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剪紙(一)學習目標1.了解剪紙的歷史,古代人和現代人對剪紙的應用、剪紙的方法、剪紙符號相關知識;感受剪紙之美。2.學習剪紙的基本方法,創作簡單的剪紙作品。3.引導學生感受剪紙的樂趣,能運用學到的剪紙...
家鄉的橋和塔教案教學目標1指導學生了解各種橋和塔的結構和造型2啟發學生欣賞和表現橋和塔并添畫橋和塔周圍的景物3引導學生體驗橋和塔的造型美教學重難點教學重點了解各種橋和塔的結構和造型體驗橋和塔的造型美教學難點橋和塔的家鄉的橋和塔教案教學目標情感目標通過查找資料培養學生的自主學習能力欣賞有關橋塔的美術作
小蝸牛慢慢爬教學目的1、掌握基本制作方法,能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。2、在制作中感受創造活動的樂趣,養成淺顯的設計意識。3、認識蝸牛,體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造,激發...
小蝸牛慢慢爬教學目的1、掌握基本制作方法,能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。2、在制作中感受創造活動的樂趣,養成淺顯的設計意識。3、認識蝸牛,體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造,激發
第5課畫感覺教材分析畫感覺與畫聲音畫味覺畫嗅覺畫觸覺畫性格畫情緒等都是感覺系列的課程,目的是讓學生通過感受、體驗,用美術語言來表達抽象感覺。學情分析三年級的學生具備了初步的色彩基礎以及對點線面...
在算盤上表示千以內的數教學內容小學數學第四冊第10頁教學目標1、讓學生知道算盤是我國古代的偉大發明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。2、讓學生認識算盤,學會讀寫算盤上的數。3...
三年級上冊第7課天外來客課題類型造型表現課時1課時1、教學目標1.知識與技能了解太空知識,展開對外星球生命的思考;運用繪畫的形式創造表現自己心目中的天外來客形象。2.過程與方法通過情境創設,展開對
三年級上冊第7課天外來客課題類型造型表現課時1課時1、教學目標1.知識與技能了解太空知識,展開對外星球生命的思考;運用繪畫的形式創造表現自己心目中的天外來客形象。2.過程與方法通過情境創設,展開對...
二年級下冊美術第十六課信封娃娃教學設計執教者翻江學校文文教材簡析湘美版二年級下冊設計理念新課標要求美術教學要加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術課程與學生生活經驗緊密聯系,強調趣味性的美術學...
蹦蹦跳跳展覽路小學袁源一、教材分析1、教材內容蹦蹦跳跳是湘版美術的內容,本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的,集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。教材主體部分的呈現,表現出了兒歌創設...
我設計的自行車教案教學目標:1、通過對自行車結構、功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖,利用繪畫的方式創作自行車。2、引導學生富有創意的運用繪畫來表現自行車,在創作與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成創造性的構思。3、培養學生的觀察能力和想像能力,激發學生的創造性思維形成創造性構思。4、通過討論交流
三年級美術上冊團包紙工教學設計教學目標1、知識與能力認識“團包紙工”這種揉皺的紙塑造立體形象的造型形式,學會“團包”造型的各種基本手法并能制作幾種造型。2、過程與方法引導學生根據想象、創造、學習運...
年級三年級課時1課時課題親昵知識與技能目標在活動中逐步理解“親昵”的內涵,激發情感沖動,產生創作欲望。由“感覺感知感受感動”的內化過程,向“表演表述表現表達”的外化過程進行轉換。過程與方法目標以...
雜技高手教學目標1、能用線條繪畫表現雜技。2、通過欣賞雜技提高對雜技的特點認識。3、讓學生感受雜技藝術的魅力激發學生對不怕吃苦堅持不懈的認識。學情分析二年級的學生經過一年多的美術學習有一定的...
雜技高手教學目標1、能用線條繪畫表現雜技。2、通過欣賞雜技提高對雜技的特點認識。3、讓學生感受雜技藝術的魅力激發學生對不怕吃苦堅持不懈的認識。學情分析二年級的學生經過一年多的美術學習有一定的
我設計的服飾教學目標1.認知目標欣賞各族服裝,學會觀察、描述少數民族服飾,了解一些民族的風土人情等。2.操作目標引導學生用美術語言表達自己喜歡的服飾。選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,表現出有趣的服飾...
第16課新穎的電腦課時1課時學習領域設計應用造型表現教學目標.指導學生利用容易找到的材料,設計、制作一個造型新穎的電腦模型。.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單...
彩點點教材分析本節課屬于“造型與表現”領域的課程,由西方點彩派的代表修拉大碗島星期日的下午作品的欣賞帶入,讓學生了解點彩畫的基本造型要素和組織原理,引導學生認識、關注點、線、面,了解大千世界都是由...
教學科目美術教學內容各種各樣鞋教學課時1課時教學班級授課老師授課時間教材分析與教研思路有趣的鞋一課屬于設計應用領域。本課要求學生是從欣賞到表現,從現實到想像,從平面到立體多方位地設計自己...
黃金比教學目標1、學生通過測量數據、計算比值、欣賞美麗的圖片感受數學之美,并綜合運用比的知識,探索發現黃金比。2、在實踐活動中,獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法,感受黃金比的...
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