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簫教學設計【教學目標】1、情感態度價值觀：演唱漢族民歌簫，感受歌曲流暢、起伏的旋律，體驗歌曲所表達的抒情、愉悅的情感。2、知識與技能：認識中國民族樂器“蕭”，并能用連貫、流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫。3、過程與方法：運用聽、動結合的方法，小組合作的形式，采取自學和指導相結合的方式學習歌曲，體驗歌曲情緒，了解音樂形象，并用多種形式有感情地唱好歌曲。【教學重點】通過演
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教學設計教學內容唱歌課簫學科音樂教材分析簫是人民音樂出版社出版的義務教育二年級第四冊的內容。本冊教材的特點主要是注重兒童的情感體驗和以人文為主題。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，才是音樂課的關鍵。總體設計理念首先是對學生的興趣培養。興趣
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音樂與舞蹈教學目標：1、能隨著不同的音樂，做出相應的肢體動作，感受不同音樂的情感。2、能在音樂中，正確的感受身體的呼吸。3、能簡單的掌握藏族舞蹈的基本律動、舞步。教學重點：1、感受呼吸2、藏族舞蹈基本律動、舞步教學難點：創編藏族舞蹈動作教學準備：多媒體、課件ppt教學過程：一、隨音樂做出體態反應：1、播放雨中漫步（隨音樂靜靜的
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喜鵲鉆籬笆教學設計教學目標：1、知識與技能目標：激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。2、過程與方法目標：通過音樂律動和旋律線，引導學生感受音樂的旋律節奏，感受音的高低。3、情感態度與價值觀目標：激發學生對民族文化的喜愛。教學重難點：教學重點：聆聽音樂，用歡快的聲音準確演唱歌曲，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。教
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喜鵲鉆籬笆教學設計教學目標：1.在聆聽、演唱、律動等音樂實踐活動中能夠讓學生感受體驗音樂作品的舞蹈特點，激發學生對少數民族音樂的熱愛。2.能夠運用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱并背唱歌曲喜鵲鉆籬笆。3.能夠運用小組合作，引導學生自主學習歌曲并能進行合作表演，發展學生的合作精神和實踐能力。教學重點：能夠運用小組合作，用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱
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喜鵲鉆籬笆教學設計教材分析：本單元以“快樂的舞蹈”為主題，教師在引導學生以正確演唱姿勢和歌唱方法來學唱歌之外，還要把握好低年級學生的學習規律和學習心理，在課堂節奏的掌控上，應做到動靜交替。喜鵲鉆籬笆是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，五聲宮調式，單樂段結構。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞，歌曲表現了兒童
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喜鵲鉆籬笆教案教學目標：1.學會歌曲喜鵲鉆籬笆，讓學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2.幫助學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發音樂興趣。3.初步了解少數民族之一彝族的一些生活習慣及民族特點，激發孩子對少數民族優秀傳統文化的熱愛。教學重點：學會歌曲喜鵲鉆籬笆，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學難點：結合歌曲有秩序地進行游戲活動
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喜鵲鉆籬笆教案教學目標：1、學會歌曲喜鵲鉆籬笆，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發音樂興趣。教學重點：學會歌曲喜鵲鉆籬笆，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學難點：結合歌曲有秩序地進行游戲活動。教學過程：1、直接導入首先播放課件，聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情緒。二、節奏讀詞，解決難點先聽教
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簫教案一、教學內容：1、表演唱蕭。2、編創活動。二、教學目標：1、用清晰的咬字演唱歌曲蕭。2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來。三、教學重難點：教學重點：用清晰的咬字演唱歌曲蕭。教學難點：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。四、教學準備：多媒體課件、琴。五、教學過程
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喜鵲鉆籬笆教學設計教學目標：1、能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲喜鵲鉆籬笆。2、能結合歌曲有秩序地進行音樂活動。3、能做幾個簡單的彝族舞蹈基本動作。教學重點：學會歌曲喜鵲鉆籬笆，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學難點：結合歌曲有秩序地進行音樂活動。教學用具：琴、課件、打擊樂器一、導入：1、師：孩子們，讓我們伴隨著快樂
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二年級下冊第七課簫教學內容：學唱歌曲簫教材分析：簫是一首山東漢族民歌。歌曲為24拍，五聲徵調式。全曲共有六個樂句，樂句長短不一，按小節劃分樂句，4、3、4、4、5、7（第六樂句7小節是帶補充終止的重復樂句）。旋律起伏跌宕、優美動聽，節奏以八分音符為主，平穩流暢。簫也稱洞簫，是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述
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喜鵲鉆籬笆教學設計唱歌教學作為小學音樂教學的重要組成部分，是實施美育的重要環節之一。怎么讓學生主動參與教學環節、富有創造性的體驗音樂要素、快樂學唱，在學習音樂的過程中欣賞美，感受美，創造美，收獲美的體驗，享受美的愉悅，讓音樂課堂成為“美”的體驗場，這應該是小學音樂課永遠值得探索和不懈追求的目標。一、課題研究
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喜鵲鉆籬笆教案教材版本：人音版二年級下冊歌曲喜鵲鉆籬笆第一課時教材分析：本單元以“快樂的舞蹈”為主題，教師在引導學生以正確演唱姿勢和歌唱方法來學唱歌之外，還要把握好低年級學生的學習規律和學習心理，在課堂節奏的掌控上，應做到動靜交替。喜鵲鉆籬笆是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，五聲宮調式，單樂段結構。歌曲由四個不規整樂句組成。第一句由2句重復的小樂句組成，第三句旋律輕快跳躍
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簫的教學設計教學內容：歌曲簫是一首江南民歌紫竹調改編而成，紫竹調是江南地區的民間小調，也是上海地方戲滬劇與滑稽劇的基本曲牌、常用曲調。簫是一首山東漢族民歌。歌曲24拍，五聲徵調式。全區共6個樂句，樂句長短不一。旋律起伏跌宏、優美動聽，節奏以8分音符為主，平穩流暢。簫也是我國一種古老的吹管樂器。民間用竹管做成，管身開六或七個孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了紫竹調用紫竹做簫
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人音版二年級下冊音樂小屋教案教學目標：1.情感態度與價值觀：體驗、學唱歌曲音樂小屋，感受歌曲所表現的歡快音樂形象，表達對音樂的喜愛之情。2.過程與方法：采用情景式的教學方法，在聆聽、模唱、表演等音樂實踐活動中感受體驗歌曲。3.知識與技能：引導學生用輕松自然的聲音演
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簫教案一、教學內容：學唱歌曲簫二、教學目標：1、嘗試創編簡單的樂句。2、簡單了解民族吹管樂器簫，滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。3、能用甜美的聲音，輕柔、連貫地演唱演唱簫，并背唱歌曲，體驗歌曲所表達的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。4、能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏
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簫教學設計【教學內容】1、介紹黃梅戲藝術特點、唱段、名家2、戲曲欣賞:女駙馬選段誰料皇榜中狀元3、了解民族樂器簫【教學目標】1、了解中國戲曲文化五大戲曲劇種之一“黃梅戲”的起源，通過欣賞了解黃梅戲的服飾、妝容、伴奏樂器”等。2、通過演唱漢族民歌簫感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情
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我的音樂表現教學設計第一課時課標分析：根據音樂課程標準要求，1-2年級學生以形象思維為主，好奇，好動、模仿力強的身心特點，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，所以在本課設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發點，以“寓教于樂”的方式，將音樂期末復習檢測環節變成一種趣味的學生愿意融入其中的“歡樂音樂會”，在一系列尋
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喜鵲鉆籬笆教學設計教學內容：喜鵲鉆籬笆教材分析：歌曲喜鵲鉆籬笆是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調式，24拍，單樂段結構。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。教學目標：1用歡快的情緒有感情地演唱歌曲喜鵲鉆籬笆，根據歌曲內容進行歌表演，能做幾
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人音版二年級音樂簫教學設計教學目標：1、領略江南民歌紫竹調音樂風格。2、認識我國的民族樂器簫。3、自信、有感情的演唱歌曲簫。教學重難點：1、歌曲最后一句的學習。2、自信、有感情的演唱歌曲。教學過程一、情境導入：聆聽吳方言版民歌簫（有名紫竹調）。問：同學們能聽得懂歌詞唱了些什么嗎？（聽不懂）為什么？（因為這首歌是用方言演
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