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Unit2Hobbies課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第3課時(shí)Grammar課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀What該語(yǔ)篇介紹了一般現(xiàn)在時(shí)的用法包括行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的應(yīng)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成以及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第課時(shí)課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀文本主要介紹了時(shí)間介詞和頻度副詞以及它們?cè)诰渥又械牟煌梅ê臀恢镁唧w內(nèi)容包括時(shí)間介詞在不同時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段的使用列表
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Unit5Ahealthylifestyle課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第3課時(shí)Grammar課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀What該語(yǔ)篇主要介紹了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念并通過(guò)列舉不同類(lèi)型的名詞如水果蔬菜物品等展示了可數(shù)名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成
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Unit3Welcometoourschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第3課時(shí)Grammar課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀What文本主要介紹了人稱(chēng)代詞的主格和賓格形式以及它們?cè)诰渥又械牟煌梅ň唧w內(nèi)容包括主格和賓格的定義常見(jiàn)的人稱(chēng)代詞主格和賓格形
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Unit4Myclothesmystyle課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第3課時(shí)Grammar課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀What文本主要介紹了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句等三種疑問(wèn)句具體內(nèi)容包括特殊疑問(wèn)詞通過(guò)例句展示了三種疑問(wèn)句的句子
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第課時(shí)課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀該語(yǔ)篇圍繞家庭理財(cái)和購(gòu)物中的數(shù)量表達(dá)展開(kāi)主要涉及如何使用和來(lái)談?wù)撐锲返臄?shù)量以及用結(jié)構(gòu)來(lái)描述某地存在某物或某人通過(guò)西蒙和媽媽去超市前的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)了在肯定句中用于表達(dá)希望得
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第課時(shí)課型語(yǔ)法課語(yǔ)篇研讀本語(yǔ)篇主要介紹本單元語(yǔ)法部分主要講解了一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的用法包括動(dòng)詞與不同人稱(chēng)的搭配以及肯定句否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法學(xué)
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Unit4SchooldaysGrammar譯林2024版七年級(jí)2468Learningobjectives1LearningobjectivesBytheendofthelessonIwillbeabletoun
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基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期春季課題古風(fēng)新韻第三課時(shí)教科書(shū)書(shū)名音樂(lè)教材出版社人民音樂(lè)出版社出版日期2013年01月教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱讓學(xué)生在時(shí)間的跨越中感受中華民族文化的經(jīng)典2通過(guò)聽(tīng)覺(jué)
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Unit5AhealthylifestyleGrammar2468LearningobjectivesLeadin1LearningobjectivesBytheendofthelessonIwillbeableto
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廣東省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)基本要素學(xué)校江門(mén)市蓬江區(qū)紫茶中學(xué)時(shí)間2024年6月教材版本人民音樂(lè)出版社授課周數(shù)第18周年級(jí)班級(jí)執(zhí)教老師戴妍單元名稱(chēng)京腔昆韻授課內(nèi)容唱臉譜課時(shí)安排第1課時(shí)授課類(lèi)型演唱課課前理論依據(jù)結(jié)合國(guó)家2022新課標(biāo)以
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微課豐收的日子設(shè)計(jì)微課類(lèi)型講授型制作方式混合式撰寫(xiě)人李小毅微課題目豐收的日子微課時(shí)長(zhǎng)4分45秒撰寫(xiě)時(shí)間2022810內(nèi)容簡(jiǎn)介豐收的節(jié)日是一通首活潑歡快的塔塔爾族民歌生動(dòng)地表達(dá)了塔塔爾人民喜慶豐收的歡快之情通過(guò)本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)新疆塔塔
獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一作品分析獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂(lè)合奏作品是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲樂(lè)曲借用進(jìn)行曲的體裁來(lái)刻畫(huà)獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)樂(lè)曲獅王進(jìn)行曲一開(kāi)始便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛接著弦樂(lè)與兩架鋼琴
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小雞的一家教學(xué)目標(biāo)一完整地聆聽(tīng)歌曲初步感受小雞一家的相親相愛(ài)體會(huì)到歌曲快樂(lè)和溫馨的情緒二學(xué)唱歌曲用拍手感受節(jié)拍等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)體會(huì)音樂(lè)的美感增強(qiáng)音樂(lè)的興趣三初步學(xué)會(huì)與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
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順德鄉(xiāng)土教材月光光微課教案教材分析月光光是廣東本土兒歌在珠三角廣泛傳唱順德本土的孩子基本都會(huì)哼唱這首童謠學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定歌唱能力但是對(duì)于粵語(yǔ)的歌曲掌握起來(lái)還是有一定的難度現(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生絕大部分都是外地的學(xué)生
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基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科音樂(lè)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教科書(shū)書(shū)名音樂(lè)教材出版社人民音樂(lè)出版社出版日期2016年4月教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲活潑歡快的情緒能用響亮自然的歌聲歡快的完整地演唱歌曲2理解歌詞內(nèi)容
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順德咸水歌對(duì)花歌微課教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1聆聽(tīng)對(duì)花歌體驗(yàn)音樂(lè)的情緒感受咸水歌流暢悠揚(yáng)抒情的風(fēng)格特征2嘗試用順德方言演唱對(duì)花歌深入體驗(yàn)并分析順德民歌的音樂(lè)特征結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境風(fēng)俗習(xí)慣語(yǔ)言特點(diǎn)等因素對(duì)形成民歌的民族風(fēng)格及地
哦十分鐘音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的一情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受體會(huì)歌曲的情緒讓學(xué)生體會(huì)到課間十分鐘的快樂(lè)二過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)課間活動(dòng)有針對(duì)性地對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)解決歌曲中的旋律以及節(jié)奏難點(diǎn)三
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小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀a讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心孝敬長(zhǎng)輩b引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人c通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)在日常生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己知識(shí)與技能a讓學(xué)生了解小紅帽的故事內(nèi)容b學(xué)生學(xué)唱歌曲小紅帽并有
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