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秋夜將曉出籬門迎涼有感教學設計

課題9古詩三首統編版五年級下冊第4單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1有感情地朗讀背誦默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感2能說出詩句的意思并從中體會詩人所表達的感情學習重難點能說出詩句的意思并從中體會詩人所表達的感情學情分析五

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第19課牧場之國第二課時教學課件

統編版語文五年級下冊第二課時牧場之國學習任務01聚焦景物想象畫面任務一聚焦景物想象畫面請同學們再讀課文一邊讀一邊把課文中能給你留下深刻印象的句段標注出來多讀幾遍細細品味在旁邊寫下自己的感受一感受牧場的白天之美

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古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感

課題9古詩三首統編版五年級下冊第4單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1有感情地朗讀背誦默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感2能說出詩句的意思并從中體會詩人所表達的感情學習重難點能說出詩句的意思并從中體會詩人所表達的感情學情分析五

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第18課威尼斯的小艇第二課時教學課件

威尼斯的小艇第二課時1自由讀課文第4自然段拿筆畫出描寫船夫的駕駛技術特別好的句子2這段話是圍繞哪一句話來寫的這句話在這里起什么作用我們把這樣的句子叫什么句子3作者是怎樣圍繞中心句把船夫的駕駛技術特別好寫具體的4你

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第2課祖父的園子第一課時教學設計

課題2祖父的園子統編版五年級下冊第一單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認蚱等10個生字會寫蝴等15個字正確讀寫蝴蝶等11個詞語2正確流利有感情地朗讀課文3默讀課文感知我和祖父在園子里的活動體會

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秋夜將曉出籬門迎涼有感教學課件

統編版語文五年級下冊陸游示兒死去元知萬事空但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁這些詩都是反映什么的南宋詩人詞人字務觀號放翁宋代四大詩人之一中興四大詩人之一少時受家庭愛國思想熏陶中年入蜀投身軍旅晚年退

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第16課田忌賽馬第二課時教學課件

司馬遷請大家默讀1014自然段完成課后第2題把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來12田忌經常同齊威王及貴族們賽馬孫臏看了幾場比賽后發現大家的馬腳力相差不多而且都能分成上中下三等兩個條件馬的腳力差不多馬都分成三等齊

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稚子弄冰教學設計

課題1古詩三首統編版五年級下冊第一單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認稚1個生字會寫曉字2有感情地朗讀背誦古詩稚子弄冰3理解稚子弄冰詩意想象畫面體會其中的童真童趣學習重難點1有感情地朗讀背誦古詩稚子弄

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古詩三首 稚子弄冰

楊萬里五年級下冊學習目標詩題解讀了解作者任務一稚子是指幼小的孩子弄是玩的意思稚子弄冰題目的意思是幼小的孩子玩冰楊萬里11271206南宋中興四大詩人之一字廷秀號誠齋楊萬里一生作詩兩萬多首傳世作品有四千課題1古詩三首統編版五年級下冊第一單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認稚1個生字會寫曉字2有

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第20課金字塔教學設計

課題20金字塔統編版五年級下冊第7單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認譯愧熠等10個生字讀準多音字澄2了解金字塔體會兩篇文章介紹金字塔的不同方式3學會搜集資料用自己喜歡的方式介紹金字塔學習重難點了解金字塔

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第18課威尼斯的小艇第一課時教學設計

課題18威尼斯的小艇統編版五年級下冊第7單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1會認尼艄翹等6個生字讀準1個多音字嘩會寫尼斯艇等12個字正確讀寫縱橫窗簾手忙腳亂等11個詞語2默讀課文概括課文的主要

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習作神奇的探險之旅教學課件

神奇的探險之旅啟發思路引導選材海底兩萬里魯濱遜漂流記湯姆索亞歷險記探險之旅小組合作列出提綱設計一份險境求生設想圖簡要寫明自己遇到了哪些危險求生的方法是什么怎樣脫離危險的探險過程中心情有什么變化小組討論交流險境

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語文園地六教學課件

交流平臺交流平臺推測思維過程1學習田忌賽馬時孫臏想到了什么樣的計策2小組交流討論推測孫臏制訂計策的思維過程孫臏先分析了賽馬雙方的具體情況田忌同齊威王及貴族們的馬腳力相差不多而且都能分成上中下三等于是他想到可以通

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第15課自相矛盾第一課時教學課件

思維的火花了解人物的思維過程加深對課文內容的理解根據情境編故事把事情發展變化的過程寫具體五年級下冊第一課時韓非子激趣導入交流資料導入新課你能根據圖片內容猜出寓言故事嗎守株待兔濫竽充數買櫝還珠寓言故事是文

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第18課威尼斯的小艇第一課時教學課件

威尼斯的小艇第一課時威尼斯威尼斯的意思是海中的城它是意大利著名的旅游城市意大利就像一只長筒靴而威尼斯就是這只長筒靴靴腰上的一顆明珠威尼斯沒有街道是一座水城威尼斯水上之城1威尼斯的小艇是什么樣子的小艇的作用如何請同

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他像一棵挺脫的樹教學設計

課題13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1默讀課文感受祥子鮮活的人物形象2理解課文內容學習作者抓住人物的外貌心理等描寫人物的方法學習重難點理解課文內容學習作者通過描寫人

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第6課景陽岡第二課時教學課件

統編版五下語文第二課時喝酒上岡打虎下岡回顧課文武松店家堅持讓篩酒勸少喝武松店家執意過岡勸留宿品讀課文從這些句子中你讀出了一個怎樣的武松武松敲著桌子叫道主人家怎的不來篩酒武松道休要胡說沒地不還你

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人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹

第一部分認識人物了解作品認識人物祥子是駱駝祥子一書中的靈魂人物是個性格鮮明的人力車夫年輕時的他身上具有勞動人民的許多優良品質善良純樸熱愛勞動堅韌駱駝祥子駱駝祥子講述了普通人力車夫祥子的一生展示了一幅具有老北京風情的課題13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師

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兩莖燈草教學設計

課題13人物描寫一組兩莖燈草統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1默讀課文感受嚴監生鮮活的人物形象2理解課文內容學習作者抓住人物的動作神態等描寫人物的方法3激發閱讀中外名著的興趣學習重難點理解課文內

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第13課人物描寫一組

第一部分導入新課初識人物認識人物嚴監生這個形象出自于我國古典名著吳敬梓的長篇諷刺小說儒林外史中的第五第六回嚴監生儒林外史儒林外史中作家用諷刺的手法描寫了封建社會讀書人對功名的追求以及他們的生活狀況這部小說是中國諷刺小第一部分認識人物了解作品認識人物祥子是駱駝祥子一書中的靈魂人物是個性格鮮明的人力車夫

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第16課田忌賽馬第二課時教學設計

課題16田忌賽馬統編版五年級下冊第6單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1能借助圖示推想孫臏制訂計策的思維過程2拓展閱讀謀略故事交流并體會創造性思維的特點與價值學習重難點能借助圖示推想孫臏制訂計策的思維過程學情分析小學

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