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2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案13第幾核心素養(yǎng)通過觀察和動(dòng)手操作理解第幾和幾個(gè)的關(guān)系加深對(duì)序數(shù)意義的理解發(fā)展合作交流的意識(shí)和語言表達(dá)能力體驗(yàn)感受數(shù)與生活的聯(lián)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步理解基數(shù)和序數(shù)的2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)13第幾基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)知道幾表示物體有多
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案422解決問題教材分析例6安排解決問題的教學(xué)為學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)同時(shí)在解決實(shí)際問題的過程中使學(xué)生深化對(duì)數(shù)的大小數(shù)序的理解加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)從解決問題的角度來2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)422解決問題基礎(chǔ)演練118個(gè)同學(xué)排成
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)233連加連減教材分析連加連減這一知識(shí)點(diǎn)是我們解決日常生活問題的基本技能這是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容分兩步進(jìn)行口算對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言計(jì)算方法和思維過程都有了更高的要求學(xué)生必須通過最簡(jiǎn)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案233連加連減教材分析連加連減這一知識(shí)點(diǎn)是我們解決日常生活問題的基本技能這是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容分兩步進(jìn)行口算對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言計(jì)算方法和思維過程都有了更高的要求學(xué)生必須通過最簡(jiǎn)單2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)233連加連減基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在情境中理
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)212比大小第幾教材分析這部分內(nèi)容是建立在前面學(xué)習(xí)的一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上的為了順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生獨(dú)立地用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰多誰少
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)212比大小第幾教材分析這部分內(nèi)容是建立在前面學(xué)習(xí)的一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上的為了順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生獨(dú)立地用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰多誰少2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)212比大小第幾基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)能知道
2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)190的認(rèn)識(shí)和加減法教材分析教材設(shè)計(jì)了小猴子吃桃子的情境動(dòng)態(tài)的展示了一只可愛的小猴子把2個(gè)桃子吃光的過程說明沒有可以用0來表示讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中體會(huì)從有到無這個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程
2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)190的認(rèn)識(shí)和加減法基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)數(shù)加上0還得這個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)1算一算特別提醒當(dāng)兩個(gè)同樣的數(shù)相減時(shí)結(jié)果是0變式運(yùn)用2把尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整3看圖寫數(shù)2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案190的認(rèn)識(shí)和加減法核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生想象力合作探究能力認(rèn)真
百變紙毛驢教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課主題核心素養(yǎng)理解立體紙藝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與環(huán)保價(jià)值感悟傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代創(chuàng)新的融合掌握紙材加固活動(dòng)關(guān)節(jié)制作等技能提升空間建構(gòu)與動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)精益求精敢于試錯(cuò)的勞動(dòng)精
制作主題墻報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)理解墻報(bào)作為信息傳播與美化環(huán)境的文化載體功能培養(yǎng)集體文化共建意識(shí)掌握版面設(shè)計(jì)圖文整合手工制作等勞動(dòng)技能提升藝術(shù)創(chuàng)造與實(shí)踐能力形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作
我是小勞模教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念形成主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)掌握基礎(chǔ)勞動(dòng)技能提升自理能力體會(huì)勞動(dòng)榮譽(yù)感養(yǎng)成吃苦耐勞精益求精的品質(zhì)在實(shí)踐與合作中感悟勞模精神的內(nèi)涵學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)勞模的榜樣作用學(xué)會(huì)疊
第4課智慧包干教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)理解分工協(xié)作對(duì)提升勞動(dòng)效率的意義樹立智慧勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的意識(shí)掌握任務(wù)分配工具使用協(xié)同合作的方法提升統(tǒng)籌規(guī)劃與問題解決能力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與
巧剪紙圈教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)理解剪紙藝術(shù)的文化價(jià)值感受傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力掌握對(duì)折剪連續(xù)剪等基礎(chǔ)技法提升手眼協(xié)調(diào)與空間構(gòu)圖能力培養(yǎng)耐心細(xì)致敢于創(chuàng)新的勞動(dòng)品質(zhì)增強(qiáng)民族文化
第13課制作高樓模型核心素養(yǎng)培養(yǎng)工程思維與空間設(shè)計(jì)能力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決意識(shí)理解建筑結(jié)構(gòu)與材料特性的關(guān)系體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的價(jià)值樹立環(huán)保理念如廢舊材料再利用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)建筑基本結(jié)構(gòu)如底座支柱層疊學(xué)會(huì)用紙
第12課插接彩紙熱帶魚核心素養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力理解傳統(tǒng)手工技藝的文化價(jià)值強(qiáng)化細(xì)致操作與耐心專注的勞動(dòng)品質(zhì)在合作中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作與勞動(dòng)結(jié)合的樂趣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握彩紙折疊插接的基本技法能獨(dú)立完成立體熱帶魚的制作過程
第2課制作小相框教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)勞動(dòng)觀念體會(huì)手工制作對(duì)生活的美化作用理解勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)用價(jià)值的理念勞動(dòng)能力掌握裁剪拼貼裝飾等基礎(chǔ)手工技能提升空間設(shè)計(jì)能力勞動(dòng)習(xí)慣與品
第11課學(xué)做別致杯墊核心素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動(dòng)意識(shí)提升動(dòng)手實(shí)踐能力理解變廢為寶的環(huán)保理念掌握基礎(chǔ)手工技能形成細(xì)致耐心安全操作的勞動(dòng)品質(zhì)在設(shè)計(jì)與制作中體會(huì)勞動(dòng)美化生活的價(jià)值學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)杯墊的功能與材料特性學(xué)會(huì)用布
1制作永不枯萎的盆栽教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)勞動(dòng)觀念理解勞動(dòng)創(chuàng)造美的價(jià)值樹立環(huán)保再利用意識(shí)勞動(dòng)能力掌握剪貼畫等基礎(chǔ)手工技能提升動(dòng)手實(shí)踐能力勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)耐心細(xì)致
班級(jí)衛(wèi)生大掃除教學(xué)設(shè)計(jì)出版社人民日?qǐng)?bào)出版社年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)課程類型勞動(dòng)課一主題核心素養(yǎng)理解維護(hù)集體環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任樹立勞動(dòng)共建美好家園的集體觀念掌握掃地擦窗垃圾分類等基礎(chǔ)勞動(dòng)技能提升綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真分工協(xié)作
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