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初識wps文字

1分小組每組8人選一人為組長2保持安靜沒有老師的允許不能隨便動電腦3獲得獎品后請及時收好上課不能隨便翻動4小組長上課的時候需要下位走動檢查小組掌握情況5任務完成后需要通過你的動作而不是語言告訴老師6請同學們對自己初始WPS教學設計一情境導入師同學們你們喜歡看動畫片嗎生喜歡師那你們一定認識這位動畫人物

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傳革命精神-姜-效果分析

訪紅色天福傳革命精神效果分析為了開拓學生視野豐富知識加深與自然和文化的親近感深入了解家鄉天福山這一片有著深厚的革命傳統被無數烈士用鮮血染紅的紅色土地培養學生熱愛家鄉熱愛祖國珍愛和平的情感我校結合家鄉地域特色學校的實際情況以

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傳革命精神-姜-課后反思

訪紅色天福傳革命精神課后反思本節課是我們在開展訪紅色天福傳革命精神研學旅行前的一節準備課本節課的主要活動目標如下1通過活動了解研學旅行的意義選題方法活動方案的設計方法重點小組合作探究的方法提高發現問題分析問題的能力2

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傳革命精神-姜-評測練習

訪紅色天福傳革命精神評測練習

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傳革命精神-姜-課標分析

訪紅色天福傳革命精神課標分析綜合實踐活動課程的課程性質是從學生的真實生活和發展需要出發從生活情境中發現問題轉化為活動主題通過探究服務制作體驗等方式培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程課程總目標是學生能從個體生活社會生活及

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傳革命精神-姜-學情分析

訪紅色天福傳革命精神學情分析對于研學旅行學生是比較陌生的比較類似的是在之前的少先隊活動中孩子們經歷過集體活動一起參觀過相關的場館或工廠但是往往都是毫無準備地去參觀完了收獲卻很少為了讓研學旅行更加有實效老師和學生在活動前都做了

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創意奶昔

創意奶昔課標分析綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架且相對獨立的課程組織形態它將兒童本位教育與社會本位教育相結合以學生為主體以綜合體為學習對象以問題學習履歷學習合作交流學習柔韌學習等為基本學習方式以培養學生自我發創意奶昔教材分析教材是供教學用的資料如課本教參等國家新版的綜合實踐課程綱要要求教師

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傳革命精神-姜-教材分析

訪紅色天福傳革命精神教材分析我校地處威海市文登區大水泊鎮距國家級抗戰紀念遺址天福山起義紀念館僅幾公里之遙為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中四中五中全會精神深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神按照中央省委市委和區委的部署要求以

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創意筆筒

綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架且相對獨立的課程組織形態它將兒童本位教育與社會本位教育相結合以學生為主體以綜合體為學習對象以問題學習履歷學習合作交流學習柔韌學習等為基本學習方式以培養學生自我發現課題自主探究學情分析五年級的學生已經具備了一定的設計制作經驗也懂得了一些基本技法如剪畫編折等這都

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