太陽說課稿

太陽說課稿一說學情五年級孩子已經積累了一定的語文經驗獨立性提高了而且中高年級起著承上啟下的作用低年級是以識字教學為重點中年級的教學重點要逐步向加強閱讀感悟轉移所以本節課我讓學生參與閱讀培養學生的閱讀興趣二說教材太陽一篇精讀課

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蟋蟀的住宅說課稿

一說教材蟋蟀的住宅是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記他懷著對蟋蟀的喜愛之情向我們真實地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能贊揚了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神作者采用了擬人的手法把蟋蟀比作人想

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16 太陽

太陽說課稿一說學情五年級孩子已經積累了一定的語文經驗獨立性提高了而且中高年級起著承上啟下的作用低年級是以識字教學為重點中年級的教學重點要逐步向加強閱讀感悟轉移所以本節課我讓學生參與閱讀培養學生的閱讀興趣二說教材太陽一篇精讀課

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冀中的地道戰說課稿

冀中的地道戰說課稿一說教材一教材簡析我說課的內容是部編版的一篇課文課文從冀中地道戰出現的原因作用地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明并對冀中的地道戰作了高度評價熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志這篇文章可分為三個

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搭石說課稿

搭石說課稿一說教材搭石這篇課文中一幅幅生動的畫面映入眼簾秋涼在即人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中幾番精心踩踏急著趕路的老人發現搭石不穩及時調整滿意才肯離去一行人走搭石動作協調有致聲音踏踏清波漾漾人影綽綽充

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人教部編版五年級上冊語文08

冀中的地道戰說課稿一說教材一教材簡析我說課的內容是部編版的一篇課文課文從冀中地道戰出現的原因作用地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明并對冀中的地道戰作了高度評價熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志這篇文章可分為三個

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人教部編版五年級上冊語文05

搭石說課稿一說教材搭石這篇課文中一幅幅生動的畫面映入眼簾秋涼在即人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中幾番精心踩踏急著趕路的老人發現搭石不穩及時調整滿意才肯離去一行人走搭石動作協調有致聲音踏踏清波漾漾人影綽綽充

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08 冀中的地道戰

冀中的地道戰說課稿一說教材一教材簡析我說課的內容是部編版的一篇課文課文從冀中地道戰出現的原因作用地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明并對冀中的地道戰作了高度評價熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志這篇文章可分為三個

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05 搭石

搭石說課稿一說教材搭石這篇課文中一幅幅生動的畫面映入眼簾秋涼在即人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中幾番精心踩踏急著趕路的老人發現搭石不穩及時調整滿意才肯離去一行人走搭石動作協調有致聲音踏踏清波漾漾人影綽綽充

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獵人海力布說課稿

獵人海力布說課稿一教材分析獵人海力布是一則在內蒙古自治區流傳的民間故事故事描寫了善良誠實的海力布為了拯救鄉親們的生命不惜自己變成一塊石頭人們因此世世代代紀念他這則故事雖然篇幅較長但語言通俗易懂圍繞海力布舍己救鄉親的中心

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人教部編版三年級下冊語文說課稿27

27漏說課稿一說教材漏是統編小學語文三年級下冊第八單元的一篇精讀課文這是一篇中國民間故事故事講的是一個月黑風高的夜晚心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家可是他們不約而同地遇上了撞上漏畫面充滿童趣角色而又細膩傳神為我們呈現出一個

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人教部編版五年級上冊語文09

獵人海力布說課稿一教材分析獵人海力布是一則在內蒙古自治區流傳的民間故事故事描寫了善良誠實的海力布為了拯救鄉親們的生命不惜自己變成一塊石頭人們因此世世代代紀念他這則故事雖然篇幅較長但語言通俗易懂圍繞海力布舍己救鄉親的中心

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09 獵人海力布

獵人海力布說課稿一教材分析獵人海力布是一則在內蒙古自治區流傳的民間故事故事描寫了善良誠實的海力布為了拯救鄉親們的生命不惜自己變成一塊石頭人們因此世世代代紀念他這則故事雖然篇幅較長但語言通俗易懂圍繞海力布舍己救鄉親的中心

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人教部編版三年級下冊語文說課稿17

17我變成了一棵樹說課稿一說教材我變成了一棵樹是統編小學語文三年級下冊第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課文這篇課文通過大膽而新奇的想象描寫了我變成一棵樹以后的情景我真的變成了一棵樹樹上有各種形狀的鳥窩水珠從我嘴巴里流出來

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人教部編版四年級下冊語文25挑山工說課稿

25挑山工一說教材挑山工是統編小學語文四年級下冊第七單元中的一篇略讀課文課文的大致內容是作者在泰山上幾次遇見一位挑山工每次都是作者先出發但后來總被挑山工趕在前面通過攀談作者明白了一個道理回到家里他畫了一幅畫掛在書桌前并

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人教部編版三年級下冊語文說課稿7

7鹿角和鹿腿說課稿一說教材鹿角和鹿腿是統編小學語文三年級下冊第二單元中的第三篇課文是一篇寓言故事出自著名的伊索寓言課文按事情發展的順序生動記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角抱怨細長的腿獅子撲來了鹿四條細長的腿讓它逃脫了而

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人教部編版二年級下冊語文說課稿識字3

識字3貝的故事說課稿一說教材貝的故事是統編語文小學二年級下冊第三組識字單元第三篇課文這篇課文由貝類引入講述了古人對貝的喜愛講解了一些由貝衍生出的漢字如賺賠購貧貨等讓學生了解漢字的起源剛開始是用具體的事物幫

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故事二則說課稿

扁鵲治病說課稿一教學理念語言課程標準強調指出要全面提高學生的語言素養在基礎教育教學中不僅要注重學生雙基的學習與訓練更要注重人文精神的熏陶文化品味的提高審美情趣的培養等做好這些的前提教師就要正確地把握語言教育的特點重視語文

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三月桃花水說課稿

4三月桃花水一說教材1教材的地位及作用三月桃花水是四年級下冊第一單元的一篇課文本課是一篇優美的散文用優美的語言為我們勾畫了一幅美麗的春水圖贊美了春天的美麗課文篇幅雖然較短但由于作者在文中運用了大量的排比句擬人句比喻句對偶

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風箏說課稿

說課稿一說教材風箏是部編版四年級上冊第五單元的一篇精讀課文作者是賈平凹課文主要寫了我童年時候和小伙伴們做風箏放風箏找風箏的情景文章語言樸實多于白描而極少雕刻筆調親切溫馨自然文章既寫了我們做風箏和放風箏時自由自

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人教部編版二年級下冊語文說課稿19

19大象的耳朵說課稿一說教材大象的耳朵是統編語文小學二年級下冊第七單元的第一篇課文這是一篇童話故事全文圍繞大象的耳朵展開層層推進講述了一群小動物都說大象的耳朵耷拉著有問題于是大象也對自己的耳朵產生了懷疑想辦法讓自己的耳朵豎

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