古詩三首精彩片段

1.古詩三首精彩片段師（課件出示“牛”字的小篆。）師同學們，你們知道這是個什么字嗎生這是個“?！弊?。師你是從哪里看出來的生這個字彎彎的一筆就像牛的兩只角，橫著的一筆就像牛的身子，豎著的一筆的上面

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小守門員和他的觀眾們

語文五年級下冊習作例文小守門員和他的觀眾們導入新課今天，我們再來閱讀一篇文章小守門員和他的觀眾們，了解課文內容，學習作者描寫人物的方法。讀中感悟體會寫法看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣

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20.金字塔

20.金字塔課題金字塔課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.自主學習文中的“譯、愧”等12個生字，讀準字音，理解字義。2.指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子，理清文章脈絡。3.正確、流利、有感...

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教科版六年級下冊科學復習資料

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教科版六年級下冊科學知識點

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教科版五年級下冊科學第二單元第三課液體的熱脹冷縮課件

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標點符號

12標點符號班級__________姓名__________得分__________時間：40分鐘滿分：100分一、選出下面句中引號、破折號、省略號的正確用法。(40分)引號的用法：表示引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺或否定。1周總理在第一次“文代”大會上做了報告。()2父親堅決地對母親說

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標點符號的用法

創新教案標點符號的用法創新教案【教學設想】一年級要掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確使用方法?！窘虒W過程】一、導入課題下面我們來一起學習四種標點符號的正確使用方法。二、認識四種常見標點符號

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20咕咚

20咕咚它們在干什么為什么要奔跑字詞樂園xipnjiynxindu嚇怕跟家羊象都dnshdiolmntoylnln咕咚熟掉鹿命逃野攔領填一填全文共有____個自然段，講了____聽到“咕咚”的聲音，...

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11.軍神

11.軍神課題軍神課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.自主學習字詞，會認“沃、匪”等5個生字，理解字義，識記字形；能正確書寫文中“慶、齡”等15個會寫字；正確讀寫“熟練、驚疑、審視”等詞語。...

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10端午粽

10端午粽字詞樂園端午節粽子竹葉大米真是十分紅豆總會中間鮮肉帶回去知道據說紀念dunwjiznymzhnfnduznjinrudizhjnin端午節粽子竹葉大米真是十分紅豆總會中間鮮肉帶回去知道據說紀念...

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一個接一個精彩片段

精彩片段一個接一個精彩片段師孩子們，你喜歡做游戲嗎生喜歡。師當你玩得最高興的時候，突然有人喊你回去，你有什么感受生我不想走。生我還想再玩一會。生我有點不高興。師有一個兒小朋友也有類似的想

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文具的家精彩片段

精彩片段文具的家精彩片段師孩子們，你的文具盒里有哪些小伙伴呢生我文具盒里有鉛筆、橡皮。生我的文具盒里還有直尺。師你能說說他們能幫我們做哪些事情嗎生橡皮能幫我把作業寫干凈，寫正確。生鉛筆能讓

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識字4猜字謎

識字4猜字謎課題猜字謎課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“相、遇”12個漢字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“字、左”等8個漢字。2.朗讀字謎，了解字謎。3.能根據謎面以及漢字特點猜出謎...

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識字2姓氏歌

識字2姓氏歌課題姓氏歌課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.學會“姓”“什”“么”等7個生字，并且能正確、工整地書寫，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁。2.正確地...

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動物王國開大會精彩片段

精彩片段動物王國開大會精彩片段師同學們，你喜歡動物嗎生喜歡。師誰來說一說自己知道的有關動物的故事生狐貍和葡萄。生狐貍和烏鴉的故事。生三個胖小豬的故事。師今天老師就帶大家到動物王國去，看一

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12.清貧

12.清貧課題清貧課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.能正確認讀本課10個生字理解“奢侈、款項、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷”。2.默讀課文了解文章的主要內容。3.在自主、合作、探究中了解課文...

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23.童年的發現表格式教案

2.童年的發現課題童年的發現課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.自主學習字詞，會認會寫“胚、禍”等10個生字，理解字義，識記字形。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、隨心所遇、...

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中國的世界文化遺產

第七單元中國的世界文化遺產導師：何某某談一談北京故宮萬里長城北京天壇秦兵馬俑敦煌莫高窟蘇州古典園林樂山大佛習作內容你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。這次習作，從中國的世界文化遺產中，選擇一處你感

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我是小小講解員

我是小小講解員綜合實踐活動指導四年級上新知講解你去過上面照片中這些場館嗎你了解這些場館嗎怎樣才能讓參觀者在這里有更多收獲呢紀念館博物館科技館通過講解員的介紹來了解新知講解活動目標1采訪觀察講解員的工作了解當好講解員口語交際我是小小講解員春光明媚，我們一起去參觀、旅游吧！情境導入這位正在講解的人是誰？

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我們來造“環形山”

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