我的收獲課堂小結(jié)
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題百家爭(zhēng)鳴教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解老子開創(chuàng)的道家學(xué)派以及他的主要思想主張。掌握孔子開創(chuàng)儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。過(guò)程與方法：了解諸子百家的代表人物及其主要思想主張，掌握“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道儒家思想的開創(chuàng)對(duì)封建社會(huì)的影響，以及今天構(gòu)建和諧社會(huì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)孔子和儒家學(xué)派、百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代背景
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百家爭(zhēng)鳴教學(xué)反思自從我們校領(lǐng)導(dǎo)從即墨28中引進(jìn)這種自主互助型生命課堂后，我們老師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了根本性的變化，這種教學(xué)模式一共有五個(gè)步驟，以我這節(jié)課為例，淺談我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。第一步：自主學(xué)習(xí)我深知預(yù)習(xí)在教學(xué)中的重要性，以這節(jié)課為例，我要講百家爭(zhēng)鳴，那我就想引入百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題，可以把學(xué)生迅速的帶進(jìn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。第二步：探究釋疑這一
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人教版七年級(jí)上冊(cè)百家爭(zhēng)鳴教學(xué)設(shè)計(jì)課題百家爭(zhēng)鳴教材分析本課屬于人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元“夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”的第五課。本課主要介紹了在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)的主要思想家和他們的思想主張，以及形成的百家爭(zhēng)鳴的局面，屬于思想文化史，在歷史發(fā)展中，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期正是奴隸社會(huì)瓦解，封建社會(huì)形成的大動(dòng)蕩時(shí)期，諸子百家思想的形成和百家爭(zhēng)鳴局面的形成正是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到大變革時(shí)代
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百家爭(zhēng)鳴教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握孔子的政治思想和教育成就。2.掌握老子的哲學(xué)思想。3.掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的背景及各家思想及代表人物。能力目標(biāo)：1.通過(guò)將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。2.通過(guò)對(duì)孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)孔子、老子的思
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課題第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣課型新授教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1知道氧氣的物理性質(zhì)2掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳硫鐵等物質(zhì)在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)硫碳鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3能說(shuō)出化合反應(yīng)
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氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課題講的是氧氣的性質(zhì)教材以氧氣的性質(zhì)為核心掌握物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)說(shuō)明了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)最后介紹氧氣的物理性質(zhì)體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系二學(xué)情分析氧氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常熟悉的氣體學(xué)生已經(jīng)知
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氣體的制取與收集教學(xué)設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)目標(biāo)1常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法及原理2鞏固實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律3能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活的設(shè)計(jì)和選擇裝置二復(fù)習(xí)重點(diǎn)1氧氣二氧化碳的制取原理儀器裝置收集方法檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法等的區(qū)別比較三復(fù)習(xí)過(guò)
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第四單元第三節(jié)氧氣第1課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理實(shí)驗(yàn)裝置收集法驗(yàn)滿法以及催化劑2過(guò)程與方法1通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)掌握研究化學(xué)問(wèn)題的科學(xué)方法3情感態(tài)度和價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)
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24元素教學(xué)設(shè)計(jì)一知識(shí)與技能1通過(guò)對(duì)元素概念的發(fā)展史的探究及對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子的比較建立元素的概念知道元素的分類依據(jù)及方法理解元素是用來(lái)描述物質(zhì)的宏觀組成2通過(guò)小組合作和識(shí)記記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號(hào)3
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第四節(jié)元素教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能1知道元素的概念初步學(xué)會(huì)用元素和原子描述物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)2學(xué)會(huì)對(duì)單質(zhì)化合物分類體會(huì)分類思想學(xué)會(huì)分類方法3正確書寫元素符號(hào)并記住常見的元素符號(hào)過(guò)程與方法利用分子模型智慧黑板組織多種形
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元素教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道什么是元素2常見元素元素符號(hào)的書寫及表示的意義2過(guò)程與方法通過(guò)交流和討論使學(xué)生能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)元素的分類進(jìn)一步體會(huì)
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氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法位于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書魯教版九年級(jí)化學(xué)第四單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣的第一課時(shí)第四單元屬于新課標(biāo)中身邊的化學(xué)物質(zhì)這個(gè)一級(jí)主題是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分氧氣是學(xué)生具體地從化
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我們周圍的空氣復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)簡(jiǎn)明切合教材要求符合學(xué)生實(shí)際切實(shí)突出重點(diǎn)體現(xiàn)全面性綜合性和發(fā)展性為此我確定以下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)2明確氧氣的化學(xué)性質(zhì)并能
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